办会心得体会.docx

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办会心得体会

办会心得体会

篇一：

好习惯,好人生的班会心得体会

“好习惯，好人生”班会心得体会

这周周一，我们开了一个班会班会的题目是《好习惯，好人生》俗话说：

习惯养成性格，性格决定命运。

习惯的好坏直接关系到一个人的一生和未来。

所以，我们从小就得养成良好的习惯。

记得一位美国心理学家曾说过：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”一个人，只有从小具备良好的习惯，将来才能成就一个美好的人生。

在我的周围，时常有学生乱扔垃圾，摇晃树枝，践踏花草等坏毛病，还有学生不按时完成作业，却在外面打闹。

古今中外有名的人物他们都有个共同的优点，那就是从小都养成良好的习惯：

列宁从小就诚实坦白，李四光从小就不懂的事有好奇心，并且喜欢刨根问底，司马光遇事沉着冷静，他们的习惯值得我们学习。

要想养成一个良好的习惯，就得先从一点一滴的小事做起，比如：

当你看见水龙头在嘀嗒嘀嗒掉水珠时，你应该走去拧紧，当你看见地上有一片纸屑，你要去弯弯腰，把那片纸屑捡起来，当你看见有人需要帮助时，你要尽你所能的去帮助他好习惯不是一天两面天就能养成的，不是只做过一次二次的好事就能形成的，如果你没有一个良好的习惯，如果你每天只知道吃喝玩乐，那么你就只会被坏习惯牵着鼻子走的，永远也不能向好习惯奔跑，向你的远大的理想前进了。

通过这次班会，我明白了：

我们要养成好习惯，不能养成坏习惯，因为“好习惯成就好人生”。

让我们时时处处从小事做起，从点滴做起，人人养成好习惯，共同创造一个美好的明天。

篇二：

主题班会培训心得

主题班会课培训心得体会

玉泉营小学郭伟

班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。

是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。

让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。

下面谈谈我的体会和认识。

一、主题的确立。

班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。

针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。

本次培训中印象最深的主题班会就是“安全伴我行”，是专门针对大部分学生对交通安全，游泳安全，消防安全认识不够等安全问题召开的。

二、要做好准备工作。

教师对主题班会的准备要像准备

一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，

对课堂中的每一个细节都应予以考虑。

学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。

一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。

如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。

主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。

三、充分发挥学生的主体作用。

无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。

要

相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。

教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。

四、主题班会要入理入情。

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。

把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。

先让他明理，这样他才能会做到知行统

一。

班会课应该注重情感教育，以情感人。

在触及亲情这样的主题，从“情”字入手，作好文章。

比如：

“报答我

的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。

显然，教育的效果已经达到。

“诚信”这一主题班会课上也有学生自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水。

把班会课的教育内化为学生的自我教育。

五、要有创新。

班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。

场地的选择也应灵活，如有节班会课地点就在体育场。

学生在特殊的场地里，

特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。

充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。

主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。

篇三：

主题班会心得体会

这学期，经过聆听多位骨干班主任的主题班会，我收获颇多，受益匪浅。

不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，一些优秀班主任的案例实践给了我很多丿占示口

一、主题班会的设计要有针对性

主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展德育教学的重要途径。

主题班会的设计不能信手拈来、应付了事，而因具备充分的针对性，所以主题班会应针对目前学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的方法。

与学生达成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。

班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动，适时地帮助学生廓清是非，提高认识。

本次主次班会比赛中，感恩、环保、家乡等都是学生深有体会的主题，因此在开展过程中大家都踊跃参与，能很好的表达自己的情感以及感想，相信同学们都能从中获益匪浅。

二、主题班会的设计要有可操作性

主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作性，主题班会可以由班主任主持，比如蔡圣俊老师；也可以交由学生全权组织，比如陆燕老师、顾春芳老师等。

无论谁是主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过程计划有序。

当然，如果把整堂班会课都让学生主导，学生除了在思想方面获得提高，在组织能力、协调能力各方面都能有所发展。

三、主题班会的设计要有实效性

主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响的成果。

开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。

我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。

顾陈燕

主题班会是学校德育的重要组成部分，它是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动。

通过这次活动，我获益颇多，尤其是“感恩教育”主题班会课。

一、确立主题，以小见大要上好一节班会课必须选好主题。

主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。

现在的学生在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教导，很多学生就渐渐形成这样一个观点：

这一切都是理所应当、天经地义的。

他们忽略了自己成长中很多人的默默付出，因此，要引导学生去发现这些默默为他们付出的人，让他们渐渐学会去感恩，拥有一颗感恩的心，知道自己被别人关爱着，也学会去关爱别人，但是感恩这一话题涉及面很广，我认为这一主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。

所以，班会课应眼于感恩父母，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。

二、做好准备工作，发挥学生的主体作用1、教师对主题班会的准备要充分。

充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。

在素材的准备上，可以选取几个不同角度的故事，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。

课前还要求学生做好准备，查找好自己所需要的资料。

2、要充分发挥学生参与的积极性。

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

在主题班会活动中，同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情，从生活的一点一滴中感受亲情的伟大。

通过“亲情小测试”，同学们又一次深刻体会到父母对自己的爱。

然后组织全班同学谈如何回报父母，将感谢的话写在“感恩卡”上，结尾让学生朗诵《感恩父母的爱》等。

整个班会过程由始至终都有学生的参与，学生在活动中接受了教育，感受了亲情，懂得了感恩。

三、要“晓之以理，动之以情”

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做；应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。

先让他明理，这样他才能做到知行统一。

古人云：

“感人心者莫先乎情。

”班会课更应该注重情感教育，以情感人。

在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，做好文章。

我的“在幸福中学会感恩”这一主题班会，运用各种手段，激起大家的情感体验，不少老师和学生

热泪盈眶，有的学生在发言过程中泣不成声。

在这样的氛围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。

四、引入多媒体工具，加强直观效果在班会中，如果我们只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。

使用多媒体工具，通过录像能带领学生重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛，带动活动的高潮。

总之，只要老师留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织，策划形式多样的主题班会，必能引起学生共鸣，引导学生成长。

主题班会心得体会

浦倩倩

班的

本学期学校开展了主题班会观摩活动，这段时间期间我听了六节班会课，每节课都各有特色，但是初二

（1）

“感恩”的主题班会让我感触良多。

以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

班会有三环节即“感恩父母、感恩老师、感恩同学和社会”，以“情”带动贯穿始终。

同学门积极参与响应，表现形式多样，有合唱，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用歌声把感恩的心将班会的气氛推向了高潮。

表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

张老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。

既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母、老师、同学感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！

从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么

真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。

这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。

让学生在参与中体会这些人的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度一一尊敬孝顺自己的父母。

这使我受到了启发和感悟。

三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣

本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母、老师付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。

我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。

能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。

这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。

我们要感恩于父母，感恩老师，感恩同学，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。

感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。

四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。

班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。

一节好的班会课，