精选中考语文高分一轮专题08文学类文本阅读针对训练35.docx

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精选中考语文高分一轮专题08文学类文本阅读针对训练35

专题八　文学类文本阅读

◇针对训练◇

第一讲记叙顺序、拓展延伸、赏析文章、写作手法、分析情感

[全品原创]读下面短文,回答问题。

（17分）

明年我回家

①十年前父亲患绝症,永远离开了我们。

没有了父亲,我们不愿再像以前那样每年回到那座围墙内的小楼里。

母亲一人独守这空荡荡的房子也不合适,妹妹便将她接到自己家住。

②然而,母亲总是隔三岔五地要回老宅去。

“她不听的!

风雨无阻!

”妹妹经常在电话里

向我抱怨。

听多了,有时我也会假装生气,在电话里“责令”母亲不能再没完没了往老宅跑了,尤其不能开那“碰碰车”（后来改成电瓶车）,但母亲依旧我行我素。

那天晚上,我陪母亲回老屋,姗姗而行在乡间小路上,观现忆往,别有一番滋味和感慨。

③到了自家院子,母亲掏出钥匙,很用力地将“铁将军”打开——那大门很重,母亲用力时整个身子都往上“跳”了一下,有点“全力以赴”。

我赶紧伸手帮忙,却被母亲阻止:

“你挪不动的!

”她的话,其实更让我心痛:

我一个大男人挪不动,你一个八十五六岁的老

太太怎么能挪得动呀!

④看完前院的桂花树、后院的柿子树,母亲带我进屋。

母子俩事先没说一句话,却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。

⑤

“阿爹,小明回来看你了!

”父亲含笑地看着我们,只是那笑一直是凝固的——那是他相片上的表情。

呵,十年了,只是一转眼的工夫!

那一年,我带着去采访华西村吴仁宝的任务,顺道赶回家看望病重的父亲,当时他无力地朝我挥挥手,说:

你的事不能耽误,快去写吧。

吴仁宝是我熟人,我们都是干出来的……这一年,父亲走了。

⑥三鞠躬后,我为父亲点上一支香烟,再插上一把母亲点燃的香……我忍不住哽咽起来,像年少时在外受了委屈后回到家的孩子。

⑦“走,看看你的房间。

”母亲怕我太伤感,一把拉我上楼。

⑧其实从进门的第一眼,我已经注意到:

所有的房间内,无论是墙,还是地,无论是桌子椅子,还是沙发,甚至电话机,都与我以前在家里看到的一模一样地放在原位,且整齐而洁净。

“还这么干净啊!

是你经常擦洗的?

”

⑨母亲含笑道:

“我隔三岔五回家就干这些事,把所有的地方都擦一遍……不要让你爹感觉没人理会他了,也好等你们回来看着舒服。

”

⑩母亲最后把我领进我的房间,一张宽宽的床上,上面盖着的是我熟悉而陌生的黑底花被面,被子的夹里是土布,那土布是母亲和姐姐亲手织的,摸上去尽管有些粗糙,但它令我脑海里立即闪现出当年母亲与姐姐在织布机上日夜穿梭的情景……床边是一排书桌,上面的相框内,是父母引以为自豪的他们的儿子在部队时当兵、当军官的照片,以及与他们的合影。

那个时候,我们全家人多么幸福,好像有我这个当连级干部的军官就知足了!

⑪“看,里面全是你的书……”母亲拉开一个个抽屉。

令我惊喜的是,它们多数是我早期的作品,有的我早以为遗失了。

母亲一边唠叨着,一边弓着腰,开始翻箱倒柜。

“这件棉衣,是那年冬天你回家时特意给你缝的。

”“看,这是你爹让你拿回来的解放鞋,还是新的,他都没来得及穿……”都二三十年了,母亲竟一件不少地将我曾经用过和我孩子用过的衣物,一样样保存得如此完好!

⑫“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋,说,“还记得那一年你们第一次春节回家,我给小孙女买的这个暖水袋吗?

”

⑬“记得!

怎么不记得呢!

”我一把抓过暖水袋,摸了又摸,久远的感动再现,我的眼睛很快模糊了……那一年冬天,我带女儿回家探望父母,遇上特别寒冷的天气。

南方没有暖气,屋子里跟冰窖似的,母亲急得不行,半夜打着手电去镇上敲商店的门,硬是让人家卖给她一个暖水袋。

不想回家途中,雪路很滑,母亲连摔了好几跤,卧床几天后方康复。

⑭“倒上热水还能用。

啥时你带我孙儿们回来?

”母亲顺势拿过暖水袋,认真地看着我,“他们都回来你也不用担心,我这里啥都有……”母亲像变戏法似的,又从柜子里拿出两个暖水袋,还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇……一年四季所用物品,应有尽有。

我吃惊地张大嘴巴。

母亲喃喃道:

“你们要回来,这些都能用上。

”她抱过一床棉被和床单,放在我手上。

⑮柔软软、绵温温的,像刚从太阳底下收进屋似的……我顿觉有一股巨大的热流涌进我身,然后融入血液,一直暖到心窝。

⑯就在这天晚上,我异常庄重地对母亲说:

“妈,我现在懂了。

”

⑰母亲惊诧地看着我:

“你懂啥了?

”

⑱我说:

“明年我就回家来!

”

⑲母亲有些不安地笑了。

这时,她的双眼闪着泪光……

（选自《读者》2018年第2期,有删改）

1.结合文章内容,从记叙的顺序的角度说说第⑤段中画线句的作用。

（4分）

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2.请你试着分析文章第②段“但母亲依旧我行我素”中加点的“我行我素”的含义。

（2分）

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3.分析第⑱段在全文中的作用。

（2分）

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4.联系全文,分析文中“我”的心路历程。

（5分）

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5.读完本文,请写出你感受最深的一点。

（4分）

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第二讲　　段落结构、词句含义、形象刻画、标题作用、内容理解

一、阅读

下文,回答问题。

（15分）

父亲的空白短信

又一次收到家里发来的短信,更准确地说是父亲发来的短信,因为手机是他的。

毫无疑问,打开短信,一片空白。

而且可以肯定的是,父亲根本不知道自己发了短信。

我能想象出那个场景:

父亲坐在后门口,穿着拖鞋,一边抽烟,一边拿着手机把玩。

手机款式简单,老人机,枣红色,还是按钮的,字母不大,每按一下,都会发出相应按钮上面的字母读音,但父亲基本不认得。

我给他手机上存了我的、哥哥的、嫂子的,还有家里座机的电话号码。

他只需要懂得解锁、打开、拨打、挂掉这几个功能操作就足够了,至于发短信这种又需要输入字母又需要选择相应字词的复杂操作,对于父亲来说还是太难了。

而智能手机,父亲更是玩不来。

手机是父亲的玩具,他没事的时候就喜欢拿出来把玩,而我收到的短信常常就是这个时候无意间发出来的。

一开始收到这样的短信,我会非常奇怪,忙打电话过去问怎么了,他会说:

“我发短信了?

我不晓得啊。

”后来我渐渐习惯了这样的空白短信。

看发过来的时间,早上的六

七点,上午的十一二点,下午的一两点,晚上的八九点。

基本上可以想象出是父亲的作息时间:

早上起来玩玩手机,中午干完活回到家坐下来歇息时玩玩手机,晚上洗完澡躺在床上玩玩手机……

我也常常接到电话,父亲慌乱地说没事没事按错了……

还曾在深夜接到他的电话,接听时听到他的鼾声。

我猜想情景是这样的:

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我不知道以后父亲会不会学会发真正的短信,也许不会的。

我突然想起很久以前,在电话手机还不普及时,我还在读小学,哥哥读中专,父亲在堂屋剥棉花,而我坐在房间拿着笔和本子,父亲口述我来写,内容多是让哥哥节省用钱保重身体之类的话。

哥哥也许不知道自己有多幸运,能收到父亲这样的信,虽然是由我来代写的。

现在我收到这样的空白短信,就像是父亲隔着遥远的时空吹来的一阵微风,轻轻一拂,心头一疼。

（选自《小品文选刊》2018年第3期）

1.联系语境,补写文中横线上的内容,要求构思合理,行文流畅。

（5分）

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2.这篇文章在谋篇布局、形象刻画、情感体现、语言表达等方面都有哪些亮点?

请自选角度,写一段赏析性的文字。

（不少于100字）（10分）

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二、[2018·白银改编]阅读下面的文字,完成问题。

（12分）

细读的妙处

肖复兴

①读书从来有粗细快慢之分。

②读书细的功夫,是阅读的基本功之一。

读书要细,这个“细”,说着容易,做起来很难。

什么叫细?

头发丝这样叫细?

还是跟风一样看不见叫细?

多读几遍就叫细吗?

这么说,还是说不清读书要细的基本东西。

不如举例说明。

③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》,或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。

④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子,跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。

这个大画家家里一年四季的时令水果,都是叶三给送,所以他和画家彼此非常熟悉。

有一次叶三给画家送水果,看见画家正画着一幅画,画的是紫藤,开满一纸紫色的花。

画家对叶三

说:

“我刚画完紫藤,你过来看看怎么样。

”叶三看了这幅画,说:

“画得好。

”画家问:

“怎么个好法呢?

”

⑤这就要说明什么叫细了。

我们特别爱说的词是:

紫藤开得真是漂亮,开得真是好看,开得真是栩栩如生,开得真是五彩缤纷,开得真是如此灿烂,但是,这不叫好,更不叫细,这叫形容词,或者叫作陈词滥调。

我们在最初阅读的时候,恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌,认为用的词儿越多,形容得才能够越生动。

恰恰错了。

我们还不如这叶三呢。

叶三说:

“您画的这幅紫藤里有风。

”画家一愣,说:

“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢?

”叶三跟画家说:

“您画的紫藤花是乱的。

”

⑥这就叫细。

紫藤一树花是乱的,风在穿花而过。

读书的时候,要格外注意这样的细微之处,这是作者日常生活的积累。

作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处,才有可能写得这样细。

细,不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的,而是日常生活在写作中自然的转换。

而对于我们读者来说,在文本阅读中读得仔细,会帮助我们在生活中观察得仔细;同样,在生活中观察得仔细,也会帮助我们在阅读中读得仔细。

⑦又有一次,画家画了一幅画,是传统的题材,耗子上灯台。

画完了以后,赶上叶三又送水果来,画家说:

“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。

”叶三看完以后,说:

“您画的这只耗子是小耗子。

”画家说:

“奇怪了,你何以分出来?

说说原因。

”叶三就说:

“您看您这耗子上灯台,它的尾巴绕在灯台上好几圈,说明它顽皮,老耗子哪儿有这个劲头,能够爬到灯台上就不错了,早没有劲头绕了。

”

⑧什么叫细?

这就叫细。

你看见耗子,我也看见耗子,你看见灯台,我也看见灯台了,但是,人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈,我没有看见,这就有了粗细之分。

⑨又有一次,画家画了一整幅泼墨的墨荷,这是画家最拿手的。

他在墨荷旁又画了几个莲蓬。

叶三又送水果过来,画家问他画得怎么样。

画家也跟小孩一样,等着表扬呢,因为叶三是他的知音呀,但是这次叶三没表扬,他对画家说:

“您呀,这次画错了。

”画家说:

“我画了一辈子墨荷都是这么画的,还没有人说我错。

你说我错,我错在哪儿?

”叶三说:

“我们农村有一句谚语:

红花莲子白花藕,您画的这个是白荷,白莲花,还结着莲子,这就不对了,应该是开红花才对呀。

”画家心中佩服,他想,叶三一年四季在田间地头与农作物打交道,人家的农业生活知识比自己来得真切!

画家当即在画上抹了一笔胭脂红,白莲花变成红莲花。

⑩细,还在于生活的积累。

没有生活知识的积累,只凭漂亮的词语是写不好文章的。

叶三告诉了画家,缺乏生活知识,即使画得再细致入微,却可能是错误的,是南辕北辙的。

知识是文章写作时的底气和依托。

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,说的就是

这个道理。

文字表面的细的背后,是知识的积累。

这种知识,靠书本的学习,也靠生活的实践。

⑪读,锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也锻炼我们的心,让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。

1.从本文看,“细读的妙处”是什么?

（2分）

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2.用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。

（3分）

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3.阅读本文第②段,写一段赏析性文字,不少于50字。

（3分）

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4.细读下面两则材料,结合本文第⑥或⑩段的内容,谈谈你的认识,不少于80字。

（4分）

材料一　骆宾王作《咏鹅》:

“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

”

材料二　某学生作文片段:

又到了中秋节,一轮皓月又大又圆,照得大地如同白昼一样,满天的繁星也调皮地眨着眼睛。

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参考答案

◇针对训练◇

第一讲记叙顺序、拓展延伸、赏析文章、写作手法、分析情感

1.运用插叙,补充交代了“我”顺道探望病重时的父亲的往事,体现了父亲对儿子的体谅、理解和关心,也表现了“我”对父亲的怀念。

[解析]本题考查的是掌握记叙的顺序。

首先通读全文,理清文章思路。

根据上下文得出,“我”只是看到旧相片,忆起了10年前的事,所以记叙顺序上属于插叙。

插叙的作用是补充交代了……的内容,或解释了……的原因,丰富了文章内容,突出了人物的某种品质或情感,突出了文章主题。

联系上下文,分析得出:

补充交代了“我”顺道探望病重时的父亲的往事,体现了父亲对儿子的体谅、理解和关心,也表现了“我”对父亲的怀念。

2.“我行我素”本义指不管别人怎么说,还是照着自己本来的一套去做。

这里指母亲不顾儿女劝阻,依旧开着那辆“碰碰车”没完没了地往老宅跑。

[解析]本题考查的是词句的含义。

先分析加点词的本义,即不管别人怎么说,仍旧按照自己平素的做法去做;再联系语境,母亲不听“我”和妹妹的劝说,仍旧去做什么,就能得出答案。

指母亲不顾儿女劝阻,依旧开着那辆“碰碰车”没完没了地往老宅跑。

3.结构上,照应题目,承上启下。

内容上,说出“我要回家”的心声,突出主题。

[解析]此题考查的是段落的作用。

分析关键段落的作用就要从结构和内容两方面分析。

结构上,除了照应题目,还承接上文母亲的问题,引出下文母亲听后的感动。

内容上,说出“我要回家”的心声,突出文章理解母亲、珍惜母爱的主题。

4.进家“我”在父亲的遗像前敬烟敬香,很伤感;然后看到母亲收藏着“我”早期的书,很惊喜;接着想起母亲在冬天半夜为“我”的女儿买暖水袋,很感动;最后看到母亲收放着一年四季所用的物品,很吃惊;感受到母亲细心准备的爱,“我”自然发出心声:

明年我就回家来。

[解析]统观全文,理清思路,不难看出,作者按照时间顺序组织材料:

从刚进家时“我”在父亲的遗像前敬烟敬香,心里很伤感;然后看到母亲收藏着“我”早期的书,内心很惊喜;接着想起母亲在冬天半夜为“我”的女儿买暖水袋,心里很感动;最后看到母亲收放着一年四季所用的物品,内心又很吃惊;感受到母亲细心准备的爱,“我”自然发出心声:

明年我就回家来。

5.选文中母亲回老宅,不仅是因为思念父亲和眷恋过往,也想让孩子们在回到老宅时有家的舒服感,但“我们”原来不懂得不理解。

生活中,我们也有时不能体会到母亲的爱,以后我们都要学着对父母多一些理解,珍惜这份亲情。

第2讲　　段落结构、词句含义、形象刻画、标题作用、内容理解

一、

1.示例:

他躺在床上,费力且小心地在小小的按钮上按动,又不知道怎么来玩,又怕像以前那样不小心拨出去了。

他的眼睛视力不好,所以应该是眯着眼,盯着小小的手机屏幕……就这样他睡着了,手机落在一边,翻身的时候压在上面,于是我接到了他打着鼾的电话。

2.示例:

细节中体现情感。

有儿子对老父亲的挂念（起初接到空白短信时的焦急）,也有对独自生活的父亲的疼惜（结尾的“心头一疼”）,更有对父亲年迈后无心行为的体谅（接到空白短信后的畅想）,还有对这种独特的交流方式的珍视（对哥哥接到父亲的信的羡慕）;有父亲对手机的好奇（不小心发出短信或打出电话）,也有不小心打扰到儿子的不安（接到儿子询问时的慌乱）,更有时时刻刻记挂儿子却又不想让儿子担心的复杂情感（所有闲暇时间都在把

玩手机,却不肯主动打一个电话）。

二、

1.细读,锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也锻炼我们的心,让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。

[解析]本题考查对文章内容的概括。

文章结尾一段呼应了题目,对细读的作用从两方面进行总结概括。

一是锻炼我们的眼睛,二是锻炼我们的心。

由此进行内容上的筛选即可。

2.叶三看出画家画的紫藤里有风;叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子;叶三指出画家将红荷错画成了白荷。

[解析]本题考查概括文中的事例。

文章③~⑩段是介绍叶三与画家交往的。

③④⑤⑥段叙述叶三看出画家画的紫藤里有风。

⑦⑧段叙述叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子。

⑨⑩段叙述叶三指出画家将红荷错画成了白荷。

3.本段连用四个问句,引发读者思考,激发读者阅读兴趣。

同时也表明“读书要细,这个‘细’,说着容易,做起来很难”,顺理成章地引出下文的故事。

4.示例:

材料一《咏鹅》的作