南京地铁安检志愿者实践报告.docx
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南京地铁安检志愿者实践报告
南京地铁安检志愿者实践报告
南京地铁安检志愿者实践报告
南京铁道职业技术学院暑期社会实践
[南京地铁安检志愿者]
学院：
[*****]专业：
[*******]姓名：
[***]宿舍地址：
*****联系方式：
***********
完成时间：
201*年8月1日8月30日
南京地铁安检志愿暑期实践报告
摘要：
志愿者服务体现着公民的社会责任意识，是人和社会服务、共同建设美好生活的生动实践，是现代社会文明程度的重要标志，是新形势下推进精神文明建设的有效途径。
志愿者服务领域宽、渠道广，能够广泛动员社会资源，有效弥补政府和市场服务的不足，为政府分忧、为百姓解难，有利于在全社会形成团结互助、平等友爱、共同进步的社会氛围和人际关系，增加和谐因素、促进公平正义、维护社会稳定。
志愿服务以自愿为前提，以弘扬志愿精神为核心，能够把服务他人、服务社会结合起来，引导人们在做好事、献爱心的过程中陶冶情操、提高精神境界，有利于倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，提高公民素质。
亚青会在南京如火如荼地举行，来自全国各地的人员纷纷汇集南京，地铁客流量越来越大，为保障乘客的安全，地铁安检志愿服务在南京安全工作中扮演着尤为重要的角色。
关键词：
地铁安检志愿服务坚守岗位尽职尽责热心助人平等友爱
在这个炎炎夏日，我迎来了大学里的第一个暑假。
正逢南京亚青会的来临，我们毫不犹豫地参加了南京地铁安检志愿服务，我们都知道这将会是一个很大的挑战，首先在天气上就是很大的难关，南京的暑期炎热程度我们大家都心知肚明，其次，更重要的是安检工作的难易度，每位安检员都肩负着很重的责任，为了乘客的安全，我们不能有半点疏忽，否则后果将是怎样，可想而知。
在正式上岗之前，我们都进行了安检培训，从大学生实训基地的现场机器模拟操作实训，到办公楼报告厅南京地铁公安分局领导的理论知识讲解，大家对安检工作充满着期待，我想应该都跟我一样满心盼望着早日上岗体验一下到底是什么样的感觉，甚至会感觉很骄傲，很神圣。
在实践过程中，我们都已清楚，首先，作为一名安检员，我们应该树立良好的自身形象，应按规定引导姿势站立，执机时也要按照规定坐姿坐好，因为安检员是完全暴露在乘客面前的，不允许有手插口袋摇摇晃晃，坐姿歪歪扭扭、在岗聊天、玩手机、吃东西等不文明现象，会有安检自身的形象，甚至是地铁公安的形象。
乘客主动配合我们的安检工作，而安检员却不去看显示器，乘客会感到对他们很不尊重，认为安检形同虚设，没有安检的必要，有了这种不好的印象，很自然的，他们便会拒绝安检，极易与安检员产生矛盾和损害安检
员形象。
其次，安检工作也属于服务行业，这是一种窗口，要有为人民服务的意识，做到文明执法，热情服务、不能出现有问路的群众不管不问，或是装作没听见，我们要换位思考，自己出远门，人生地不熟，也要到处去问别人时，是怎样的感受，在工作繁忙时可以告诉乘客去票亭问问，既给乘客留下了热情的好印象，也减少了很多不必要的麻烦。
有时我们难免也会遇到不讲道理的乘客，提一些不在我们工作范围之内的要求，我们也要保持平常心，耐心做好解释工作，不能顶撞乘客，引起矛盾。
由于地铁的运营和环境特点，容易成为危险分子袭击的目标，我们在安检的同时也要善于观察乘客的动作和表情，遇到可疑人员需特别注意，对可疑人员进行人身抽查。
地铁人流量大，为了保障正常的运力，做不到像机场安检这样严格检查，目前只是检查行李包裹，为了大家的安全，一般乘客都是很乐意配合我们的工作的。
经过了多次的培训，我们开始了为期一个月的安检志愿工作，起初的我们都特别有新鲜感，特别兴奋，可是时间久了，各种疲惫感都相继而来，早班的我们每天四点就起床，到了站点却要强迫自己打起十万个精神来，认真对待这份神圣的工作，我们是肩负重任，为乘客提供安全保障的，坚持下去，我们一定能做得很好。
在安检岗位上，我们每天都严格按照要求进行安检工作，尽最大可能避免漏包现象，用我们很好的态度和亲和的微笑感染他们，让乘客很乐意接受安检，配合我们的工作，服务态度不求做到最好，但求做得更好。
中午吃饭时段，三名安检员一个一个轮流前去，确保有两人正常在岗。
保安和民警每天与我们一起，支持我们的工作，查到违禁品随时登记，遇到管制刀具、易燃易爆物品及时没收，早班结束，过包数突破四千，我们也能收到很多违禁品，识别违禁品的技能也越来越高，虽然很疲惫，但却很有成就感，很满足。
炎热的夏季，宿舍没有空调是我们的硬伤，床板真似铁板烧，热到不行，一晚上能醒来三四次，几乎睡不着觉的，无奈之下我们宿舍俩人只能把席子铺在地上，勉强睡着，如今高温期已经度过，志愿即将结束，正如保安阿姨所说的，辛苦的日子总算结束了，辛苦虽是真的，但这段安检志愿的日子将成为我们永远的怀念，一个月的时间阅包无数，也阅人无数，面对不愿接受安检恶言相向的，我们用微笑以对。
一个月的志愿服务活动，我们更加深入地了解行业社会，收获了友情，收获了团结合作的能力，收获了安检技能，增长了自身的职业能力和综合素质，很荣幸能参加此次亚青志愿地铁安检活动。
扩展阅读：
社会实践基地的概况
黑林小学青少年社会实践基地活动总结
黑林小学社会实践基地的创建是全面实施素质教育的必然选择，是培养学生创新精神和实践能力的一项重要举措，是为了“使孩子接受更好的教育”而奉献给全广大学生的一份厚礼。
她着眼于学生的全面发展和终身发展，着眼于学生实践能力和创新能力培养，让学生走出课堂，走出校门，走向社会，走向大自然，亲自动手，参与实践，开展体验式、探究性学习。
为每个学生健康成长和全面发展创设一个良好的发展空间。
为了整合全区教育资源，实现教育资源共享，充分发挥资源的教育功能。
今年11月底将完成黑林小徐社会实践基地改建工作，为我校实践基地的进一步发展提供了难得的机遇，注入了强劲的动力。
实践基地现有可供600名学生同时参加活动、实践。
根据黑林地域特点，开设了具有黑林特色的地方课程。
以培养动手实践能力和创新精神为主的活动有：
“剪纸”、“十字绣”、“七巧板”、“布贴工艺”、“彩绘”；以活动为载体，突出“安全常识教育”的活动有“逃生训练”；以“珍爱生命、关注健康”为主题的活动有“生命科学”；以突出“安全用电常识教育”的活动有“电子制作”；有争做家庭小主人，以“感恩教育”为主的活动有“烹饪”、“生活常规教育”；有“文明礼仪教育”；有以强化情感态度价值观教育为主的活动有“紧急逃生”、“步调一致”、“南水北调”、“铺路搭桥”、“智力电网”、“匍匐前进”、“信任背摔”等拓展训练；有以“爱国主义教育、爱家乡教育”和“磨练意志品质”为主题的活动有到大树小学刘少奇故居参观、“远足训练”；有学会收集整理数据、分析综合、提出自己观点的活动有“社会调查”；有展示学生才艺的“课本剧表演比赛”；有培养锻炼学生组织协调管理能力的“分队、大队干部竞选演说和使用”；还有观看爱国主义教育影片为主的“电影晚会”。
我校社会实践活动学生以动手实践、创新为主。
内容丰富、特色鲜明、形式灵
活的活动模块，为学生的全面发展和健康成长提供了一个广阔的发展空间。
二、扎实开展丰富多彩的实践活动
组织开展实践活动，让学生走向自然，走向社会，不仅能全面落实新课程目标，更重要的是能够使学生获得自主发展的体验，提高个人综合素质。
几年来，我区实践基地以自主性实践活动为途径，以活动模块课程开发为基本形式，以提高中小学生整体素质为目标，不断创新、优化实践活动的内容设计、组织方式，进一步落实实践活动的实效，探索了一条可持续发展的实施素质教育的新路。
学生综合素质的提高，不仅要有好的实践基地，更离不开丰富多彩的实践活动。
第一方面精心设计一周实践活动内容。
我们在设计实践课程内容时，十分注意体现学生的兴趣，把活动与课程学习结合起来，与育人结合起来，与合作性学习、研究性学习结合起来。
比如劳动课，我们确立的指导思想是：
让学生在做家务中体会劳动的艰辛，增进对父母的了解，学会自理。
另一方面，精心组织每一期实践活动。
首先为确保我校实践活动的正常开展，我校每年以文件形式对实践活动做出安排，每个班级轮流到实践基地实践一周。
其次实践活动的实效离不开多角度全方位的活动评价。
我们制定完善了各项规章制度制度。
如《派出学校管理评价办法》、《派出学校带队领导教师管理评价办法》、《实践基地学生管理评价办法》、《实践基地教师管理评价办法》、《优秀学校、优秀带队领导、优秀带队教师、优秀辅导教师评选办法》、《模块安全操作规程》、《实践活动教师上课规范》等。
将检查结果分别记入对派出班级的评估考核和对学生的素质评价中，对基地、派出班级重点评价在活动中的组织准备工作和指导活动的质量，通过派出班级教师、学生评教和日常工作检查，结合考核细则。
以百分制给予计分。
对各个分队评价，主要是基地教师评价各个分队的整体活
动质量，带队教师评价一日常规质量。
对学生活动的全过程评价主要由基地指导教师和学校带队教师评价学生整个活动过程的质量，包括活动成绩、日常行为习惯的养成、总结体会等。
整个评价环节体现了“以赛带评，以评促改，以奖促优”的思路，实现了实践活动的良性循环。
此外，为发挥基地时时、处处、事事育人效应，在每周活动中，我们充分利用一切可以利用的时间，穿插安排大队、分队干部竞选、观看电影、内务整理、歌咏比赛等多项内容，既给予学生以展示才华的机会，丰富了基地生活，又对学生良好习惯养成起了强化作用。
三、实践活动硕果累累，社会各界反响强烈
社会实践活动使课堂学习和社会体验结合起来，使学生形成积极向上的情感体验，增强对社会的使命感和责任感，并由此获得深刻的生存体验，使每个学
生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。
在社会实践活动中，在“我能行”的亲身体验中，每个学生需要寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感觉，明白一个道理，养成一种品质，学会一种体验，享受一次成功。
他们需要学会洗衣、做饭和整理内务，离开家长的呵护，学会独立生活。
集体就餐和住宿，是锻炼他们自理能力和良好生活行为习惯的极好机会，在这个温暖的大集体中，他们能够体会到“尊重别人，也尊重自己；给他人方便，也给自己方便；令他人舒适，也令自己舒适”这一礼仪精髓。
黑林小学青少年社会实践基地活动总结
一年多来，在校领导的正确领导下，对以综合实践教育中心为平台的实践活动的课程建设、教育教学模式、学生的实践活动模式等方面都做了有益的探索，已将实践活动常态化、课程化，并取得了一定的社会效益。
201*年10月获得******称号。
一、抓实课程建设是实践中心可持续发展的保障
中心在成立之初，就开设什么课程，进行了有效的探索，中心领导到外省市去考察学习，县教育局、镇政府领导也给了有力的支持和指导，领导班子用新课程的理念指导课程建设，认为课程建设是中心生存的基础和可望持续发展的保障。
在课程建设中，我们确立学科，编写校本教材，进行教学设计。
1、进行了以劳动技术为核心的综合实践活动学科建设
经过调研，立足学生生存需要、社会发展需要和区域条件，筛选设置了五种类型的实践活动课程，最初设立了26门。
为了使中心实现可持续发展，08年初成立了课程开发处，不断开发新的学科。
近两年，我们每学期都有新的学科开设，丝网花、科普、三D纸雕和缎带秀是新开设的学科。
并且，我们根据时代的发展和学生日益发展的需要，不断对原有学科加以完善、调整和深化。
2、完成了综合实践活动的教学设计
任课老师在设计教案、制作课件过程中，查资料，互相合作、共同研讨。
我们目前全部采用了多媒体的方式组织教学。
针对不同年级、不同学科的特点进行教学设计，包括教室的布置都独具风格。
经过几年实践，摸索出理论与实践1：
3，讲练结合，以练为主的教学模式，具体体现为讲、看、问、做、评、谈六个模块,形成了具有综合性、实践性、科学性、思想性、趣味性、合作性的教学特色。
二、加强教师队伍建设是进行课程开发与建设的根本1、加强培训，开阔视野
中心建立之初，进行了理念、微机、课程、校本四个模块的培训。
还规定了教研日，积极开展听课、说课、研讨活动。
我们还在教师中开展读书活动，多次组织教师学习教育法规，对师德提出了明确的要求。
在技能培训“大练兵”活动中，组织教师制作新作品并进行表彰，开展说课活动，开展教育思想大讨论，撰写如何加强学生创新能力培养的论文。
通过学习和培训，教师的教学观念有了更新，教学水平有了提高，每位教师不同程度地掌握三门学科的教学，形成了一专多能的格局。
一年来1人被评为优秀教师，1人被评为先进工作者。
有1名教师被评为师德标兵，5人被评为优秀指导教师。
2、抓实科研工作，提高研究能力，促进教学水平的提高
目前，中心有3人获国家级论文二等奖，有10名教师获省级优秀论文二等奖，5名教师获省级优秀论文三等奖。
有两名教师的文章被收录在《倾情教育写华章》一书里。
三、硬件建设是进行课程开发与建设的支撑1、设施建设
在经过教育资源整合后，一所小学的校园变成了综合实践园，在原两层教学楼的基础上，增加一层，并将教学楼进行内外装修。
2、设备投入
四、探索促进学生发展的教学模式是搞好课程建设的关键环节1、讲练结合，激发兴趣
中心领导班子深入学习新课程教育教学改革理论，带领实践教育中心全体教
师积极探索中小学生素质教育新途径、新方法，形成了比较稳定的教学模式，那就是讲练结合。
在这里，学生每天学习一门技能，学会一种方法，每人制做一件作品。
通过实践，同学们提高了素质、感受了成功、享受了快乐。
不论平时学习好坏，在这里都是同一个起点。
当同学们把一件件制作精美的作品带回家的时候，家长们非常高兴，学生们无比自豪。
实践中心成了学生盼望去、向往去的地方。
有的同学问我们的老师，这要学生不？
我让我爸给我转来。
学校领导向我们反映，要来的学生提前两天就兴奋地睡不好觉了，没安排的年级去询问领导，什么时间安排我们去实践。
实践证明，以综合实践教育基地为教育活动平台的集中开展综合实践教育活动对学生思想情感、身心发展、修身养性等方面有深刻的促进作用。
通过制作作品，展示了每个学生的特长和才能。
鼓励学生制作出自己想象的作品，培养了学生们动脑、动手的能力和创新精神。
2、以评价促发展
每位来参加活动的学生都由实践中心的任课教师按在学习过程中的综合表现及个人创作的作品情况来评定成绩。
成绩单一式两份由实践中心和实践学校分别管理，作为学生在小学阶段的综合实践实践活动课程成绩与记录。
学生成绩评价以学生参与实践活动过程中在学习态度、组织纪律、创新意识、动手能力、合作意识、安全卫生等方面的综合表现进行综合评定，对学生评价以鼓励性为主，每次实践活动课结束，任课教师根据学生的综合表现及作品状况综合评定出三名优秀学生，并发给奖状进行表奖。
黑林小学青少年社会实践基地活动总结
一年来,德育的工作以邓小平理论为指导，认真实践“三个代表”重要思想，以中共8号文件为指导，坚持科学的发展观,牢固树立育人为本思想，坚持德育为首的工作思路，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，坚持“五抓一创”，以活动为载体，注重针对性、实效性、创新性，发挥学校在中小学德育工作中的主阵地、主渠道、主课堂的作用，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
现将一年来的工作总结如下:
一、构建德育工作新体制，切实抓好德育基础建设。
1、进一步健全学校德育工作体制。
各校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，明确教育行政领导对德育工作的职责，加强对学校德育工作的领导，保证了德育工作目标的进一步落实和实现。
2、进一步修改完善《光泽县德育工作考评细则》，使学校的德育工作有章可循，目标明确。
3、加强德育队伍的建设。
以会代训，通过召开五次德育片区会，学校德育工作经验交流和德育工作方法讲座等，提高各校德育领导和少先队辅导员的德育工作技巧。
加强德育工作研究，组织德育专干撰写德育论文，提高理论水平,今年有五篇论文分别在省市级交流获奖。
4、重视关工工作，充分发挥“老教师”作用。
各校调整充实了一批年龄小且乐于关工工作的老教师到关工队伍来，进一步发挥退休老教师的作用。
二、强化学校思想政治教育，培养良好文明行为习惯。
（一）强化行为规范训练，改变学生精神面貌。
各校认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，中学加强了国情教育，法制教育和纪律教育，同时对
中小学生进行心理健康教育。
通过文明班级评比和文明学生评比和创建文明学校等使学生的日常行为规范的学习和训练落到实处。
（二）充分利用重要节日、纪念日、爱国主义教育基地、主题活动，对学生进行爱国主义教育、思想品德教育，培养学生良好的思想道德品质，使他们树立起正确的世界观、人生观、价值观和远大理想。
1、三月份，结合“向雷锋同志学习”题词纪念日，组织开展了向雷锋同志学习宣传踩街活动。
李坊、止马等中学通过出板报、讲雷锋故事捐款等多种形式开展活动。
茶富中学邀请老教师到校作学雷锋报告，文小、实小等校组织学生慰问孤寡老人和上街擦洗栏杆等以实际行动向社会宣传雷锋精神。
2、开展“弘扬和培育民族精神”主题教育活动。
活动按照“三贴近”（贴近生活、学生、实际）原则，通过“六个一”（参观一处爱国主义教育基地、参加一次主题班队会活动、阅读一本爱国主义教育或民族道德传统教育的书籍、做一次社会实践调查、听一次讲座、看一部爱国影片）活动，使学生在活动中受教育。
华桥中小组织学生访问本地的老红军，各校邀请“五老”到各校做纪念反法西斯战争胜利六十周年报告，计四十八场。
3、五四青年节和六一儿童节举行“心系祖国、健康成长”演讲和讲故事活动。
4、开展“三爱”（爱福建、爱南平、爱光泽）为主题的读书活动。
各校通过挂宣传横幅、举行读书学习讲座、营造了全社会共同读书的氛围。
司前中小以中华传统美德教育为主线，通过集、讲、画、写等形式，并开展和父母一起讲故事的“小手拉大手”活动，使教育活动所实有效开展。
茶富中学还与新华书店联系开展减价售书展，组织学生有选择的购书，达到买一本看百本花少钱看好书的效果。
5、组织学生观看百部爱国影片。
以写影评、写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。
使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
6、开展了“告别网吧，远离网隐”主题活动，活动结束时评选了十名“阳光少年”。
三、立足本校，创新活动。
为了将德育工作落到实处，今年年初我们提出了“五抓一创”的德育工作指导思想，鼓励各校在搞好德育常规的基础上，创立本校特色，形成自己的风格。
学校积极行动，因校制宜充分挖掘当地的教育资源，开展了特色创建活动，并取得了突出的成绩。
1、充分利用当地德育基地对学生进行爱国主义教育。
如：
茶富中学、寨里中小组织学生参观大洲国共谈判旧址、止马中心小学的古城墙遗址、崇仁中小古街考察等对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
2、针对本校学生实际，开展富有针对性的教育活动。
如：
华桥中学的“爱心银行”在已有的基础上，向社会延伸，把帮助对象扩展到校外，使对学生的关心他人的教育不断扩大内含；镇岭小学的“同在一片蓝天下，共铸爱心校园”活动，鼓励师生之间、学生之间相互帮助，彼此关爱。
通过教师、学生与107位留守、单亲、孤儿结对子，举行集体生日等活动在思想上、学习上，物质上帮助他们，在活动中培养了学生团结互助，充满爱心的良好品格，让所有的孩子一起快乐成长。
光一中的帮扶贫困生爱心工程，通过教师一对一帮扶，向社会筹集款项，帮助了600余名家庭贫困学生。
鸾凤中心小学的“让学生体验成功成长杯”、实小“双百”活动，在狠抓教学的同时注重学生品德的培养，以开展丰富多彩的学生活动为切入点，推行“成功教育”。
学生依自己特长选星，
在家长帮助下订争星计划，争星、评星等达到了人人都能享受成功的喜悦的目的。
光泽三中的关爱后进生活动，通过谈心，交友，做耐心的思想工作帮助后进生转变思想，改掉不良习惯，不让一个后进生流失。
华桥中小把文明交际礼仪教育作为校本课程来开发，系统的对学生进行家庭、社会、学校礼仪教育，有计划、有目的的把学生带进文明礼仪的殿堂。
3、积极利用各种资源优势，开展德育特色活动。
二中开展的未成年人思想道德教育进社区、司前中学的“村校互动”活动，把学生的教育由校内延伸到所在社区、村，改变了学生在校外德育教育空白的状况，有效的克服了5+2=0的状况。
止马中小结合“三爱”教育，让学生走上田头参加劳动，并请农民伯伯介绍烟叶的生产、销售及近年来的经济收入状况，从中了解到家乡的变化，教育学生热爱家乡。
四、加强教师职业道德教育，规范管理办法。
1、出台了《光泽县教育局教师师德师风建设实施方案》，要求各校争对本校实际制订具体的实施办法和评比细则，并建立教师师德档案，使师德师风的考评规范和可操作化。
2、在全局开展向元春兰同志学习活动，号召全体教师学习元春兰同志牢记宗旨、乐天奉献的高尚情操，学习她立足本职、争创一流的敬业精神，要求每位教师把学习元春兰事迹与自己的本职工作结合起来，对照找差距，不断提高师德水平。
3、在杭西小学开展家长委员会试点工作。
通过组建家长委员会，制定家长委员的职责，请家长委员进校评课、评教，共同参与学校的教育教学管理工作，促进了学校的行风建设。
五、加强管理，创建平安校园。
1、加强学校的平安创建工作。
各校成立了平安创建领导小组，层层签定安全责任状，把安全工作落实到人，落实到实处。
2、成立了一支27人的县校园治安巡逻大队，许多中学还自己聘请了专门的治安管理人员，加强校园的治安管理工作。
3、为了更好的搞好平安校园的创建工作，十月份在光泽一中召开了平安校园创建工作现场会。
会上由教育局吴局长介绍了创建工作情况、一中和实小分别介绍了创建平安校园的典型经验。
会上政法委主任和县政府吴副县长专门就下一步平安创建工作提出了具体要求。
4、组织工商、消防、防疫等部门对学校的周边治安环境和网吧进行综合检查，取缔了五家违规的网吧，消除不安全因素，静化了社会环境。
5、编发了学生安全自护教育手册，供各校进行系统安全自护教育作参考。
六、艺术教育：
1、提高音乐教师的业务素质，举行了教学片断比赛，选送三人参加市级比赛分获一、二等奖；2、举行一场中小学生文艺演出活动，对各校的音乐教学进行一次全面检阅。
七、体育卫生：
1、坚持《体育与健康标准》的实施，每年对学生进行一次健康素质检查。
2、对学校食堂从业人员进行健康体检，强化食堂内部管理机制。
3、重视学生的心理健康教育，今年先后在城区三所中学开展了三次心理健康教育讲座和培训。
通过总结我们意识到，德育工作只有时刻关注德育的发展，不断掌握新理念，研究新情况，解决新问题，才能使我们的德育工作与新课程改革的步伐合拍，取得很的成绩。
201*年德育工作设想:
201*年我县德育工作将以三个代表思想为指针,认真贯彻执行县教育局“十一五规划”，本着求实务真创新的思想，以“校园文化年”活动为抓手，认真抓好学校的精神文明建设，以师生文明道德建设促进课程改革工作的开展。
具体工作思路如下：
进一步加强学校德育教育。
按照“三贴近”的思路，从学生的思想实际出发，积极探索新形势下德育工作的新思路，增强学校德育工作的针对性和实效性。
一、重点开展以学生日常行为规范和文明礼仪教育为重点的全县性的养成教育训练，通过强化学生日常行为习惯、文明礼仪的训练、校园文化环境的建设等，使学生学会说话、学会做事、当文明人。
二、要加强学生的思想政治教育、心理健康教育，进一步加强特殊生教育。
要大力开展帮教活动，对品行有缺点的、心理有障碍的特殊生，各部门要密切配合，开展耐心的教育工作；对学习有困难、生理有缺陷的学生要积极开展济困扶贫活动。
为贫困学生献点爱心，积极有效地解决他们的实际困难。
三、加强教师职业道德建设。
在今年出台《光泽县教育局教师师德师风建设实施意见》的基础上，进一步强化师德师风管理，努力建设一支业务素质高，爱岗敬业，为人师表的
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