推荐知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.docx
《推荐知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
推荐知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题
XX教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年级：
课时数：
学员姓名：
辅导科目：
学科教师：
授课类型
T写景文课文同步
C写景作文写作技巧
T观察和描写树木花草
授课日期及时段
××年××月××日××：
××——××：
××
教学内容
一、课文回顾
《观潮》片段午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
人们又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
思路点拔：
这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
《桂林山水》片段
“漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看得见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”
思路点拔：
这里运用一组排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半部都是具体地、形象地说明前半部内容的。
“真静啊”“真清啊”“真绿啊”，表达了对漓江水静、清、绿的赞叹。
“静得让你感觉不到它在流动”、“清得可以看见江底的沙石”、“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，具体描写了漓江水静、清、绿的样子。
“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
”
思路点拔：
这句讲了桂林山的三个特点：
奇、秀、险。
它的“奇”表现在两个方面，一是“一座座拔地而起，各不相连”。
一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的山一座座互不相连，都是平地崛起。
二是：
“奇峰罗列，形态万千。
”桂林山水的“秀”表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。
因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所以山显得特别青翠。
桂林山的“险”表现在“危峰兀立”“怪石嶙峋”。
这些耸立的高峰和重重叠叠的怪石，“好像一不小心就会栽倒下来。
”这是通过人的感觉突出了桂林山的“险”。
二、同步典例分析
例1、《桂林山水》课文链接。
1 作者写桂林山水是按照_____的结构来写的。
先总写_____；接着分别写_____的特点；最后写____________。
2 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
“这样的山”，指桂林_____、______、______的山；“这样的水”指漓江_____、______、______ 的水。
其中，______、______、两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。
再加上 ______、_____、______
的点缀，使人觉得像是走进了_____________________________的画卷。
3与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：
______________________________________。
参考答案：
1总分总 桂林山水给人的感受 桂林山和水的特点 游览过后的感受
2 奇秀险 静 清 绿 围绕 倒映 云雾迷雾 绿树红花 竹筏小舟 连绵不断
3 舟行碧波上，人在画中游.
三、学法初步提炼
一、能力检测
1.自然奇观
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？
夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？
哪些景物给你留下了深刻的印象？
外出旅游时，看到过什么奇特的景象？
用自己的语言把它写下来。
2.秋天的图画
选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。
2、能力点评
3、能力培养
写景作文指导
叙述与描写
比较A和B的文字，说说两者的区别。
A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B.晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
很明显前者是景物叙述，后这才是景物描写;
前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则是从形象、色彩等方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞手法。
从多种感官写。
如《听潮》中对海景的描绘：
“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
”
这里通过人的听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。
秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。
人们都说，秋风是干燥的。
我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。
秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。
叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。
【触觉，视觉，听觉】
感官
具体内容
用眼睛看
在写人时，可以看到人物的外貌、神态、动作。
写景写物时，可以看见它的形状、颜色、数量、大小。
写事物时，看到了事物的发展变化。
用耳听
用耳朵倾听各种声音，听人们说话音量的大小，音调的高低，还要听人们在做动作，做事情时发出的声音等。
在看到大自然景物的同时，还要听大自然的声音，风声、雨声、雷声、流水声等等。
用口尝
是甜是苦，是酸是辣，是麻是涩，各种水果，各种蔬菜，各种饭菜，各种饮料都不一样。
只有用口尝一尝才能知道是什么滋味。
用鼻子闻
我们可以闻到饭菜的喷香、花草的清香、泥土的芳香，还可以闻到空气的清新与混浊，闻到刺鼻的怪味等。
用身体感觉
我可以感觉到天是冷是热，东西是软是硬，水是凉是烫，风是大是小等等。
列举你所熟知的运用多种感官描写景物的句子：
·正面与侧面相结合。
正面描写;又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法
侧面描写：
侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米长，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
找出段落中的正面描写和侧面描写。
列举你所熟知的同类方法描写景物的句子：
虚实相结合写
景物描写中，我们在此时此地所见之景是实的，由眼前所见实景生发联想、想象而得的彼时彼地之景是虚景。
虚写是叫常见的一种手法，与之相对应的是实写。
虚实结合是其运用最多的地方。
虚即是空。
通过浮想联翩将画面描写得美妙绝伦。
比如《雨中》一文有这样一段景物描写：
“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。
过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。
作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。
再如：
朱自清的《春》一文，
由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。
这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。
秋姑娘又来到了果园里。
果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。
桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。
假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。
列举你所熟知的同类方法描写景物的句子：
·多角度的进行描写。
比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。
就像一个摄影师，一会儿把镜头遥远，一会儿拉近呈放大特写，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样文章才有动感。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
列举你所熟知的同类方法描写景物的句子：
动静结合法
静景和动景是客观存在的。
高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。
我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。
若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。
动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
如有一篇题为《傍晚》的文章：
小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”
小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
例如《听潮》：
“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
”
这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。
各种修辞
1.比喻法。
运用比喻（包括博喻、通感）把景物的形状、情态、颜色、声音等具体地描摹出来。
比喻运用的恰当，不仅能把景物写得具体生动，而且能产生一种神奇的艺术效果，使文章具有优美的意境，充满诗情画意。
在这里，比喻不仅仅是一种修辞格，使语言优美，更是一种描写方法，把景物特点具体描写出来。
例如：
层层的叶子中间，零星的点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
采用比喻，生动形象地写出了荷花的晶莹剔透，忽隐忽现、纤尘不染
2.拟人法。
运用拟人描写景物，能使景物“活”起来，让读者展开想像的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意，充分表达作者的思想感情。
例如：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人手法的运用，表现出各种花儿竞相开放的情态
又如：
海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。
因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
拟人手法描写出了海潮初长时的情态
3.对比法。
把描写的景物和其它的景物对比，能使要突出的景物特点更突出。
例如：
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
通过对比北国和江南的秋味，突出了北国的秋味特别的“清”“静”“悲凉”
4.衬托法。
衬托法也是为了突出主要景物的特点而经常采用的方法，有两种衬托方法，一是人物衬托法，二是景物衬托法。
第一种人物衬托法。
用人物的心理或动作来表现出景物的特点。
例如：
我舍不得你；我怎舍得你呢？
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着你了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？
用作者的心理和动作，表现出作者对绿的无比喜爱之情，从而表现出绿的无比美好
第二种景物衬托法。
景物描写常采用以景物来衬托景物的方法。
用次要景物的美来衬托主景的美，使主要景物更美好，这是正衬；用动态的景物来衬托景物的静，或者用静态的景来衬托景物的动，或者用美丽的景物来衬托作者的悲情，这是反衬。
例如：
在这幽静的湖上，唯一活动的东西就是天鹅。
天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
天鹅的“洁白”从正面衬托了湖水的“明净”，天鹅的“叫声”从反面衬托了湖面的“幽静”
游黄山
人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真
高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似剑，山石如刀削，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。
黄山的云可真白啊，白得就像一匹银缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动；黄山的云可真长啊，长得无法望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，变幻莫测，给人以无限的遐想。
这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。
”
这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了梦幻般的童话里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。
”
本文是如何抓住景物特点来描写，你认为有哪些佳词妙句值得学习？
1．思路点拔：
本文的小作者仿照《桂林山水》的写法。
用总一分一总的方法结构全文，先概述黄山的壮丽景色，再分述黄山的山和云，最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾。
又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点。
山是奇、高、险，云是白、静、妙，这些特点运用排比的形式描述，条理清楚。
大量运用比喻，使文章形象、生动，给人以身临其境之感。
丰富的想象使文章既具体又充实。
纵观全文，表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情。
检测题2：
我爱家乡的小溪
我的家乡在河北省行唐县南岗底村，村旁边有一条小溪，它缠绕在九顶莲花山脚下。
小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。
它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。
水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙……
小溪旁边是梯田。
春天，一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗，老远看上去，像一条条彩色链子。
田里的农民伯伯在锄草、施肥，辛勤地劳动着。
小溪两边有苹果树、梨树、枣树……都开了花，小溪的水里就像落上了五彩的云。
秋天来了，大雁南飞，农民伯伯们挥舞着镰刀，收获金黄的稻谷。
苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”，树枝都被压得弯下了腰。
你知道吗，有时熟透了的果子，还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢！
改革开放以来，在咱们农村，人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果树，使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收。
小溪清清的水里，常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸。
这条小溪，一年四季静静地流着，像彩色胶卷，把两岸秀丽的景色全拍了下来，照了下来。
两岸的景色在变，水里面的画也在变，而且越变越美了……
我爱家乡的小溪！
更爱勤劳朴实的家乡人！
本文是如何抓住景物特点来描写，抒发了作者怎样的情感？
2、思路点拔：
本文的小作者以清新自然的语言，描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情。
不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾，还是描画春天小溪里落上的五彩云霞。
秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸，都仿佛是阵阵清风拂面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”之感。
小作者正是以清新的语言，清新的意境，再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色。
结尾的抒情之笔，表达了小作者热爱家乡、热爱家乡人民的思想感情。
一、能力检测
到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。
描写一棵你最喜欢的树，用一段话把它的特征写出来。
例如：
走近大榕树，此时，她仿佛是一个年过古稀的老人，枝干黑得那么纯正，黑得那么深沉，黑得那么生机勃勃。
细看，枝干上流露出一种充满生机的绿，潜藏着一种繁衍生息的力量。
又是一夜春雨后，春芽芽从黑褐色的枝头冒出来了，一个两个千个万个，每个小芽芽都被一层翠绿色的纱衣紧紧抱着，绿纱衣保护着刚出生的小生命。
大榕树是校园里第一个感受到绿色欲望的植物，她向所有的植物招手，一下子整个校园充满了生机勃勃的绿，充满了明媚春天的绿。
描写一种你最爱看的花，用一段话把它的颜色、香味写下来。
示例：
小的时候，春天里我就会常常会在桃花树下呆上半天，那时也不懂什么叫观赏。
只是觉得红红的花蕾开出粉红色的花来，煞实好看，不像纯红或玫瑰红的耀眼。
但这粉红色更看得舒心，看得养眼，看得心绪平和。
桃花清香而又温甜，那是淡淡的甜，香且不浓烈，甜却不腻。
怪不得蜜蜂不理不顾周围的大片大片的金黄色的迎春花，只是落在桃花花蕊上，一会再飞到另一朵花蕊上，这样忙忙碌碌。
蜜蜂这时除去翅膀，全身都沾满了花蕊上金黄色花粉。
桃花的花有早有迟，有的已经全部展开了；有的花很害羞不敢伸出来看，只敢露出点小口，看着外面的世界；还有的还是花骨朵儿，看起来马上就用裂开似的。
一阵风儿吹过，朵朵桃花就像一只只美丽的蝴蝶，扑打着翅膀，偏偏起舞，让人陶醉！
二、能力点评
三、能力培养
怎样观察和描写树木花草
花草树木的种类繁多，形状各异。
观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。
树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。
如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。
在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。
如下面例段：
百年老榕树
楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。
大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。
青枝绿叶，俯临江水。
万年青
那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。
那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。
再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。
它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。
松树
一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。
它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。
至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。
点评：
上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。
如例段
（1），以“百年老榕树”的“威严”为特征，写它“顶着擎天的华盖，昂然挺立”，“盘根错节”；
例段
（2），抓住“万年青”“青”的特征，写它“无红花的点缀”，“只有朴素的绿叶为伴”，“那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加生气勃勃”；
例段（3），则抓住松树“高大挺拔”、“笔直”的特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象。
描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。
如下列例段：
夹竹桃
春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。
一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。
秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。
但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。
丁香
月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。
非桂非兰，在夜色中也能让
升级会员 