人教版六年级英语下册导学案.docx
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人教版六年级英语下册导学案
Unit1Howtallareyou?
第一课时
温馨寄语:
Oneisnevertoooldtolearn.活到老学到老。
学习内容:
Let’sstartA.Let’slearnLet’splay
学习目标:
1、听、说、读、写形容词的比较级形式:
tallerstrongerolderyounger和shorter
2、能够使用句型“I’m…cmtall.He/Sheis…cmtall”来描述自己和他人的身高。
3、能够用句型“You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou”进行年龄和身高的比较。
4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。
学习重难点:
1、重点:
能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2、难点:
能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。
长度单位cm的完整形式,centimeter的发音也是本课时的教学难点。
知识链接:
1、本单元学习的是形容词性的比较级,在运用比较级的句型里,经常用到than,在和别人比较身高、体重等时,要用到taller\stronger\older\younger\shorter,体貌比较可以用公式表示:
A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+B
Be动词形容词比较级“与……相比较”
2、160cm的读法onehundredandsixty-fourcentimeters.如果超过了1厘米,要读复数形式的发音。
学法指导:
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
自主学习:
1、写出下列形容词的比较级,听录音学会单词发音。
tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________
2、写出下列比较级的反义词。
taller-__________younger-___________
shorter-__________older-_____________
3、试着翻译下列句子,并跟录音机自读。
You’retallerthanyourbrother!
_________________________
I’m160cmtall.____________________________________
合作探究:
1、学习五个单词,听录音,跟随老师学会发音,并在小组内学会朗读,并试记拼写。
2、听录音和老师朗读,会说两个句子,并在小组之间用比较级练习说句型并在班上进行展示。
I’m________cmtall.
You’re_________than_________.
拓展延伸:
Let’splay:
运用本课知识比身高、年龄,在游戏中要求用英语互相询问其他人的身高或年龄。
游戏时每组可由5-8名成员组成,由一名成员发指令,其他人成员通过按指令排成一排。
排得又对又快者为赢家。
句型有:
Lineupfromshortertotaller!
I’mtallerthanyou.
Lineupfromyoungertoolder!
I’molderthanyou.
课堂小结:
本节课,我们学习了形容词性的比较级,你会运用它来说句子吗?
家庭作业:
1、调查你的好朋友及家人的具体身高。
2、读背今天所学习的五个新单词和句型。
当堂检测:
1、写出下列形容词的比较级。
tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________
2、读表格,完成句子。
教师出示一张表格,请学生根据表格的内容来完成下面的任务。
Name
Age
Height
Kate
15
160cm
May
14
158cm
(1)()isolderthan().
(2)()isyoungerthan().
(3)Kateis_________thanMay.
Unit1Howtallareyou?
第二课时
温馨寄语:
Nodiscord,noconcord.不打不成交。
学习内容:
Let’stry,Let’stalkGroupwork
学习目标:
1、能够听、说、读、写句型:
Howtallareyou?
I’m164cmtall.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
并能在实际情景中正确运用。
(重点)
2、能听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。
3、能描述自己的年龄、身高、体重,并能与别人进行交流。
(难点)
知识链接:
1、三位数的读法。
百位与十位之间要增读and,如果没有十位数,百位与个位之间的零读成and,表示百位的百即使数字超过“1”,也要用单数形式。
2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式:
A+am/is/are+数词+单位/量词+tall/shorter/older…+than+B
3、表达完整年龄时,完整的句型为:
主语+be+数字+year(s)old.其中yearsold为岁的意思。
学法指导:
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
自主学习:
1、复习形容词的比较级:
tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________
2、试着读和翻译下列句子:
Howoldareyou?
_______________________
Howtallareyou?
________________________
I’m164cmtall.__________________________
You’reshorterthanme._____________________
3、认真观察Let’stry的三张图片,做好听力准备。
合作探究:
1、Howtallareyou?
I’m164cm.引导学生回答,并多加练习。
2、做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
在请学生问,教师回答并接着问Whoistallerthanyou?
请学生先尝试回答。
教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答,再板书Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
3、把图片出示给学生,让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
4、两人小组完成Let’s play。
5、学生两人分角色朗读课文对话。
6、教师放录音,学生跟读。
7、用同样方式练习strongeryoungerolder
拓展延伸:
1、成果展示,同桌或小组在全班同学面前表演对话,可适当增加学过的单词句型,教师给予及时评价。
2、Let’stry.
3、完成Groupwork,并完成调查表。
4、再次跟读对话。
课堂小结:
本节课,我学会了_______________________________________。
家庭作业:
1、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2、每个学生准备图片两张,会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。
当堂检测:
1、连词成句并翻译。
(1)areyoutallhow(?
)
(2)I’molderthanyouoneyear(.)
(3)thanminesmallerareyours(?
)
2、据首字母填空。
(1)Hisarmsares____thanours.
(2)I’m2yearso___thanLiMing.
Unit1Howtallareyou?
第三课时
温馨寄语:
achieveimmediatevictory;wininstantsuccess.
马到成功。
学习内容:
ALet’sreadPairworkCpronunciation
学习目标:
1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式,以及形容词比较级句型的用法。
2、复习辅音/p//b//t//d/,学习双元音/ei//ai/,学会拼读由以上音素组成的音节。
3、能够理解Let’sread部分的对话,并能在情景中熟练运用。
学习重点:
1、理解对话内容,侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
学习难点:
1、形容词funny比较级的构成。
2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。
知识链接:
1、播放Let’s chant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固
关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。
2、师生比赛,一起说Let’s chant中的句子,看谁说得又快又好。
3、找学生表演Let’stalk中的对话,可以自由改编内容。
学法指导:
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
自主学习:
1、预习Let’sread部分的对话。
找出自己不会的单词、短语和对话。
2、试着完成Finishthesentences.
合作探究:
1、教师在黑板上出示Ben和Dad在公园看猴子的场景。
2、根据图片上的内容用英语提问。
Look!
Therearethree
monkeysinthezoo.Whichmonkeydoyoulike?
Why?
Which
monkeyistaller?
Whichmonkeyisthinner?
Whichmonkeyis
funnier?
...
3、把图中的三只猴子进行详细的比较,并用英语表达出来。
Thebrownmonkeyisstronger.Theyellowmonkeyistaller.
Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyis
funnier.
4、让学生们听录音大致理解对话内容。
5、两人一组认真阅读对话,并完成书中的练习,把不懂或不
明白的地方做上记号
6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方,然后将正确答案
在黑板上。
7、教读对话,学生跟读后,四人一组,练习对话。
拓展延伸:
1、出示教学卡片并放录音,第一遍学生静听,感知这六
音标的音与行,后两遍跟读。
在学习中有意识的突出双元音
读法,让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音
并学会自己拼读。
2、带领学生从左到右,从上到下读书中的例词,也可以
励学生找出以前所学习的更多单词来试读。
3、仔细看图,辨别词形,试读音标后,然后连线。
4、集体读出连线中的单词。
课堂小结:
本节课我学会了_______________________________________。
家庭作业:
1、认真阅读对话,并在练习本上书写一遍。
当堂检测:
1、阅读短文,判断正误。
MissBrown:
Howtallareyou,Mike?
Mike:
I’m160cmtall.
MissBrown:
Oh,I’mtallerthanyou.I’m162cm.Who’stallerthanyouinourclass?
Mike:
Johnistallerthanme.Heis163cm.
MissBrown:
Howaboutthegirls?
Mike:
Amyistallerthanme.Sheis164cm.
MissBrown:
Sheissotall.ButIknowLiuYunistaller.Sheis166cm.She’sthetallestgirlinourclass.
根据短文内容判断正误,用“√”或“╳”表示。
1.MissBrownisshorterthanMike.()
2.MissBrownistallerthanAmy.()
3.LiuYunis164cm.Sheisthetallestgirlintheclass.()
4.JohnistallerthanMike.().
Unit1Howtallareyou?
第四课时
温馨寄语:
Man'snatureatbirthisgood.人之初性本善。
学习内容:
B、Let’slearnLet’splay
学习目标:
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
heavier thinner longer bigger smaller。
2、能认读句型:
Howheavyareyou?
并做出相应的回答:
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
3、能够用所学形容词比较级进行简单的语言表达,并能将其运用到实际情景当中,如:
Myhandsarebiggerthanyours.
学习重点:
掌握有关形容词比较级的单词。
学习难点:
掌握新句型Howheavyareyou?
并做出相应的回答:
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
知识链接:
形容词比较级的规则变化规律
1、一般形容词直接加er如tall-taller,short-shorter等。
2、以e结尾的形容词直接加r如nice-nicer,late-later等。
3、重读闭音节的形容词要双写词尾字母如fat-fatter,thin-thinner等。
4、以y结尾形容词要去“y”加“ier”如heavy-heavierfunny-funnier等。
可以用口诀来记忆:
原级变为比较级,通常er加上去。
若是结尾辅元辅,末尾双写要牢记。
辅音加y结尾时,把y变i是必须。
原级若以e结尾,直接加r不后悔。
学法指导:
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
自主学习:
1、师生对话练习,如:
T:
Howtallareyou?
S:
Iam160cmtall.
T:
Iam170cmtall.Iamtallerthanyou10cm.
2、学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。
3、写出下列单词的比较级。
heavy-_________longer-__________big-___________
thin-__________small-___________
合作探究:
1、教师拿出一个气球,让一学生吹大,这时候说:
“makeitbigger,bigger,bigger,然后放气说:
“smaller,smaller,samller.”
2、教师拿出一段皮筋,拉长说:
“longer!
longer!
longer!
”接着慢慢放松,说:
“shorter!
shorter!
shorter!
”然后板书这几个单词。
3、教室里有一个书橱,里面又好多书,可以去先搬一下教桌,很费力,就说:
“heavy”,再去搬书橱,搬不动就接着说:
“heavier,itisheavierthanteacher’sdesk.”并板书该单词,让学生观察这个与前几个的不同点。
4、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
5、放录音跟读单词。
6、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
拓展延伸:
1、教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:
“Myearsarebiggerthanyours.Yourhairislongerthanmine.然后分组进行练习,并进行展示。
课堂小结:
本节课,我学会了______________________。
家庭作业:
1、抄写五个单词的比较级五遍,并背会。
当堂检测:
1、写出下列形容词的比较级。
(1)thin___________
(2)heavy_________(3)big_______
(4)funny__________(5)long__________(6)tall____
2、写出下列比较级的反义词。
thinner-_______________bigger-____________
smaller-_______________longer-____________
3、读句子,排序。
()I’m160cmtall.I’m2cmshorterthanyou.
()Howtallareyou?
()Whataboutyou?
()I’m162cmtall.
Unit1Howtallareyou?
第五课时
温馨寄语:
Modestyhelpsonegoforward,whereasconceitmakesonelagbehind.虚心使人进步,骄傲使人落后。
学习内容:
BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’ssing
Goodtoknow
学习目标:
1、能听懂、会说Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。
(重点)
2、能通过询问完成Pairwork.(难点)
3、了解Goodtoknow的单位常识,了解他们的换算关系。
知识链接:
复习形容词比较级的规则。
学法指导:
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
自主学习:
1、学生听并跟说Let’schant.
2、指名读已经学习的几个单词,heavier、longer、bigger
、thinner和smaller.
3、预习let’stry,学生听录音,填充句子。
4、阅读“let’stalk”,理解对话意思。
合作探究:
1、师说:
Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?
Howlongisyourpencil?
学生测量自己的铅笔并回答。
师再举例练习,如:
HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?
师接着拿着软尺并附与动作说:
Howlongisyourleg?
叫几名学生上台测量,并板书句子:
Howlongisyourleg?
85cm.
师接着继续量脚并说:
Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?
学生明白后回答。
师板书句子并带读:
Howbigisyourfeet?
Iwearsize……
2、Howheavyareyou?
引导学生回答I’m48kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
3、练习后教师再问:
Howtallareyou?
生答:
I’m145cmtall.(请学生根据实际答案来回答。
)
4、教师找一个比较胖的学生出来,说I’mthinnerthanyou,andtaller.适当解释,重复两次,帮助学生理解。
5、师放对话的录音,学生跟读。
学生分成两大组练习对话。
拓展延伸:
完成Let’sPairwork,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。
课堂小结:
本节课,我学会了___________________________________。
当堂检测:
一、写出下列形容词的比较极。
thin(比较级)______short(比较级)______
big(比较级)_______strong(比较级)_____
heavy(比较级)______small(比较级)______
二、根据表格完成句子。
Name
Age
Height
Weight
WuYifan
10
161cm
48kg
Mike
12
160cm
50kg
Amy
11
162cm
47kg
WuYifanis______thanMike.
Mikeis______thanAmy.
Amyis_____thanMike.
WuYifanis_____thanAmy.
Amyis______thanWuYifan.
Unit1Howtallareyou?
第六课时
温馨寄语:
Mayallyourwishcometrue.心想事成。
学习内容:
B.Let’sread MatchandsayC.Let’scheckstorytime
学习目标:
1、能读懂Readandwrite部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Storytime的故事内容。
学习重点:
了解spermwhale和killerwhale的区别。
学习难点:
对长度、重量、大小的单位区分以及表达。
知识链接:
学法指导:
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
自主学习:
1、师生共唱Let’ssing部分的歌曲。
2、师放Let’scheck部分的录音,学生听录音完成听音圈图的练习。
3、预习“readandwrite”,了解短文意思,并完成短文后的练习题。
合作探究:
1、师:
Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.让学生仔细看图,然后提问:
Howlongarethey?
Howheavyarethey?
Let’sreadandanswer.
2、学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。
3、师指着图中的Killerwhale的牙齿问:
Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?
Howlongiseachtooth?
学生根据文段的内容回答。
师接着问:
Howmanyteethdoyouhave?
Howlongiseachtooth?
4、师再提问:
Whatdoesaspermwhaleeat?
Whatdoesakillerwhaleeat?
Whatcantheydo?
请学生根据课文内容回答问题。
5