小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课.docx
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小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课
小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课
B课程教案
周次
第二周
课次第1课时
授课课题Unit1yschoolbag
教学
基本内容EFunhouse
Listenandcircle.
Playagae.
Singasong:
ABcsong.
orBooUnit1.
教学目的
和要求1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
会唱歌曲ABcsong.
教学重点
及难点1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
会唱歌曲ABcsong.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习Step1Freetalandotivation.
Greetings.
Playgaes:
a.图片快速闪动：
hatcanyousee?
b.“心灵感应。
”
Freetal.hat’sthisonthedes?
hat’sthatinyourboo?
Doyounohat’sthisinEnglish?
T&SS&S.
教
学
环
节
设
计Step2Revision.
Thinandguess.T出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：
Guesshat’sit?
图片内容为文具、家具类
复习in,on的用法。
hat’sinyhand?
hat’sonyhand?
Step3Listenandcircle.
Listentothetapeandcirclehathaveyouheard?
chectheansers.
Step4Playagae:
hat'sinyschoolbag?
示范问答：
TasS:
hat'sinyschoolbag?
SanserT:
It’sacrayon.
Groupor.
Step5Singasong.
Listentothetape:
ABcsong.
Singafterthetape.
Singtogether.
Step6orboo.
作业
背课文。
预习第二单元
板书设计hat'sinyschoolbag?
It’sacrayon.
执行情况
与教学反思
B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间XX年3月5日
周次
第二周
课次
第2课时
授课课题Unit2yesorno
教学
基本内容单词：
aatch,aradio,acaera,aputer.
句型：
hatanice…?
ayIein?
ein,please.Isthis…?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学目的
和要求能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
能听懂、会说日常交际用语hatanice……!
ayIein?
ein,please.Isthis?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学重点
及难点能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
能听懂、会说日常交际用语hatanice……!
ayIein?
ein,please.Isthis?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习A、Freetalandotivation.
Let’ssingasong:
ABcsong.
师生问候：
Goodorning/afternoon.Hoareyou?
.xb1.
指着室内物品用hat’sthis/that?
It’s……hat’sthis/thatinEnglish?
It’s……与学生互相问答。
．拿出人物图片以hoishe/she?
Heis/Sheis……介绍Nancy.GaoShan.angBing,yangLing.
教
学
环
节
设
计B、Presentationandpractice.
介绍生词：
aatch,aradio,acaera,aputer.
a.教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，教师问hat’sinybag?
It’s……或问hat’sthisinEnglish?
这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。
如：
radior-a-d-i-oradio
atch-a-t-c-hatch
caerac-a--e-r-acaera
b.Sing:
radio,atch,caera,radio,atch,caera.
,,puter,,,puter同上。
２．介绍句型：
ＭayIein?
ein,please.
指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“ayIein?
” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：
ein,please.
教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
３．介绍句型：
Isthis……?
yes,itis./No,itisn’t.It’s……xb1.
a. 教师拿着一本书问：
Isthisaboo?
重复两次，示意学生用yes,itis.再拿其他东西反复练几次。
b. 教师拿着一本抄写本问：
Isthisaboo?
引导学生用No,itisn’t.It’sacopyboo.再利用才学的单词练习。
c. 编歌谣。
如：
Isthis/atelephone?
yes,itis.
Isthis/aboo?
No,itisn’t,It’sa/copyboo.等。
４．介绍hatanice…..!
出示一学生文具盒，教师赞美：
Honice!
学生还会用It'snice/pretty/sart.教师引导学生用hatanicepencilbox!
表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品atch,radio,caera.教师或学生用hatanice……!
赞美。
５．Playagae.摸猜。
e.gSa摸：
Isthis……?
Sb:
yes,itis/No,itisn’t.
c、Learntosay.
听录音，跟读。
同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
分组对话。
作业听录音对话内容，教会父母４个单词 。
板书设计
Unit2yesorno
Isthis……?
图１
atch.
yes,itis/图２radio
No,itisn’t.It'sa……图３
caera
图４
puter
执行情况
与教学反思
B课程教案
周次
第二周
课次
第3课时
授课课题
Unit2yesorno
教学
基本内容A.词汇：
acloc,aey.
B.句型：
Isthat……?
yes,itis./No,itisn’t.It’s……canIhavealoo?
Sure,Hereyouare.新课标网
教学目的
和要求能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
canIhavealoo?
Sure,Hereyouare.
教学重点
及难点能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
canIhavealoo?
Sure,Hereyouare.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习Step1Freetalandotivation.
Singasong:
ABcsong.
说歌谣：
radio,atch,caera，,,puter,,,puter.。
Asandanser.
T:
Isthisaradio?
S1:
yes,itis.
T:
Isthisaatch?
S1:
No,Itisn’t,It'sacaera.
T:
canIhavealoo?
S1:
Sure,Hereyouare.教读：
canIhavealoo?
教师拿照相机、手表等问：
hat’sthisinEnglish?
生答It’scaera/atch……
教
学
环
节
设
计
Step2Presentationandpractice.
教学句型Isthis/that……?
yes,itis./No,itisn’t.It's……canIhavealoo?
Sure,Hereyouare.
Step3Learntosay.
出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Isthis/that……?
问句中的this或that在回答时要用it替代避免重复。
学生逐句跟读录音。
学生表演对话。
Singasong:
配上《Hello!
Hoareyou?
》的调子。
Isthisatelephone?
yes,itis.hatanicetelephone.Isthataradio?
No,itisn’t.It'sacaera.canIhavealoo?
Sure.Hereyouare.
Step4.End
Sing《Goodbye》
作业
听读A、B部分各3遍，和父母对话练习。
板书设计Unit2yesorno.Isthat……?
图１ eyNo,itisn’t,It’s……图２ cloccanIhavealoo?
Sure,Hereyouare.
执行情况
与教学反思
牛津英语3B课程教案
周次课次
thefirstperiod
授课课题
Unit1yschoolbag
教学
基本内容
A.Vocabulary:
atape,anife,acrayon,aschoolbag.
B.Patterns:
hat’sthis/thatin/onthe……?
教学目的
和要求
能听懂、会说单词abag、atape、aboo、aschoolbag、acrayon、astoryboo、acopyboo、astaler、atoytrain
能听懂、会说hat’sthis/thatonthe...?
hat’sthis/thatinEnglish?
It’s...
教学重点
及难点
B部分新单词的正确发音。
能比较自如地应用日常交际用语hat’sthis/thatonthe...?
hat’sthis/thatinEnglish?
It’s...ehere,...
能够正确地区分in和on。
会唱歌曲ABcSong
教学方法
及手段
创设真实，自然的情景来学习本单元“确认物品”句型。
游戏操练文具单词。
学法指导
合作学习法
集体备
个性化修改
预习
SingasongABcSong
Revietheoldnoledgeabout"hat’syournae?
Thisisa...Thatisa...It’sa...教
学
环
节
设
计
Pre---taspreparation
①Singasong"ABcsong"
②Freetalandotivation
"hat’syournae?
Thisisa...Thatisa...It’sa...
hile---tasprocedures
①Shosoeobjectstolearn"abag、atape、aboo、aschoolbag、acrayon、astoryboo、acopyboo、astaler、atoytrain"
②Practicebypictures
agicears.
③Teacheras"hat’sthis/thatinEnglish/onthe...?
"
Studentsanser"It’sa..."
Practiceotherordsiththesaea
④orinpairs
⑤Perforandfinish4picturesatpage9
Post---tasActivities作业
Hoeor:
Readtheordsafterthetapeabout5inutesandcopytheneordstoties
ritedonthesentencesinpartc板书设计
Unit1yschoolbag
abagatape
abooaschoolbag
astorybooacopyboo
astaleratoytrain
acrayon
hat’sthis/thatonthe...?
hat’sthis/thatinEnglish?
执行情况
与教学反思
课程教案
年级班级任教者备课时间年月日
周次课次
Thesecondperiod
授课课题
Unit1yschoolbag
教学
基本内容
A.Vocabulary:
astoryboo,acopyboo,astapler,atoytrain.
B.Patterns:
hat’sthis/thatinEnglish?
oh,Isee.
教学目的
和要求
能听懂、会说ehere,...
能明晰Unit1yschoolbag的大意，能灵活运用hat’sthis/thatonthe...?
hat’sthis/thatinEnglishIt’s...
教学重点
及难点
能够确认物品
理解课文内容，并运用重点句型进行对话。
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备
个性化修改
预习
Freetal.
T&S.S&Ss:
Goodorning.Hoareyou?
hat’sthisinyourdes?
……
Fillinoron教
学
环
节
设
计
①Singasong
②Revieandstudy.
a.学习新短语ehere……
b.Greetings:
c.英汉对照：
ininin在里面。
ononon在上面。
d.Listenanddo.
ThereisatapeonthedesThereisanifeintheboo..xb1.
Presentation.
①TheTshostheteachingpicture.Slistentothetapeandtrytosaysoething
②judgeTorF
③Listenandsa
④Learntosay:
hat’sthis/thatinEnglish?
...consolidation.
①Listentothetape.
②Trytoreadthedialogue.
③Talithyourfriends作业
ReadthepartAofUnit11.
aesentencesithyourclassates.板书设计
Unit1yschoolbag
hat’sthis/thatinEnglish?
eon,...
It’sa…图片
图片
图片执行情况
与教学反思
课程教案
周次课次
thethirdperiod
授课课题
BUnit1yschoolbag
教学
基本内容
cLooandsay:
hat’sthis/thaton……?
DLoo,readandrite:
hat’sthis/thatinEnglish?
tapeboobagIt’s……
教学目的
和要求
能熟练掌握本单元所学的单词.
能比较熟练地进行"确认物品".
完成Funhouse的练习
会唱歌曲ABcsong新课标网
教学重点
及难点
单词abag、atape、aboo、aschoolbag、acrayon、astoryboo、acopyboo、astaler、atoytrain
日常交际用语hat’sthis/thatonthe...?
hat’sthis/thatinEnglish?
It’s...
能够简单"确认物品".
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备
个性化修改
预习
Soeobjectsabouttapenife...
Funhouse的图片教
学
环
节
设
计
以Hoareyou?
展开对话，一直引到本课句型hat’sthisonthedes?
/hat’sinyourdes?
大量复现Boo3A中的物品。
．Revietheneords:
aschoolbag,acrayon,acopyboo,astoryboo,atape,atoytrain,astapler,anife.
Guess,hataIthiningabout?
？
Step2Looandsay.xb1.
Groupor.以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
．看图、讨论交流。
．chec抽查个别小组学生的问答、练习情况。
．Action个别表演
Step3Presentation.
Singasong:
ABcsong.
T出示四会单词卡片。
hocantelletheseones/thisone?
Handsupifyounoit.
TheSsreadthelettersaftertheT.
TheSslearntoritetheords:
tapeboobag.T:
Becareful!
atchhoIriteit.同法教授其它。
TheSstaeoutpensandcopyboos,thenrite.
T巡回检查。
作业
Hoeor:
完成补充习题
互说“确认物品”
Doagae板书设计
Unit1yschoolbag
hat’sthis/thatinEnglish/onthe...?
Listenandcircle
Doagae
执行情况
与教学反思
升级会员 