中考语文讲座.docx
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中考语文讲座
中考语文讲座
第一部分汉语知识
内容包括：
1、字音字形
2、词语的运用
3、病句的辨析
4、修辞、标点、句子的衔接等
第二部分：
诗歌的赏析
考试范围：
1．课内学过的诗、词、曲、诗经和现代诗等共22首，这也是默写背诵的范围。
第三部分：
课内阅读
1．也多看书，熟悉书下注释和课后练习。
2．可以结合教参、全解等参考资料。
第四部分默写
1．复习方法建议：
2．可以采用抄写的方法校正对文字的记忆。
3．考试强调写规范字。
4．古文记住名句。
第五部分：
课外文言文阅读
考查方式
1、解词
2、翻译句子
3、短文内容理解
第六部分：
课外现代文阅读
主要从四个方面进行考查
1、内容的概括
2、文章的主旨、主要情感等
3、语言的理解赏析
4、文章的写作手法
第七部分：
综合学习和名著阅读
综合性学习：
（6）
1．七年级上册：
漫游语文世界
2．七年级下册：
马的世界
3．八年级上册：
说不尽的桥
4．八年级下册：
献给母亲的歌
5．九年级上册：
好读书读好书
6．九年级下册：
我了解的孔子和孟子
名著阅读：
（5）
1．《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《水浒》《名人传》《朝花夕拾》
综合性学习主要考点：
1．按要求筛选材料并说明理由；按要求的语言表达。
2．名著复习要立足课本。
3．注意题目要求，审题最重要
第八部分：
作文
1、注意审题的准确。
2、牢记好结构、好故事、好语言是好作文最基本的标准。
3、明确叙事和题目、中心的关系。
4、字迹清楚。
函数复习
数学中考满分为120分，考试时间100分钟，包括10个选择、8个填空、8个解答题共26个题。
其中选择填空均为每题3分，共计30+24=54分。
解答题中前6个题的考察点相对来说比较固定，近几年来是：
19题考察二元一次方程组或一元一次不等式组，
20题考察一次函数或反比例函数，
21题考察概率或统计，
22题考察圆（一般与切线有关），
23题考察解直角三角形的应用，
24题考察应用题（一般是一元二次方程或分式方程解应用题）。
最后的25和26两道综合题，
25题一般是几何综合题，可能会涉及到旋转、平移、相似、四边形的诸多知识，
26题一般是二次函数综合题，可能会将二次函数与圆、四边形、相似等其他知识点结合起来，由于涉及到的知识点较多，同学们做起来可能感觉有些困难。
函数
一、函数在中考中的重要地位
函数在整个初中教学中的地位很重要，特别在中考中所占比例也很大，无论选择填空还是解答题中都能看到它们的身影。
以天津2010年中考为例，其中选择9、10题，填空12、16题，解答题的20题以及最后一道的综合题26题，加在一起达到了30分，占到了整张试卷总分值的25%。
二、复习策略
函数的知识复习起来比较多，又有图像的应用问题又有解析式和方程的联系问题，所以感觉内容零散而且不容易被学生接受。
所以建议在复习函数时：
1、不能脱离课本和总复习的知识框架；
2、练习不宜过难，要瞄准中考有针对性的进行练习；
3、复习中应贯彻数形结合的思路，不要只放在代数的角度，要学会多从图上挖掘解题信息。
函数
正比例函数
反比例函数
解析式
y=kx（k≠0）
y=k/x（k是常数k≠0）
图象形状
直线
双曲线
K>0
一三象限
y随x的增大而增大
一三象限
在每个象限内，y随x的增大而减小
K<0
二四象限
y随x的增大而减小
二四象限
在每个象限内，y随x的增大而增大
二次函数
二次函数的重点知识点：
1、平移
概括成八个字“左加右减，上加下减”．
2、解析式的求法
3.a、b、c与图像信息
a
a决定开口方向：
a＞０时开口向上，
（上正、下负）a＜０时开口向下
a,b
a、b同时决定对称轴位置：
a、b同号时对称轴在y轴左侧
（左同、右异）a、b异号时对称轴在y轴右侧
b＝０时对称轴是y轴
c
c决定抛物线与y轴的交点：
c＞０时抛物线交于y轴的正半轴
（上正、下负）c＝０时抛物线过原点
c＜０时抛物线交于y轴的负半轴
△
△决定抛物线与x轴交点个数△＞０时抛物线与x轴有两个交点
△=b2-4ac△＝０时抛物线与x轴有一个交点
△＜０时抛物线与x轴没有交点
4、二次函数的综合应用
.近几年中考中出现的中考的最后一题综合题愈来愈多的出现了动点问题。
.解决这些问题需要的知识比较全面，对学生能力有一定要求，所以学生在做题时的确有一些困难。
.解决这些问题的关键，是一定要有数形结合以及分类讨论的思想。
如图，已知抛物线的顶点坐标为
Q（2，-1），且与y轴交于点C（0,3），与x轴交于A、B两点（点A在点B的右侧），点P是该抛物线上一动点，从点C沿抛物线向点A运动（点P与A不重合），过点P作PD∥y轴，交AC于点D．
（1）求该抛物线的函数关系式；
（2）当△ADP是直角三角形时，求点P的坐标；
（3）在问题
（2）的结论下，若点E在x轴上，
点F在抛物线上，问是否存在以A、P、E、
F为顶点的平行四边形？
若存在，
求点F的坐标；若不存在，请说明理由．
解：
（1）
（2）分两种情况：
①当点P1为直角顶点时,点P1与点B重合（如图）。
令y=0,得，解之得,
∵点A在点B的右边,∴B（1,0）,A（3,0），∴P1（1,0）
②当点A为△APD2的直角顶点时（如图）
∵OA=OC,∠AOC=90°,
∴∠OAD2=45°
.当∠D2AP2=90°时∠OAP2=45°,
∴AO平分∠D2AP2
又∵P2D2∥y轴,
∴P2D2⊥AO,
∴P2、D2关于x轴对称.
易得直线AC的函数关系式为
∵D2在上,P2在上,
∴设D2（x,-x+3）,P2（x,）
∴（-x+3）+（）=0∴（舍）
∴P2的坐标为P2（2,-1）（即为抛物线顶点）
∴P点坐标为P1（1,0）,P2（2,-1）
3）由题
（2）知,当点P的坐标为P1（1,0）时,不能构成平行四边形
当点P的坐标为P2（2,-1）（即顶点Q）时,
平移直线AP2（如图）交x轴于点E,交抛物线于点F.
当AP2=FE时,四边形P2AFE是平行四边形
∵P2（2,-1）,∴可令F（x,1）
∴有
解之得:
∴F点有两点,即F1（,1）,F2（,1）
2012中考英语试题展望
●试卷题型及分值
I卷:
75分
听力30分；单选15分；完形10分；阅读20分
II卷：
45分
完成句子10分；补全对话5分；任务型5分；
综合填空10分；书面表达15分
一、听力（30分）
●特点：
听力部分语速较慢，多数题难度不大，可直接听出答案。
●会有少量试题不能直接听出答案，需要经过推测或推算。
●对策：
1.拿到试卷先读题，划出各题关键词，明确听力目标。
2.对于涉及数字，日期，时间，价格的题，及时做笔记。
3.如果一道题没听出来，学会放弃，马上准备听下一道。
二、单项选择（15分）
●特点：
十五道题分别涉及名词、冠词、代词、动词、介词、副词、数词、形容词、连词、被动语态、时态、情态动词、宾语从句、定语从句、交际用语。
今年有可能考察动词不定式。
●典型例题：
名词、代词、形容词、副词、情态动词,：
时态、语态,日常用语,动词不定式,
●不定式表示目的
●对策：
提高单词识记能力，明确单词中文含意，正确理解句
意。
●短语掌握要牢固、准确
三、完形填空（10分）
●特点：
1.2010年试卷取材于初二下册教材Module1Unit2原文。
2.在理解文章的基础上考查名词、代词、动词短语、形容词、连词、副词的辨析。
3.今年仍有可能取材于课本，但无具体范围。
初二课本可能性较大。
●对策：
1.重视教材，每天朗读课文，增强对课文的熟悉度，同时划出文中重点词汇。
2.做一定量的习题，及时总结不同词汇的辨析，重视有上下文推断理解。
四、阅读理解（20分）
●特点：
1.共10道题，每题2分，分值比重大，是全卷的
重中之重，取得好成绩的关键。
2.2010年B篇为初二上册Module9Unit2原文。
今年仍有可能取材于课本。
初二初三教材均
有可能。
3.细节题、主旨归纳题必然出现，曾出现
词意猜测题，有可能出推断题
●对策：
1.重视教材，每天朗读课文，增强对课文的熟悉度，概括每段大意。
2.平时做题时，每道题在原文中划出相关信息点，做到答题有据。
3.重视推断题和主旨归纳题。
五、完成句子（10分）
●特点：
•2010年考题范围为4-6册书后所有两词短语，2011年为1-6册所有书后短语。
•共考查五个短语，10个空，会有考查形式变化。
●对策：
1.必须牢固掌握1-6册所有书后短语。
2.对所有动词短语，还需掌握其三单、过去式、过去分词、现在分词形式。
3.书写要规范。
六、补全对话（5分）
●特点：
考查问候、告别、打电话、问路、看病、邀
请、购物、就餐等日常交际项目。
●对策：
1.练习根据答语写问句和根据问句写答语的基础练习。
2.对一些固定话题进行总结归纳。
3.注意书写规范。
七、任务型阅读（5分）
●特点：
1.考查信息捕捉和概括能力。
2.2010年为填表题。
今年又可能变化，比如问答题等。
●对策：
1.难度不大，耐心读，观察表格要仔细。
2.书写要规范。
八、综合填空（10分）
●特点：
难度较大，体现区分度。
各个词性均有涉及。
●对策：
1.词汇、短语掌握要牢固。
2.重视上下文理解，有些答案就在文中。
3.注意由词性推断答案。
2010中考写作题目
•假如你是某学生杂志社的编辑Diana，收到了读者Steve的一封来信，心中倾诉了他的烦恼。
请根据提示内容，给Steve写一封回信。
•提示：
与人交流课上参与小组讨论，
表达自己的想法；
课间和同学们交流表达善意，主动问候同学；
对同学友好；
帮助同学，参加活动积极参加班级活动（如：
运动会、歌咏比赛等）
•参考词汇：
小组讨论groupwork表达express
•要求：
1.词数：
80-100个。
•2.开头和结尾已经给出，不计入总词数。
•3.要点齐全，行文连贯，可适当发挥。
2010中考书面表达评分标准
•第五档：
（13-15分）能写明全部或绝大部分要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚。
（全部8个要点，或7个要点但其他内容写得相当好）
•第四档：
（10-12分）能写明全部或大部分内容要点：
语言有少量错误；行文基本连贯，表达基本清楚。
（7个要点）
•第三档：
（7-9分）能写明大部分内容要点；语言有较多错误；尚能达意。
（5-6个要点）
•第二档：
（4-6分）只能写出少部分内容要点；语言错误较多，只有个别句子可读。
（4个要点）
•第一档：
（0-3分）只能写出与所要求内容有关的一些单词。
（抄写两个参考词汇给1分）
中考书面表达“七宗罪”
1.空白试卷罪,后果：
无法挽回的0分
2.胡乱抄写罪,后果：
0分没商量
3.中英文拼音混和罪,后果：
最多3-4分
4.要点去向不明罪,后果：
很难得到13分以上
5.要点顺序混乱罪,后果：
要点被漏看，无奈的冤案
6.开头冗长罪,后果：
言多语失
7.字迹潦草罪,后果：
判官抓狂，印象分大打折扣
2012中考书面表达对策
练习书法
1.从平时做起，四线格本写作业
2.字迹极差者，强化练习
2012中考书面表达对策
树立句子观念
1.平时多积累总结
2.默单词结合默句子
认真写好每个模块话题作文
1.尽量课上完成
2.尽量面批面改
3.平时严防“七宗罪”
写作流程
一、审题
1.确定时态
2.数清要点———写全
二、提纲
1.根据要点写短句———写对
2.不会的关键词有转化意识
写作流程
三、连词润色———写好
四、写就文章
1.书写工整，少涂改
2.直奔主题，少废话
最后一招
根据话题为同学准备常用句子、句式和写作模板，以便同学随时查阅、背诵和应用。
中考物理 热点
效率问题
1.机械效率
2.热机效率
3.与电功有关的效率
4.其他
5.滑轮效率
1.用如图所示的滑轮组提升重900N的物体，使物体匀速上升3m，所用拉力是400N，摩擦不计。
求：
2.
（1）动滑轮有多重。
3.
（2）滑轮组机械效率是多大。
4.（3）若用它匀速提升重1800N的物体，
绳端的拉力是多大？
这种情况下滑轮
组的机械效率是多大？
（1）
（2）
（3）
斜面
•沿着长5米，高l米的斜面，用400牛顿的拉力把一个重1200牛顿的物体拉到车上去．已知斜面的机械效率为75％．求物体在运动过程中受到的摩擦力．
W有=G·h=l200牛×1米=1200焦
η=（W有／W总）×100％
W总=W有／η＝1200焦/75％=1600焦
W总=W额＋W有
W额=W总－W有=400焦
W额=f·S
f＝W额／S=400焦／5米=80牛
斜面是一种简单机械，盘山公路可看成是斜面，如图所示，一辆客车在盘山公路上行驶，假如客车质量7000kg，向上行驶过程中牵引力保持30000N不变，行驶了2000m的路程时，客车升高了300m。
在此期间，牵引力做功_____________
盘山公路的“机械”效率_____________
（其他图）
（1）W总＝Fs=30000×2000=6×107J
（2）W有＝Gh=mgh=7000×10×300=21×106J
η=W有/W总＝21×106J/6×107J=35%
v其他
▪如图所示，在杠杆的中点挂一质量为20kg的物体，某人在端点用125N向上的力将该物体匀速提高了0.5m.，则此人对物体做功的机械效率为多少?
G＝mg＝196N
物体升高的距离h＝0.5m，动力F＝125N，但动力作用点升高的距离h未知。
又
故AB：
A’B’＝AO：
A’O＝1：
2，
A’B’＝2AB＝2*0.5=1米
则效率＝
＝
＝78.4%
小明用辘轳从地下6m米的井中打水，如图所示，轮半径是轴半径的5倍。
水桶容积为10L，装满水后，水桶以0.1m/s的速度匀速直线向上运动，机
械效率为60%，求
▪
（1）有用功是多少？
▪
（2）拉力是多少？
▪（3）拉力的功率是多少？
（1）W有=Gh=ρgvh
=103×10×10×10-3×6=600J
（2）W总=W有/η=600/60%=1000J
F=W总/s=W总/nh=1000/5×6=33.3N
（3）t=s/v=6/0.1=60s
P=W总/t=1000/60=16.6w
２．热机效率
v有用功：
汽车克服摩擦力所做的功
v总能量：
燃烧燃料所释放出的化学能
v能量损耗：
▪废气带走的内能
▪机械之间摩擦产生的内能
▪发动机和零部件散失的内能
▪随着人们生活水平的不断提高，许多家庭拥有了私家汽车，请你设计一个方案粗略比较两辆相同的轿车的内燃机的机械效率哪个高？
▪在同样的负荷情况下，靠近汽车排气管口和闻一下，并将手伸到排气管口附近感觉一下尾气的温度就能初步判断
▪尾气的温度越高，汽车效率低。
▪尾气的汽车味越浓，汽车效率低。
某型号小轿车油箱的容积是60升，所用的燃料是密度为0.71×103kg/m3的汽油。
该车以20m/s的速度匀速行驶100km时消耗的燃料是5kg，如果汽油的热值是4.6×107J/kg，汽车发动机的输出功率是12KW，求有用功和发动机的热机效率分别是多少（保留两位有效数字）?
发动机的功率=
中考冲刺
教材知识点梳理、考点归纳、应考指导
一、身边的化学物质
主题
内容
地球周围的空气
1．空气的主要成分
2．空气与人类生活的重要性
3．氧气、二氧化碳的主要性质和用途
4．氧气能跟许多物质发生反应
5．氧气和二氧化碳的实验室制取
6．自然界的氧循环和碳循环
水与常见的溶液
1．水的组成
2．纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别
3．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
4．溶解现象
5．水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂
6．饱和溶液和溶解度的含义
7．溶质质量分数的简单计算
8．配制一定溶质质量分数的溶液
9．结晶现象
10．一些常见的乳化现象
11．溶液在生产、生活中的重要意义
12.溶解度曲线的绘制、含义及应用
金属与金属矿物
1．金属的物理特征
2．常见的金属和非金属
3．金属材料在生产、生活和社会发展中的主要作用
4．常见的金属与氧气的反应
5．防止金属锈蚀的简单方法
6．一些常见金属（铁、铝等）矿物
7．从铁矿石中将铁还原出来的方法
8．常见金属的特性及其应用
9．加入其他元素可以改良金属特性的重要性
10．生铁和钢等重要的合金
11．废弃金属对环境的污染
12．回收金属的重要性
生活中常见的化合物
1．常见酸碱的主要性质和用途
2．酸碱的腐蚀性
3．稀释常见的酸、碱、盐溶液
4．酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度
5．酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
6．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途
7．一些常用化肥的名称和作用
8．生活中一些常见的有机物
9．有机物对人类生活的重要性
化学物质的多样性
1．物质的三态及其转化
2．氧化物的组成
3．纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物
4．物质的多样性
微粒构成
物质
1．物质的微粒性
2．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒
3．微粒观点与某些常见的现象
4．原子是由原子核和核外电子构成的
5．原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化
6．核外电子在化学反应中的作用
7.原子结构示意图和离子结构示意图的关系和含义
认识化学
元素
1．氢、碳、氧、氮等与人类密切的常见元素
2．一些常见元素的符号和名称
3．元素的简单分类
4．原子序数与元素周期表中对应的元素
5．“化学变化过程中元素不变”的观念
物质组成的表示
1．几种常见元素的化合价
2．化学式与某些常见物质的组成
3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
4．某些商品标签上的物质成分及其含量
化学变化的基本特征
1．化学变化的基本特征
2．反应现象和本质的联系
3．物质发生化学变化时伴随有能量变化
4．通过化学反应获得能量的重要性
5．催化剂的重要作用
6．物质是变化的观点
认识几种化学反应
1．常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应
2．化学反应与日常生活相关的一些现象
3．金属活动性顺序表与置换反应
4．置换反应与日常生活相关的的一些现象
5．“部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）”的应用
6．复分解反应与碳酸盐、铵盐、硫酸盐和氯化物的检验和区分
7．人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量
质量守恒定律
1．质量守恒定律
2．常见化学反应中的质量关系
3．能正确书写简单的化学反应方程式
4．利用化学方程式进行简单的计算
5．定量研究对化学科学发展的重大作用
化学与能源和资源的
利用
1．燃料完全燃烧的重要性
2．使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响
3．选择对环境污染较小的燃料
4．燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施
5．水对生命的重大意义
6．水是宝贵的自然资源
7．保护水资源和节约用水的意识
8．化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源
9．海洋中蕴藏着丰富的资源
10．石油是由沸点不同的有机物组成的混合物
11．石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物
12．我国能源与资源短缺的国情
13．资源综合利用和新能源开发的重要意义
常见的化学合成材料
1．常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用
2．使用合成材料对人和环境的影响
3．新材料的开发与社会发展的密切关系
化学物质与健康
1．某些元素（如钙、锌、铁、氟、碘等）对人体健康的重要作用
2．对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）
3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康
4．掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害
5．化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献
保护好我们的环境
1．“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则
2．典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害
3．合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义
4．正确、合理使用化学物质的意识
5．化学在环境监测与环境保护中的重要作用
对科学探的理解
1．体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。
2．意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。
3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
4．认识科学探究既需要观察和实验、又需要进行推理和判断。
5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
科
学
探
究
能
力
提出问题
1．能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
2．能比较清楚地表述所发现的问题。
猜想与假设
1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。
2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
制定计划
1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。
2．能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
具有控制实验条件的意识。
进行实验
1．能积极参与做化学实验。
2．能顺利地完成实验操作。
3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。
收集
证据
1．具有较强的实证意识。
2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
4．初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。
解释与结论
1．能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
2．能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。
3．能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。
4．初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系，形成合理的认知结构。
反思与评价
1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
2．能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以
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