二年级上英语教案I have long arms 北京课改版.docx
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二年级上英语教案Ihavelongarms北京课改版
Unit5Ihavelongarms
单元计划
单元教学目标：
1.能在理解故事的基础上朗读或表演对话；
2.能够在图片的提示下指认说出常用词组，学习常用的此类词汇：
gotoseeafilm/gotoseemygrandma/gotobuybooks/gotoseemygrandparents.
3.能听懂、说明询问某人做什么
4.了解字母e/组合ea/ee/ey在单词中的发音；
单元教学重难点：
教学重点：
1.能够在图片的提示下指认说出常用词组，学习常用的此类词汇：
gotoseeafilm/gotoseemygrandma/gotobuybooks/gotoseemygrandparents.
2能听懂、说明询问某人做什么
教学难点：
.能听懂、说明询问某人做什么
单元教学内容：
Structure:
WhatdoyoudoonSunday?
Igotoschool.Igotothepark.
Keyvocabulary:
gotoseeafilm/gotoseemygrandma/gotobuybooks/gotoseemygrandparents.
Lettersandsounds:
了解字母e/组合ea/ee/ey在单词中的发音
教学时间：
4课时
课题
Unit2Ihavelongarms（L1）
教学目标
知识技能目标
1.Pupilscanreadandunderstandthesentences,What’sthis?
--It’sa/an....
2.Canreadandspellthewordsaboutanimalsandbodies.
3.Canreadtherhymes.
教学重难点
教学重点：
Pupilscanreadandunderstandthesentences,What’sthis?
--It’sa/an....
Thewordsaboutbodyandanimals.
教具准备
教学挂图、录音机、单词图卡、教学课件
教学过程
Learntopicture1
1.Cardsgames：
readandguess
Animalscards:
mouse,deer,cat,dog,tiger,zebra...
What’sthis？
-----It’sa/an......
2.Askandanswer:
Whatanimalsdoyoulike?
3.Watchthepicturescarefully.
Thenanswerthequestions:
Whocanyousee?
Wherearethey?
WhatisGuoguodrawing？
4.Listentothedialog.
WhatdoesGuoguosay?
5.Listenandrepeatthedialog.
6.WhatisGuoguodrawing?
Whatisthis？
Isitanelephant?
No,itisarabbit.
Learntopicture2
1.WatchthepidturesandAnswerthequestions:
WhereareGuoguoandKatenow?
WhatisGuoguodrawing？
What’sitlike?
（Ithasredeyesandwhitehair.）
2.Listentothedialog.
3.Listenandrepeatthedialog.
1.Let’splaygames:
Whatismissing？
Pleaseguess.
2.Readthedialog.
1.（wordscards）
What’sthis?
----It’sa/an......
What’sitlike?
----Ithas.....
2.Performs:
Group2or3.
ListentotheCD.
ReadaftertheCD.
1.Readthedialog.
2.Readthewordsabouttheanimals.
Ihavelongarms.What’sthis?
---It’sarabbit.
评价内容：
1.学生是否理解对话内容。
2.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
3.学生的口语表达能力。
评价方式：
1.回答问题；
2.跟读对话并分角色朗读对话；
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
听力
听力连线
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
课题
UnitUnit5Ihavelongarms（L2）
教学目标
知识技能目标
1.PupilscanreadthesentenceswithWhatanimalsisit?
Isit....?
2.Candescribethefeaturesofanimals.
3.Canreadtherhymes.
教学重难点
1.Learntothesentenceswithwhatanimalisit?
2.Askandanswer:
Isit.....?
Thewords:
big,small,long,short
教具准备
教学挂图、录音机、单词图卡、教学课件
教学过程
Dialog1
1.Guessinggames:
Whatanimalisit?
----Itis.......
2.Describethefeaturesofanimalsandguess.
Forexamples:
Ithaslongears.
Ithasredeyesandwhitehair.
Itisananimal.
Whatanimalisit?
3.Askandanswer:
Isita/an....?
4.Learntothedialog.Watchthepicturescarefully.
Askandanswer:
Whataretheydoing?
Whataretheytalkingabout?
Canyouguess?
5.Listentothedialog.
6.Listenagain:
Whatanimalisit?
Isita/an....?
Understandthewords:
longneckorshortlegs.
7.Listenandrepeatthedialog.Thenreadthedialog.
Dialog2
1.Lookatthepictures:
whatanimalisit?
Canyouguess?
2.ListentotheCD.Thenreadthedialogafterteacher.
1.Learntothewords:
fillintheblanks:
____rs,n____e,__yes......
2.Roleplay.Takeoutthepicturesofanimals.
S:
Ithaslongnose.
T:
Isitanelephant?
S:
Yes,itis.
3.Performs.
1.Watchthepicturesandask:
Whatcanyouseeinthepicture?
2.Learntotherhymes.
3.Groupwork.
1.Readthedialog
2.Readthenewwords.
3.Readtherhymes.
Doyouhavelongarms?
----Yes,Ido.
----No,Idon’t.
评价内容：
4.学生是否理解对话内容。
5.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
6.学生的口语表达能力。
评价方式：
3.回答问题；
4.跟读对话并分角色朗读对话；
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
听力
听力连线
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
课题
Unit5Ihavelongarms（l3）
教学目标
1.Reviewthewordsandthesentenceswiththisunit.
2.Readandspellthewords.
3.Recitetherhymes.
教学重难点
教学重点：
学习询问对方身体部位是否有某一特点Doyouhave......Yes,Ido.No,Idon’t.
能够正确认读longshortsmallbigarmsleghandmouthneckbody.
Doyouhave......Yes,Ido.No,Idon’t.
教学难点：
Doyouhave......Yes,Ido.No,Idon’t.
教具准备
教学挂图、录音机、单词图卡、教学课件
教学过程
1.Listentothesoundsandguess,what’sthis?
--It’sadog/cat/elephant......
2.Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?
---Icanseeadog.
Canyousaythebodyofthedog?
---Eyes,ears,mouth,arms,hands......
1.Groupwork:
whatanimalsdoyoulike?
Speakoutthefeatureoftheanimals.
2.Readthewords:
alongnose,ashorttail,alongneck,
Asmallmouth,abigmouth,shortarms.
Thenmatchthem.
3.Givesomestickswiththebestchildren.
1.Watchthepicturecarefully.andsay,Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheytalkingabout?
2.Createthedialog.
Forexample:
Ss:
Whatisit?
T:
Itis......
Ss:
Isitsmall?
T:
No,itisn’t.
Ss:
Doyouhave...?
T:
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Performs.
1.Showthewordscardsandreadthem.
u:
UFO,uniform,cute
Youarewearingacuteuniform.
CanyoudrawacuteUFO?
2.Learntothepronunciationwith/ju:
/.
3.Groupwork.
1.Showthewordsofbodies.Hand,ear,eye,mouth,neck.......
2.Writethemontheblackboard.Thenreadaloud.
3.Readandmatch.
4.Writethewordsontheirexercisebooks.
1.Copythewords.Payattentiontoyourhandwriting.
2.Readthedialog.
Readthepronunciation.
评价内容：
7.学生是否理解对话内容。
8.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
9.学生的口语表达能力。
评价方式：
5.回答问题；
6.跟读对话并分角色朗读对话；
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
听力
听力连线
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
课题
Unit5Ihavelongarms（l4）
教学目标
1.Reviewthewordsandthesentenceswiththisunit.
2.Readandspellthewords.
3Recitetherhymes.
4.Canreadthepronunciationof/ju:
/.
教学重难点
教学重点：
学习询问对方身体部位是否有某一特点Doyouhave......Yes,Ido.No,Idon’t.
能够正确认读longshortsmallbigarmsleghandmouthneckbody.
Doyouhave......Yes,Ido.No,Idon’t.
教学难点：
Doyouhave......Yes,Ido.No,Idon’t.
教具准备
教学挂图、录音机、单词图卡、教学课件
教学过程
3.Listentothesoundsandguess,what’sthis?
--It’sadog/cat/elephant......
4.Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?
---Icanseeadog.
Canyousaythebodyofthedog?
---Eyes,ears,mouth,arms,hands......
2.Groupwork:
whatanimalsdoyoulike?
Speakoutthefeatureoftheanimals.
3.Readthewords:
alongnose,ashorttail,alongneck,
Asmallmouth,abigmouth,shortarms.
Thenmatchthem.
4.Givesomestickswiththebestchildren.
3.Watchthepicturecarefully.andsay,Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheytalkingabout?
4.Createthedialog.
Forexample:
Ss:
Whatisit?
T:
Itis......
Ss:
Isitsmall?
T:
No,itisn’t.
Ss:
Doyouhave...?
T:
Yes,Ido.No,Idon’t.
4.Performs.
2.Showthewordscardsandreadthem.
u:
UFO,uniform,cute
Youarewearingacuteuniform.
CanyoudrawacuteUFO?
4.Learntothepronunciationwith/ju:
/.
5.Groupwork.
5.Showthewordsofbodies.Hand,ear,eye,mouth,neck.......
6.Writethemontheblackboard.Thenreadaloud.
7.Readandmatch.
8.Writethewordsontheirexercisebooks.
3.Copythewords.Payattentiontoyourhandwriting.
4.Readthedialog.
Readthepronunciation.
评价内容：
10.学生是否理解对话内容。
11.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
12.学生的口语表达能力。
评价方式：
7.回答问题；
8.跟读对话并分角色朗读对话；
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
听力
听力连线
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
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