桃花源记的阅读题陶渊明桃花源记在哪里.docx

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桃花源记的阅读题陶渊明桃花源记在哪里

【桃花源记的阅读题】陶渊明桃花源记在哪里

《桃花源记》阅读题一、荆门市[甲]水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

6．对下列加点的词解释正确的一项是（）（2分）A．屋舍俨然：

整齐的样子怡然自乐：

愉快的样子良田美池桑竹之属：

连接B．水皆缥碧：

青白色望峰息心：

平和的心态窥谷忘反：

同“反”，返回C．有时见日：

同“现”互相轩邈：

高大横柯上蔽：

树木D．阡陌交通：

交错相通负势竞上：

凭依皆生寒树：

（使人看了）感到有寒凉之意7．翻译句子：

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（2分）8．选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，《三峡》一文也有一处是写水势的，与它有异曲同工之妙，这个句子是：

。

（2分）9．选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“，”两句集中体现了这种思想。

（3分）10．选文甲描写富春江的美景时，抓住山水的特点，反映出作者的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人的生活，反映出作者的社会理想。

（3分）6．D（2分）7．知了长久不停地叫，猿猴接连不断地啼。

（2分）8．虽乘奔御风，不以疾也。

（2分）9．田园生活（乡村生活）（1分）采菊东篱下（1分）悠然见南山（1分）10．奇（清急）（0．5分）；异（高、险）（0．5分）；沉缅山水（寄情山水，热爱山水）（1分）；安宁、闲适（1分）二、资阳市（课）（14分）（甲）林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然。

有粮田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也矣。

嗟夫！

予尝求古人仁之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

17．解释下列句中加点的字。

（2分）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻（）

（2）而或长烟一空，皓月千里（）18．各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。

（2分）

（1）甲段的主要内容是

（2）乙段的主要内容是19．两则短文虽然同是写景散文，但是目的却不一样。

根据你的理解说说两则短文分别表达了怎样的思想感情。

（2分）

（1）甲文表达的是

（2）乙文表达的是20．乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是：

（2分）21．将下面句子译为现代汉语。

（3分）微斯人，吾谁与归？

22．请从（乙）段带线的句中任选一处你认为美的句子，说说这个句子美的理由。

（3分）17.⑴交错相通⑵有时（2分，答对一处给1分）18.⑴渔人进入桃源，发现桃源中人生活美满。

⑵写洞庭湖春天的景色，同时抒发自己的政治抱负。

（此题2分，答对一处1分）19.⑴对理想社会的追求和渴望。

⑵作者宽大的胸襟和抱负。

（2分，答对一处1分）20.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

（2分）21.没有这样的人我同谁一道呢？

（3分重点落实“微、斯”等词和“与谁归”这一特殊句式。

）22.略（3分，扣住抓住了景物特征；运用了多种修辞手法，动静结合……只要言之有理即可）三、包头市（课改卷）（甲）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

6．在原文划横线的空缺处填写原句。

7．解释文中加点的词。

交通：

户：

8．甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求，不同的是，甲文对理想社会进行了，乙文则是。

9．乙文中与甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”相对应的句子是。

10．概括甲文的大意。

（一）6．讲信修睦货恶其弃于地也7．交错相通门8．描写阐述9．老有所终幼有所长10．描写了桃花源优美的环境和幸福的生活宁夏（实验区）5、《桃花源记》中，渔人离开桃花源时特意“处处志之”，而后人“寻向所志”却“不复得路”，这是为什么?

（2分）5、“桃花源”是作者的虚构之境，“处处志之”本不存在，所以“后人”不可能“复路。

四、安徽非课改阅读下面文言文，回答问题。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

（节选自陶渊明《桃花源记》）负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。

苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）16．解释下列加点的词。

（3分）

（1）悉如外人悉：

（2）无论魏晋无论：

（3）临溪而渔渔：

17．翻译下面句子。

（4分）

（1）村中闻有此人，咸来问讯。

（2）负者歌于途，行者休于树18．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。

（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

19．两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。

（4分）答案：

16．（3分）

（1）“全”或“都”

（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分）17．（4分）

（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。

（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。

（每小题2分）18．（4分）世外桃源与民同乐（各2分）19．（4分）共同之处：

①人民生活安逸。

②民风淳朴。

③人与人和乐相处。

（答出两点就得满分，意思对即可）五、南充市：

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。

初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：

“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

”其自序如此，时人谓之实录。

甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适①融然②。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：

“但识琴中趣，何劳弦上声!

”（节选自《晋书》）[注]①适：

满足。

②融然：

和悦快乐的样子。

③畜：

同“蓄”。

④弦徽：

琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

24.解释下列句子加点的词（2分）⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）25.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

（1分）答：

26.从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。

他真的是在抚琴吗？

结合全文看，这反映了他怎样的性格？

（3分）答：

27.翻译下列句子。

（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐。

译：

⑵但识琴中趣，何劳弦上声!

译：

24.⑴对……感到惊异⑵交错相通⑶束缚，约束⑷停止（2分）25.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空（1分）26.不是，他只是作出抚琴的样子。

（1分）这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。

（意对即可）（2分）27.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。

（2分）六、太原市阅读文言文，完成9～12题。

（13分）〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

〔乙〕房玄龄①奏：

“阅②府库甲兵，远胜隋世。

”上③曰：

“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！

卒亡天下。

若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。

”（选自《资治通鉴》）〔注〕①房玄龄：

唐太宗时任宰相。

②阅：

查看。

③上：

指唐太宗。

④炀帝：

指隋炀帝。

⑤乂（ｙì）：

安定。

9．用自己的语言回答：

甲文村中人来到桃花源的原因是；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是。

（2分）10．解释下面加点词在句中的意思。

（4分）

（1）便要还家要：

（2）率妻子邑人来此绝境绝境：

（3）诚不可缺诚：

（4）卒亡天下卒：

11．用现代汉语说说下面句子的意思。

（4分）

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

（2）若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

12．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。

如何实现这一愿望呢？

选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。

（3分）〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容。

答案：

10．

（1）同“邀”，邀请

（2）与外界隔绝的地方（3）确实（4）终于11．

（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。

12．示例1：

我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。

《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。

减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。

示例2：

我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。

《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。

七、河池阅读下面两段诗文，完成5-9题。

林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（陶渊明《桃花源记》节选）结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（陶渊明《饮酒》）5．理解文言文词义，常常借助工具书。

下框中的文字出自《古代汉语词典》。

文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是（填序号）（2分）俨yǎn①庄重。

《诗经陈风泽陂》：

“有美一人，硕大且～。

”王延寿《鲁灵光殿赋》：

“～雅跽而相对。

”②整齐。

王勃《滕王阁序》：

“～骖騑于上路，访风景于崇阿。

”6．解释下列加点词在句子中的意思。

（3分）①便要还家：

②既出，得其船：

③醒能述以文者：

（出自《醉翁亭记》）7．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

⑵便扶向路，处处志之。

译文：

8．请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

”所展现的画面。

（4分）9．从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么？

结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。

（4分）答案6．要：

邀请其：

他的、自己的（代渔人）以：

用7．

（1）小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。

（评分标准：

关键词“黄发垂髫”、“并”、“怡然”，每个0.5分。

）

（2）（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。

（评分标准：

补充主语（渔人）0.5分、关键词“扶、向、志”各0.5分。

）8．在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。

在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。

（评分标准：

有合理想象2分，有景物的描写给1分，准确地修饰语给1分；根据表达效果，酌情给分。

）9．理想境界是：

没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。

（评分标准：

答对其中的两点即给2分；）对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。

认识到位，表达流畅即给2分。