养成好习惯主题班会设计方案样本.docx

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养成好习惯主题班会设计方案样本

养成好习惯主题班会

班会目标:

经过班会,使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高自觉性;让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

班会准备:

1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）

2、多媒体课件及相关表格。

注意事项:

1.对讨论、交流等,教师要组织学生进行专题准备,具体指导。

2.活动过程要详细安排,具体落实。

班会过程:

第一部分:

播种行为习惯的种子

师:

一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?

生:

怎么可能?

不信!

师:

不信,给大家讲个故事。

（出示课件）

在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,能够轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

师提问:

”这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?

（学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯）

生1:

是心

生2:

是思想

老师:

思想?

生（大部分）:

习惯

师:

请大家再听一个故事。

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。

这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。

新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:

”你继承了遗产之后,你想做的

第一件事是什么?

”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

生1:

好吃的食物

生2:

衣服

生3:

房子、汽车……

生4:

很多好东西分给其它乞丐……

师多媒体出示答案:

乞丐的答案是”我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。

”答案很是出人意料,但想想却又在意

料之中。

听了她的答案,你有什么感受?

生1:

这是她当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。

生2:

这个乞丐有再多的钱,她也不会花,她的思维只围绕在乞讨这件事上。

师:

这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,因此人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,因此说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《播撒良好习惯,收获精彩人生——养成良好的习惯》。

第二部分:

习惯的种子待发芽

（一）习惯的力量——细节决定成败

师:

理解什么是习惯。

所谓”习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,”好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。

师:

习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。

不信我们能够看看这个例子:

（二）引以为戒——说说你我的坏习惯

师:

既然是坏习惯使得我们浪费了时间,那就让我们把这些坏习惯揪出来,

大胆说说你我的坏习惯。

学生剖析自己的坏习惯:

生1:

我有个坏习惯,晚上回家后从来不复习,写完作业就睡觉。

生2:

我上课经常做小动作,不是玩笔就是玩小刀。

生3:

我上课是老管不住自己的嘴,特别是自习课,经常说话。

……

师:

大家对自己的坏习惯剖析得很认真,但有些同学在剖析自己的坏习惯时,并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。

大家请看屏幕,这些细节,你

都做到了吗?

（课件展示）

你都做到了吗?

1、你学过的功课,是不是加以复习?

2、你是不是预习要学的功课?

3、你上课的时候,注意力是否集中?

4、你是否喜欢回答老师的问题?

课后是否主动问过老师问题?

5、你上自习课的时候是否自觉?

6、你不懂的功课,是否向别人请教?

7、你是不是按时完成作业?

每次作业是否认真思考?

8、你是否主动参加讨论?

（犹如一石激起千层浪,教室里响起了同学们热烈的讨论声。

）