色彩1.docx

色彩1.docx

《色彩1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《色彩1.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

色彩1

色彩

实训一：

色彩概论（4课时）

一实训地点：

画室

二实训目的：

了解色彩概念，色彩在装潢设计专业课中的性质、定位作用和意义。

明确学习目的，培养学习兴趣。

三实训内容：

1色彩的起源与发展

（1）原始人将固体或液体颜料抹于面部与躯干，还将外部环境着上色彩。

（法国拉斯科山洞、西班牙阿尔塔玛拉山洞的原始壁画）

（2）公元3至4世纪，在西方社会人们已具有丰富的色彩表现力。

（拜占庭色彩镶嵌艺术）公元8至9世纪，形成中世纪初期特有风格，创造出多种精细的色彩变化，具有一定的秩序感。

14至16世纪文艺复兴后，这一阶段的作品中造型非常完美，空间感及其到位，但作品中的色彩主要还是物象的固有色，大多以暖棕、褐色调为主。

（3）19世纪色彩科学得到发展（印象派带来了整个艺术观的重大改变）

2设计色彩的概念

有一种色彩，应用范围极其广泛，已经渗透到人类生活的所有领域，从食品到服饰，从书籍到电视，从农业到IT，从艺术到航天，从交通到环境，使人类的社会生活变的更加丰富多彩，它综合了色彩的物理学、化学、生理学、心理学、艺术学、美学及艺术设计的基本要求，人们称这类色彩为设计色彩。

3设计中色彩的性质与作用

设计色彩涉及视觉传播设计、工业设计、建筑与环境设计三大类专业。

建筑与环境类专业的设计色彩，强调对空间色彩造型能力的认识与把握。

4兴趣、勤奋‘自信是学好色彩的动力与保证。

实训二色彩基础知识（8课时）

一实训地点：

画室

二实训目的：

了解和掌握色彩的基础理论知识，重点掌握色彩的应用基本知识和色彩的表现技法，为色彩在装潢设计中的铺垫理论基础。

三实训内容：

1色彩的形成

（一）光是色彩之源

希腊哲学家亚里士多德在两千多年前说过“光即是色彩之源”。

1966年，英国科学家牛顿通过小孔将引进屋子的阳光透过三棱镜折射出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫其中色光，称为光谱，证实了光色的存在。

（1）有光才有色。

（2）在光的照射下，不同的物质会呈现出不同的颜色。

（二）色相环、色立体

（1）、色相环：

把不同色相的高纯度色彩按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等环列起来构成色相环。

（2）、色立体；以无彩色黑白明度序列为中轴，以色相环环列于中轴，以纯色与中轴构成纯度序列，这种把众多色彩依明度、色相、纯度三种关系组织在一起，构成一个三维空间的立体图形叫色立体。

2、色彩的类别

（一）原色、间色、复色、色阶、色调

（1）原色：

无法用其他颜色调出来的色叫原色。

三原色：

红（大红）、黄（淡黄）、蓝（普蓝）

（2）间色：

两种原色混合产生的色叫间色。

（3）复色：

三种或三种以上的颜色混合所成的色叫复色。

（4）色阶：

指色彩的明暗强度，特指某一色彩与整体色彩的明度关系。

（5）色调：

色彩的调子，指画面各种颜色构成总的色彩倾向。

（二）同种色、同类色、邻近色、对比色、互补色

（1）、同种色：

同一种颜色加白、加黑得出深浅不同的系列颜色。

（2）、同类色：

在一种颜色中分别调入微量的其他颜色，可以得出一组同类色。

（3）、邻近色：

又称类似色，是以一种原色与含有这种原色成分的间色构成的色彩关系。

（4）、对比色：

指两个以上的颜色并列在一起，能比较出他们之间的明显区别。

对比色包含互补色，但不一定是互补色。

它包含的范围更广。

（5）、互补色：

三原色中，两个原色等量相调得出的间色，与另一个未参加调和的原色为互补色。

（三）色彩的四要素

（1）、色相：

指颜色的相貌，即颜色的名称。

（2）、明度：

指颜色的深浅度。

（3）、纯度：

指颜色的饱和度、鲜艳度。

每一种颜色在未调入其他颜色时处于纯度最高状态。

但是只要加入其他颜色后，纯度就会降低。

（4）、色性：

指颜色的冷暖属性。

根据人们的习惯而成，红黄类颜色让人感觉暖，蓝绿类颜色让人感觉冷。

（四）造成物象色彩变化的因素

造成物象色彩变化有四个主要因素，即固有色、光源色、环境色和空间色。

（1）、固有色：

指物体本身固有的颜色，也称物体色。

（2）光源色：

光源照射物体所含的颜色。

（3）环境色：

指物体固有色受所处环境颜色的影响，也叫条件色。

（4）空间色：

指物体因距离远近不同而产生的色彩透视变化现象。

距离近，物体色彩鲜明切强烈，距离远，色彩模糊且减弱。

3、色彩的心理

（一）色彩的感觉

（1）温暖与寒冷

色彩的冷暖其实是一种感觉。

例如红、橙、黄使人联想到火、太阳、烛光的颜色，有温暖的感觉；蓝、蓝绿、蓝紫使人联想到水、冬天、森林，有寒冷的感觉。

（2）兴奋与冷静

暖色交易于引起心理的兴奋，属于兴奋色。

其中朱红最具兴奋作用。

冷色较具有压抑心理亢奋的机能，令人消极、沉静、属于冷静色，其中蓝色最具清凉、沉静作用。

（4）轻重与软硬色彩的轻重、软硬感与纯度明度冷暖等特性有关

（5）进退与涨缩形同形状相同面积的色彩在相同的背景衬托下进行比较，纯度明度高的会靠前。

（6）华丽与朴素纯度明度高具有华丽感

（7）明朗与阴郁纯度明度高的色彩感觉明朗

（二）色彩的联想与象征

红色联想到烈火、鲜血、太阳、花朵等

象征喜庆、热情、警告等

橙色联想到桔子、枫叶、晚霞等

象征甜美华丽兴奋等

黄色联想到阳光黄金菊花稻田等

象征光明华贵权威收获等

绿色联想到草地春天蔬菜等

象征和平希望新鲜青春等

蓝色联想到天空大海远山等

象征理智冷静博大幽深等

紫色联想到葡萄茄子晚礼服

象征高贵优雅神秘浪漫等

黑色联想到黑夜煤炭墨黑社会等

象征黑暗死亡恐怖等

白色联想到白云白雪护士婚纱等

象征洁白忠贞廉洁空虚等

4色彩的应用

（1）色相调子的应用

（2）明度调子的应用

（3）纯度调子的应用

（4）冷暖调子的应用

5工具与材料

（一）颜料

（二）画纸

（三）画笔

（四）其他工具

实训三色彩静物临摹与写生（44课时）

一、实训地点：

画室

二、实训目的：

通过静物写生，更好的掌握的色彩性能及在装潢设计中的应用。

三、实训内容：

（一）静物的构图

1、多样统一规律

2、均衡规律

3、疏密规律

（二）静物的分类表现方法

1、陶瓷器皿类

基本呈现固有色，但要体现环境色

2、金属制品类

依附于形体之上，把握好整体的素描和色彩关系，不要画花

3水果与蔬菜类

种类繁多，把握画面整体性，作画时多考虑色彩的纯度、明度、冷暖，以及它们与周围物体及台布之间的协调关系。

4花卉及其他

花卉写生难度较大。

先整体，后部分。

（四）静物写生的方法与步骤

1、观察思考

分析比例关系，形体结构、主次关系及画面的总色调色彩关系。

2、构图起稿

先用几条直线将所有物品用简单的几何形体概括确定其位置，再找出大外形，然后画出物体的形体特征，最后画出物体的暗部和阴影。

注重结构、透视和比例。

3、着色

（1）从暗部画起

（2）将大的色块画一遍

（3）将主物体的中间色画一遍，调整大的色调关系。

（4）画出每件物品的基调

（5）深入刻画

（6）调整完成

五静物写生中易出现的问题和对策

1、粉

粉就是看起来粉气、苍白，是水粉初学者最容易出现的毛病。

原因是白使用不当，缺少纯度较高的色彩。

色彩的倾向性不够明确。

解决方法，画暗部需要提亮有不能加白时，可采用高纯度、高明度又透明的色彩，如柠檬黄、淡绿、湖蓝等来代替。

2、花

花就是画面给人感觉松散，花的主要原因是在绘画过程中缺少整体意识，使画面的物体与色块间的色彩关系显得凌乱，色彩的明度与纯度关系处理不当，主次不分，虚实不分。

缺少统一的组织安排。

解决方法是绘画时要有整体概念，注意物体之间统一和谐的关系，不要过分注重画面的细节，要大胆取舍概括，使每个局部的刻画都服从整个画面需要。

3、脏

画面脏的主要原因是用色和用笔两方面。

在用色方面色彩混合的种类多，尤其是补色间的混合，会使画面变脏。

另外画笔、水和调色板不干净，也是造成画面脏的原因。

4、灰

灰就是画面上没有最亮和最深的颜色，缺少冷暖对比和明暗对比。

（1）素描问题，画面的黑、白、灰关系没拉开

（2）色彩问题，画面的色彩倾向和冷暖不明确

（3）调色次数过多

5、火

火就是画面中大面积运用原色和纯度高的色彩作画，不经过任何调配，这样会使整个色调显得生硬，不符合色彩变化规律。

解决办法一般不使用未调配过的颜色。

6、腻

腻就是画面的笔触色彩发腻，给人以磨出来的感觉。

主要原因是用笔过于琐碎，小心翼翼，不肯定，反复涂改。

解决方法概括性体，适当强调形体的块面转折，宁方勿园。

果断用笔。

实训步骤：

1静物临摹

2作业点评

3静物写生

4作业点评

实训四风景临摹与写生（16课时）

一、实训地点：

画室，室外

二、实训目的:

通过风景临摹与写生使学生更好的分析色彩关系

三、实训内容：

（一）选景与构图

1、选景

（1）大色调明确

（2）画面要有主体物

（3）自制取景框

2构图

（1）构图中的透视

视点高，适合表现以地面静物为主的风景

是垫底，适合表现广阔的天空，云彩及建筑物、树木等。

（2）构图中远、中、近景的合理安排

将构图中的中心物安排在中景位置，画面效果完整且突出主题。

可用远景来拉开画面的空间距离。

以近景来陪衬烘托主题。

着重刻画中景部分。

（3）构图中的变化统一

构图中的变化统一也就是对比与协调。

（二）观察与表现

一、物象的观察与表现

1、自然景物

（1）建筑物

现代建筑轮廓线较直，体面明确，色彩单纯、明亮。

乡村民房形状不规则，色彩丰富多变化，极具绘画性。

（2）树木

画树要抓住大的外形及树干特点，注意透视。

树叶稠密的地方可先画树叶的大体积、后穿插树干。

树叶稀少的地方可先画枝干再点树叶。

树叶的色彩通常体现季节的变化，春天为嫩绿，夏天深绿，秋天呈金黄，冬天呈灰褐色。

进出的树木色彩其强烈，明暗及冷暖关系差别大。

远处则常常连成一片模糊的、不同色相的色带。

（3）山

画山要取其势，才能表现出其风格特点。

高山云雾缭绕，使其固有色较弱，较矮的山固有色较强。

近山整体感觉比远山暖。

（4）水

受环境色较强。

二、不同季节的色彩变化与表现

1春天

色调多以嫩绿、淡红、淡紫、白色为主，色调清新。

2、夏天

夏天静物色彩浓艳而热烈。

夏天静物色彩比较统一，缺少变化，季节性不如春秋明显，但色彩浓郁。

3秋天

秋季色彩的变化对比比较强烈，浓烈的红色，透着光亮的黄色，组成一组组暖黄色调，红暖色调和红紫色调的画。

4、冬天

冬季色彩纯净而单一。

环境色尤为显著，色彩显得特别透明。

三、画面空间的表现

1、平面高低重叠法

2、透视法

3、焦点法

4、色彩变化法

（三）风景写生的方法与步骤

一、确定构图

选好景后，马上确定构图位置。

二、着色

1先从局部画起

2先将大色块画完后再深入刻画

三、深入刻画

深入刻画就是对景物进一步塑造。

即保持大的色块与色调同时，加强色彩的层次感，是色彩更加丰富。

四、调整完成

实训五、设计色彩静物实训与应用

一、实训地点：

画室

二、实训目的：

理论与实践相结合，提高学生的色彩造型能力、设计意识‘创意思维能力。

三、实训内容：

装饰性设计色彩静物写生的步骤方法

1、色线起稿平面构图

2、正色提炼，确定用色

3、从重到浅，分版着色

4、限色借色。

丰富表现

实训六、设计色彩室内环境实训与应用

一、实训地点：

画室

二、实训目的：

培养学生对室内空间环境景观、室内环境陈设景观的观察能力、审美能力、设计创意能力。

三、实训内容：

室内色彩环境写生的步骤方法

1、起稿构图组合

2、试色选色组合

3、着色表现组合

4、深化扩展组合

实训七：

设计色彩建筑环境实训与应用

一、实训地点：

画室

二、实训目的：

提高学生的色彩造型能力、设计意识创意思维能力。

三、实训内容：

（一）设计色彩建筑环境写生的步骤方法

1、构图概括取舍

2、选色归纳提炼

3、着色主题开局

4、深入刻画

5、整体调整