初中生物学业水平测试说明.docx
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初中生物学业水平测试说明
初中学业水平考试说明与指导
生物
第一编考试说明
依据2001年国家教育部颁发的《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）（以下简称
《课程标准》）、江苏教育出版社编写的《义务教育课程标准实验教科书》以及济宁市教育局
印发的《关于济宁市2009年初中学业水平考试的若干实施意见》精神，结合我市初中生物教学实际，特制定济宁市2009年初中生物学科学业水平考试意见及说明。
一、考试性质
初中生物学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学
质量、考核初中学生必修课学习是否能够达到《课程标准》所规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻国家课程方针、积极促使学生全面发展、整体提升学生科学素养、大力推进素质教育进一步深化的重要改革举措。
本考试不应过分强调甄别和选拔功能，而应注重发挥促进学生积极活泼自主学习和全面
和谐均衡发展的作用，着力体现新课改的精神和理念；注重考查基础知识、基本技能，并在
一定程度上考查学生在能力、方法和情感态度价值观方面发展的情况；坚持面向全体，使绝
大多数坚持正常努力的初中学生都能达到合格要求；并有利于检验素质教育新成果，有利于
引导师生转变教与学方式，有利于高中学校综合评价、择优录取；力求适应考试评价制度改
革的相应要求，并对我市今后的初中生物教学及课程改革工作发挥积极的导向作用。
二、命题原则
依据初中学生的心理和生理特点以及课程目标的要求，初中生物学业考试应本着“依据
课标、注重基础、提倡运用、全面评价、合理配置、科学严谨”的原则进行命题，努力实现
基础性、整体性和开放性的和谐统一，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查，力求科学、准确、公平、公正地检测学生的生物学业水平，从而促进学生素质的全方位发展。
试题应具备较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
1、体现基础性。
《课程标准》反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和
要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。
初中生物学业考试命题应以《课程标准》为依
据，积极适应义务教育要求，着力体现新课改理念，力求有效地考查学生是否达到课程标准的基本要求，尤其注重考查生物教学中的主干知识与核心概念、原理。
2、体现科学性。
命题应当保证组织程序、试题内容、试卷容量、答案与评分标准等方
面的科学性、准确性，不出现思想性、知识性、技术性等错误；试题应表述规范、问题明确、语言严谨、图形清晰、逻辑缜密、专业术语准确、答案无任何歧义。
3、体现过程性。
命题应当力求反映教学过程对课标的落实情况以及学生的学习过程和
学习方法，从而有利于促进学生学习方式的根本转变。
4、体现发展性。
命题内容应注重加强与社会实际、学生生活经验的联系，倡导学以致
用，强调能力立意，适当设计新情境，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。
5、体现人文性。
命题内容应引导学生积极的情感、态度与价值观，切实发挥生物学科
的人文教育功能；从试卷试题的角度，应积极引导学生轻松、激励的应试心态。
6、面向全体学生。
试题结构应简约合理、难度适中，杜绝设置偏题、怪题，不出死记
硬背、似是而非、脱离实际的考题，全卷难度系数应控制在0.75-0.80左右，试题数量适宜，要留给学生足够的思考时间和自由发挥创新的余地，在按照《课程标准》和课程计划正常教
学的情况下，正常学习的学生经过适当努力均能达到及格或及格以上水平。
7、合理配置题型。
命题应充分发挥各种题型优势互补的功能，全面、真实、科学、准
确地反映学生的学业水平；同时应适当注意试题的开放性和探究性，从而有利于学生创新意
识和探究精神的发展和张扬，充分体现“以学生发展为本”的核心理念。
三、考试形式
考试采用闭卷笔试的形式，考试时间为60分钟，卷面满分为100分，成绩将以等级形
式予以公布。
其等级采用A、B、C、D形式呈现，其中A级不超过学生总数的20%B级不超过40%C级不超过35%D级不超过5%
四、试题结构
1、试卷内容比例：
七年级内容约占50%八年级内容约占50%
2、试卷题型结构：
试卷分第I卷和第H卷：
第I卷为单选题，共20个小题，每小题2
分，共40分；第H卷为简答题，主要以识图解答题、图表分析题、资料说明题、实验探究
题等形式呈现，共30个空，每空2分，共60分。
3、试题难度比例：
容易题：
中等题：
较难题约=7:
2:
1。
五、考试内容与要求
（一）考试范围
初中生物学业考试考查范围是《课程标准》中“内容标准”所规定的十个一级学习主题；
试题评价以学生双基的掌握为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、
态度与价值观等方面的目标达成度。
（二）知识要求
突出生物学科的主干知识、核心知识，杜绝“繁、难、偏、旧”。
重点考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力，尽量避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝单凭死记
硬背就可考取高分的现象出现。
（三）能力要求
着重考查学生运用最基本、最重要、最常见的知识，提出、探究、解决简单实际问题的能力；阅读、收集、整合、运用资料信息的能力；联系社会生产、生活实际，综合应用所学知识的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验数据的分析，考查学生的创新实践精神和合作探究能力等。
具体来说，学生应当具备以下能力：
1、会使用恰当的专业术语阐述学过的生物学基本事实、方法、概念、原理和规律；
2、会使用准确的语言叙述显微镜等生物学实验中常用工具、仪器的正确使用方法以及
实验操作步骤，理解所学的实验内容，能对一些简单的生物学问题进行初步的探究性研究；
3、能够根据一定的情境提出问题、作出假设，能够评价一个实验方案的合理性，能够使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结论进行解释分析；
4、能读懂图、表以及生物科学方面的资料，并通过分析与综合、归纳与推理，理解生
物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境之间的相互关系；
5、能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的生物学热点问题。
（四）情感要求
学生对下列生物学思想方法的理解程度将是考查的重点：
1、细胞是生物最基本的结构和功能单位；
2、生物的结构与功能相适应；
3、人与自然和谐发展以及增强环境保护意识的观点；
4、生物进化的观点；
5、生物分类的思想方法；
6、科学的学习态度及健康的生活习惯等。
（五）具体内容
主题一：
科学探究
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
理解科学探究
积极主动地获取知识的活动
A
G
领悟科学研究方法的活动
A
G
科学探究能力
进行科学探究的过程和方法
E
H
考点侧重：
注意关注学生科学探究的基本技能和思维过程，提倡结合与生物学相关的社会生
产、生活中的事实、现象等，考察学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，发展科学探究能力。
对科学探究的考查要有适当的开放性，建议渗透到各主题中，
在新的问题情景中考查科学探究，不提倡单纯为了考查探究而考查科学探究。
本主题不单列
分值，将渗透在其他九个主题中考查，但要求全卷体现此主题的试题内容约占总分的20%
主题二：
生物体的结构层次
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
细胞是生命
活动的基本
单位
显微镜的基本构造和作用
A
学会使用显微镜
E
学会制作临时装片观察动植物细胞
E
细胞是生命活动的基本结构功能单位
B
G
动植物细胞结构的主要不同点
B
细胞的生活需要物质和能量
B
G
细胞核在生物遗传中的重要功能
A
细胞分裂分
化形成组织
细胞分裂的基本过程
B
组织由细胞分裂分化形成
B
人体的几种基本组织
A
E
植物的几种基本组织
A
E
生物体的结
构层次
绿色开花植物体的结构层次
A
人体的结构层次
A
F
只有一个细胞的生物体
D
考点侧重：
注意关注细胞的结构、功能及重要的生理活动；提倡考查对组织和器官的概念和理解；提倡在观察具体的生物材料的过程中，考查使用显微镜进行观察的方法和技能。
本主
题试题内容约占总分的10%
主题三：
生物与环境
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
生物与环境组成
生态系统
生态系统的组成
A
认识各种各样的生态系统
A
生态系统中的食物链和食物网
A
生态系统的自我调节能力
A
H
生物圈是人类与
生物的共同家园
生物圈是最大的生态系统
B
G
生物圈的保护
A
H
考点侧重：
注意关注生态系统的组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节；关注生物圈
的内涵及理解保护生物圈的意义。
不提倡单纯考查具体概念的记忆。
本主题试题内容约占总
分的10%
主题四：
生物圈中的绿色植物
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
种子萌发的条件和过程
A
绿色开花植
芽的发育和根的生长过程
A
物的一生
开花和结果的过程
B
一种常见植物的栽培过程
F
绿色植物的
绿色植物的生活需要水和无机盐
B
生活需要水
绿色植物的蒸腾作用
A
和无机盐
绿色植物的
光合作用和
呼吸作用
绿色植物的光合作用
B
绿色植物光合原理在生产上的应用
B
绿色植物的呼吸作用
A
绿色植物对
生物圈有重
要作用
绿色植物为所有生物提供食物和能量
B
绿色植物有助于维持生物圈碳氧平衡
B
绿色植物在生物圈水循环中的作用
A
绿化家园的活动
B
E
H
考点侧重：
注意关注绿色开花植物一生的简要；重点考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等
生理功能的概念和原理以及在生产上的应用；理解植物在生物圈中的重要作用。
本主题试题内容约占总分的15%主题五：
生物圈的人
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
人的食物来
源于环境
人体需要的主要营养物质
A
G
人体消化系统的组成
A
食物的消化和营养物质的吸收过程
B
F
一份营养合理的食谱
C
H
验证食物中的能量
E
食品女全
G
人体生命
活动的
能量供给
人体血液循环系统的组成
A
F
人体血液循环的过程
B
血型与输血的关系
B
G
观察小鱼尾鳍内血液的流动
D
人体呼吸系统的组成
A
人体肺泡与血液的气体交换
B
F
人体肺部和组织处的气体交换过程
B
呼出的气体中含有二氧化碳
D
能量来自细胞中有机物的氧化分解
B
F
人体代谢
废物的排出
人体泌尿系统的组成
A
尿液的形成和排出
B
其他排泄途径
A
人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
人体神经系统的组成
A
人体神经调节的基本方式
B
F
膝跳反射活动
D
人体通过眼、耳等器官获取信息
B
H
人体的激素参与生命活动调节
B
考点侧重：
注意关注人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分
泌系统的整合以及结构与生理功能相适应的特点；突出考查理解食物消化和营养物质吸收的
过程；循环、呼吸、气体交换模式图的理解和识别；尿液的形成过程；神经系统和内分泌系
统对生命活动的调节。
注意考查有关生理活动的探究能力；不提倡相关器官的结构名称、概
念的记忆性考查。
本主题试题内容约占总分的20%
主题六：
动物的运动和行为
考点说明:
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
动物的运动
动物多种多样的运动形式
A
动物的运动依赖于一定的结构
B
动物的行为
动物的先天性行为和学习行为
A
动物的社会行为
A
F
考点侧重：
注意关注动物的运动形式及其与结构的关系；注意动物行为的种类及区别；尝试
探究动物的行为。
本主题试题内容约占总分的5%
主题七：
生物的生殖、发育与遗传考点说明:
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
人的生殖
和发育
男性生殖系统的结构和功能
A
女性生殖系统的结构和功能
A
受精过程
A
胚胎发育过程
A
动物的生殖
和发育
昆虫的生殖和发育过程
A
两栖动物的生殖和发育过程
A
鸟的生殖和发育过程
A
植物的生殖
植物的无性生殖
A
植物的扦插和嫁接
植物的有性生殖
A
生物的遗传
和变异
DNA是主要的遗传物质
B
染色体、DNA和基因的关系
B
生物的性状是由基因控制的
A
人的性别决定
B
优生优育
G
生物的变异
A
遗传育种在实践上的应用
A
考点侧重：
注重关注人的性别决定、优生优育的原理及意义；生物的变异、遗传育种在实践
上的应用。
不提倡单纯考查生殖系统的结构和遗传、变异的概念。
本主题试题内容约占总分的15%
主题八：
生物的多样性
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
生物的多样性
根据一定的特征对生物进行分类
A
D
病毒和细菌的主要特征以及它们与
人类生活的关系
B
真菌的主要特征及其与人类的关系
B
检测不同环境中的细菌真菌
E
F
藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
B
G
无脊椎动物主要类群的主要特征以
及它们与人类生活的关系
B
脊椎动物的主要类群的主要特征以
及它们与人类生活的关系
B
鱼鳍在游泳中的作用
E
F
鸟适应飞翔的特点
D
F
关注我国特有的珍稀动植物
B
保护生物多样性的重要意义
B
H
生命的起源
和生物进化
生命起源的过程
A
生物进化的主要历程
B
生物进化的基本观点
B
考点侧重：
注意关注生物主要类群的主要特征；关注保护生物多样性对于人类生存和发展的
重要意义；注意生命起源的过程、生物进化的主要历程和基本观点。
本主题试题内容约占总
分的10%
主题九：
生物技术
考点说明:
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
日常生活中
的生物技术
发酵技术在食品制作中的作用
A
D
食品腐败的原因
B
食品保鲜的一般方法
E
现代生物
技术
克隆技术的应用
A
转基因技术的应用
A
生物技术的发展对人类未来的影响
A
G
考点侧重：
提倡联系实际考查发酵技术在食品制作中的应用和食物保鲜方法；关注克隆技术
和转基因技术的应用、发展及对人类未来的影响。
本主题试题内容约占总分的5%
主题十：
健康地生活
考点说明：
二级主题
内容
知识要求
能力要求
情感要求
健康地度过
冃春期
冃春期的发冃特点
A
养成青春期的卫生保健习惯
A
传染病和
免疫
传染病的病因、传播途径和预防措施
B
常见寄生虫病，细菌、病毒性传染病
A
G
人体的免疫功能
B
人体的特异性免疫和非特异性免疫
B
计划免疫的意义
B
威胁人健康的
当代主要疾病
关注心血管疾病
A
关注癌症的危害
A
酗酒、吸烟
和吸毒的危害
酗酒对人体健康的危害
A
E
探究酒精对水蚤心律的影响
E
H
吸烟对人体健康的危害
A
H
拒绝毒品
B
医药常识
一些常用药物的名称和作用
A
F
安全用药的常识
B
运用一些急救的办法
E
考点侧重：
注意关注青春期发育的特点和卫生保健习惯；关注威胁人体健康的主要常见病、
传染病，理解人体的免疫功能及计划免疫意义；提倡在理解的基础上考查预防传染病的措施、
良好的生活习惯和行为、安全用药的常识及急救方法。
本主题试题内容约占总分的10%
说明：
1、上述各表中三维目标各层次的具体说明详见下表：
三维目标
各水平的要求
知识性
目标
了解水平（A）:
再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描
述对象的基本特征等
理解水平（B）:
把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等
应用水平（C）:
在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不冋情景下的合理联系等
技能性
目标
模仿水平（D）:
在具体示范下完成操作
独立操作水平（巳：
独立完成操作；进行调整改进；与已有技能建立联系
情感性
目标
经历（感受）水平（F）:
从事相关活动，建立感性认识
反应（认同）水平（G）:
在经历水平上表达感受、态度和价值判断；做出
相应反应等
领悟（内化）水平（H）:
具有稳定的态度、一致的行为和个性化价值观等
2、教材中所包含的演示实验、分组实验、探究活动等均属于考试内容。
六、考试样题与答案
济宁市二00九年学业水平考试
生物样题
注意事项：
1本试题分第I卷和第n卷两部分，共6页。
第I卷2页为选择题，40分；第n卷4页为
非选择题，60分；共100分。
2•答第I卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。
3.第I卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑,
如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。
第I卷（选择题共40分）
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题2分，共40分）
1、小明在载玻片上画了一个“「八”而后用低倍镜观察，视野内可看到的图像是（）
2、下图表示制作植物临时装片时的操作步骤，其正确的先后顺序应该是（
C.④②①③
3、“基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA旨纹技术，选取若干个固定的遗传
基因位点进行鉴定。
2002年9月郑州市市民李广利先生正式领到了我国第一张18个位点的基因型身份证。
你认为李广利先生这张身份证上的18个位点的信息主要来自于他体细胞的哪一结构？
（）
A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.细胞核
4、“喻屯甜瓜”是济宁的名优特产，那么其可食用部分是由下列哪部分发育而来的?
（）
A.子房B.子房壁C.胚珠D.雌蕊
5、在某一晴朗的冬天，某农业技术员对蔬菜温室大棚内24小时（从第一天正午到第二天正
午）的氧气含量进行了测定，你认为下面哪一条曲线是根据其测定结果所绘制的
6、移栽植物时常在阴天或傍晚，有时还要去掉部分枝叶，这主要是为了降低植物的（）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
7、在医学上对女性进行外科结扎手术可以使卵细胞不与精子结合，从而达到避孕的目的，
同时对身体也没有不良影响，那么结扎的部位应是（）
A.输精管E.卵巢C.子宫D.输卵管
8、小红为妈妈设计了一份午餐食谱：
米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。
经分析这道食谱营养还
不够全面，那么加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为科学合理（）
A.素炒豆角B.金典牛奶（不含三聚氰胺）C.排骨汤D.小米粥
9、“太极拳”十分注重中医上的“吐纳”修养技巧，如图所示，老年人练“太极拳”时,
当膈肌由B犬态向A状态转换时，此时正在（）
A.完成吸气动作，膈肌舒张B.完成呼气动作，膈肌舒张
C.完成吸气动作，膈肌收缩D.完成呼气动作，膈肌收缩
10、右图为人体局部血液循环图，其中①③是动脉，②是毛细血管，
①②③内流动的均为动脉血，则②的主要功能是（）
A.滤过作用B.气体交换C.重吸收养料D.分泌物质
11、下列有关论述或相关流程图，经不起科学推敲的是（）
A.《水浒传》中描写的“武大郎”幼年时期可能缺乏生长激素
B.当你不小心手被针尖刺着时，手感到被针刺疼后立即缩回来
C.上臂静脉注射治疗急性阑尾炎的药物输送路线为：
上腔静脉t右心房t右心室t肺
动脉t肺部的毛细血管t肺静脉t左心房t左心室t主动脉t阑尾处的毛细血管
D.视觉的形成过程为：
光线T角膜T瞳孔T晶状体T玻璃体T视网膜T视神经T大脑的视觉中枢
12、2008年10月，四川广元大面积暴发了“大实蝇”疫情，万吨柑橘长蛆被深埋。
柑桔“大
实蝇”俗称“柑蛆”，
A.①②③④B.②①④③C.①②④③D.②④①③
13、韩国歌坛新秀河莉秀现已成功进行了变性手术，从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”
你认为“她”的变化是（
C.公鸡报晓、婴儿吮吸、孔雀开屏
D•狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途
为适应飞翔生活，鸟用气囊辅助呼吸
为了证明她的猜想，她准备了两盆
济宁市二00九年学业水平考试
生物样题
注意事项：
1将密封线内的项目填写清楚，并将座号填写在第4页右侧。
2•用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上；考试结束后，试题和答题卡一并收回。
第口卷（非选择题每空2分，共60分）
1（每空2分，共10分）请运用你所学所知的生物学知识解决下列相关实际问题：
（1）农田土壤板结或水淹时，植物根的作用将受到抑制，因此要及时松土或排涝；
（2）玉米开花时常遇到连阴雨天气，为避免玉米减产，我们应采取的措施是;
（3）细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，其毛细血管总面积可达6000平
方米，这是与其功能相适应的；
（4）“舞蹈症”患者动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是该患者头部的发生了病变；
（5）到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜要看鱼鳃颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是色。
2、（每空2分，共10分）刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，其设计方案如下，请你帮她将探究活动的全过程填写完整：
（1）
提出问题：
?
（2）作出假设：
。
（3）实验步骤：
①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中；
2配
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