幼儿园中班优秀主题教案《有趣的种植园》及教学反思5篇.docx
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幼儿园中班优秀主题教案《有趣的种植园》及教学反思5篇
幼儿园中班优秀主题教案《有趣的种植园》及教学反思[5篇]
第一篇：
幼儿园中班优秀主题教案《有趣的种植园》及教学反思中班优秀主题教案《有趣的种植园》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中能大胆地提出自己的想法，在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班优秀主题《有趣的种植园》含反思教案吧。
创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。
那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？
有什么好办法？
（根据幼儿讲的一一出示记录图）讨论新方法你们都认同这...
活动目标：
1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。
2、在活动中能大胆地提出自己的想法。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
已有的种植经验、ppt制作、记录图。
活动过程：
一、观看ppt
二、讨论、选择新的设想
1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。
我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。
那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？
有什么好办法？
（根据幼儿讲的一一出示记录图）
2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗？
3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？
为什么？
投票选择适宜现在改建的方法。
4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？
有几票呢？
活动结束：
我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：
种植园，是热带地区种植单一经济作物的大规模的密集型商品农业，广泛分布在拉丁美洲、东南亚、南亚以及撒哈拉以南非洲。
我国海南岛的国营橡胶农场，生产形式虽然与种植园相似，但性质、规模、管理方式都与种植园有很大差别。
种植园农业往往从事的是大规模生产。
第二篇：
幼儿园中班主题教案《有趣的叶子》及教学反思大全中班主题教案《有趣的叶子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富幼儿对树叶的知识：
叶柄、叶脉、树叶的正反面，幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感，培养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园中班主题《有趣的叶子》含反思教案吧。
活动目标
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富幼儿对树叶的知识：
叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。
可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。
提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：
叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。
也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
本文扩展阅读：
叶，是维管植物营养器官之一。
其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。
有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
第三篇：
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的转动》及教学反思大全中班科学优秀教案《有趣的转动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与探索，体验转动带来的快乐，探索、发现各种转动的现象，了解日常生活中转动的运用，能客观地表达自己的探究过程和结果，快来看看幼儿园中班科学优秀《有趣的转动》含反思教案吧。
目标
⒈探索、发现各种转动的现象，了解日常生活中转动的运用。
⒉积极参与探索，体验转动带来的快乐。
⒊能客观地表达自己的探究过程和结果。
⒋在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备
⒈录音机、磁带、记号圆点。
⒉操作材料：
筷子、球、伞、风车、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等。
⒊直升飞机、自行车、方向盘、地球仪、水车、摩天轮、旋转木马等物图片展板一块。
过程
1.身体转起来。
（1）教师做手腕转动，帮助幼儿了解转动的现象。
（2）试一试、找一找，发现身体其他部位的转动。
（3）交流身体转动的部位，教师根据幼儿所说在自己相应部位贴上圆点标记。
（4）听音乐做各种不同的转动动作，感受身体各部位的转动：
让我们来听口令一起做做转动操吧（边指圆点标记边运动：
脖子转一转、手臂转一转、小手转一转、指头转一转、屁股转一转、膝盖转一转、小脚转一转、整个身体转一转）。
2.物体转起来。
（1）介绍物品，引导幼儿操作、探索。
我们的身体转动起来了，你能使桌子上的这些物品转动起来吗?
找一样物品试一试，把你的好方法记住待会儿告诉大家。
（2）幼儿操作、探索，教师适时介入观察、引导。
（3）集中交流：
你拿到的是什么物体?
你是怎么让它转动起来?
有没有不同的方法?
（4）刚才大家用转、摇、滚、吹的方法使这些物品转了起来。
3.转起来的有趣现象。
（1）在物体转动时，你能发现什么秘密，它有什么变化?
请你再去试一试。
（2）在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象，教师巡回指导。
（3）集中：
你发现了什么秘密?
你看到它有什么变化?
你感觉到了什么?
你发现了什么有趣的现象?
（4）物体转动时会有风、会带动边上的物体、会往前进，卷笔刀转动可以用来削铅笔，时钟转动开关时间会变化。
4.生活中的转动。
（1）你知道我们生活中哪些东西也会转动?
（2）结合图片了解生活中的转动现象。
（3）迁移幼儿经验：
老师请你回去后再找一找生活中还有哪些东西也会转动?
再来告诉大家。
延伸活动：
制作陀螺
与幼儿商讨制作陀螺的方法，引导幼儿做一做、玩一玩。
教学反思
新《纲要》强调：
“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
本文扩展阅读：
转动指物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动。
第四篇：
幼儿园中班主题教案《有趣的豆子》及教学反思中班主题教案《有趣的豆子》8篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感受与父母合作的乐趣，幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班主题《有趣的豆子》8篇含反思教案吧。
活动一：
豆豆大搜索
活动目标：
1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。
2.感受与父母合作的乐趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动指导：
1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。
2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。
活动二：
玩豆豆
活动目标：
1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。
2.培养观察力，大胆表述观察的结果。
活动准备：
幼儿搜集来的各种豆子。
活动过程：
1.“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！
”带幼儿走进活动室。
2.引导幼儿说出豆子的名称。
提问：
“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？
你都认识哪些？
它叫什么名字？
”
3.启发幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩豆豆。
4.引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自己的发现。
5.引导幼儿说说刚才是怎么玩的，发现了豆子的什么秘密。
（引导幼儿说出豆子的特征）
活动三：
豆豆排队
活动目的：
1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。
2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。
2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。
活动过程：
1.引入活动：
“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？
”
2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。
教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。
3.让幼儿讲述结果：
“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？
”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。
）
4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。
活动延伸：
让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。
区域活动：
制作标本：
采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。
豆豆画：
利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。
分豆豆：
用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。
豆豆乐器：
用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。
用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？
用不同罐子发出声音又会怎么样？
豆豆乐：
以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。
加工豆浆：
在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。
让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。
活动四：
豆豆变变变
活动目的：
1.了解大豆的一系列变化及用处，增强对事物变化的兴趣。
2.进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，初步认识大豆的结构，发展感知事物的能力。
活动准备：
让幼儿事先将大豆放在水中浸泡至涨大。
活动过程：
1.引导幼儿猜测、讨论“豆豆会不会变，怎么变的”。
2.观察浸泡过的大豆，验证自己的猜测。
3.将浸泡过的大豆和干大豆作比较，说一说：
“发现了什么？
它们有什么不同的地方？
”
4.剥去浸泡过的大豆的种皮，观察里面大豆的结构。
5.在自然角观察实验，发现新的秘密。
活动五：
豆豆大宴
活动目的：
1.进一步了解豆豆的主要功能——可以食用。
2.知道豆类食品营养丰富，培养常吃豆制品的习惯。
活动准备：
各种豆豆，如煮豆子、卤豆子、炒豆子、爆豆子等等。
豆制品，如豆芽、豆浆、豆腐干等等。
活动过程：
1.提出问题，引导幼儿讨论。
“你们知道豆子都有什么用？
可以怎么吃呢？
”
2.尝一尝。
幼儿品尝各种各样的豆子。
3.说一说。
让幼儿说说各种各样方式做出来的豆子味道如何，自己最喜欢哪种。
4.请幼儿尝一尝豆浆等豆制品，激发幼儿探索豆制品制作过程的兴趣。
活动六：
参观豆腐作坊
活动目的：
1.观察了解豆豆经过不同的加工方式就产生不同的食物。
2.增长社会实践的经验，学会与人交流。
活动准备：
联系好一家豆腐作坊，并与作坊的老板做好一些知识性的准备。
活动过程：
1.提出参观要求：
安全要求和问题要求。
2.参观豆腐作坊，请工人介绍，了解豆子是通过什么样的流程而制作出了不同的食品。
3.幼儿向工人提问。
4.幼儿小结自己的发现。
5.幼儿观看录像，了解黄豆还能做成其他的豆制品。
活动七：
豆豆本领大
活动目的：
1.幼儿与家长一起寻找豆类制品，进一步了解大豆对人类的贡献。
2.激发探索其他豆类植物的兴趣。
3.知道豆类食品营养丰富，培养爱吃豆制品的情感。
活动准备：
发动家长带领幼儿一起寻找大豆制品，并在班内举办展览会。
活动过程：
1.故事《小豆丁拜寿》引起幼儿的探究兴趣。
2.豆豆家族的成员可多了，你们可以告诉小豆丁豆豆家族里还有哪些成员吗？
3.现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么。
4.幼儿寻找大豆制品，引导幼儿说出相应的名称，并互相交流。
5.提问：
你们在展览会上看到了什么？
是由哪种豆宝宝做成的？
幼儿介绍自己带来的豆制品的名称、特征、用途等。
6.提问：
你们能告诉老师，为什么豆豆能变成这么多好吃的食物呢？
活动延伸：
听优美的音乐，幼儿吃豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤汁豆腐干，提醒幼儿吃好豆腐干后，将牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
活动八：
小豆子、大世界
活动目的：
1.了解生活中的豆类制品，能用多种形式将豆类制品分类。
2.培养总结经验的能力，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
豆制品的图片资料、幼儿参观的录像带、纸张等。
活动内容和指导：
1.制作“豆豆棋”，引导幼儿将豆豆的生长过程制作成棋，鼓励幼儿小组讨论、合作。
2.教师和幼儿一起完成豆豆大家族的发展图，把豆豆家族所有的制品用生命树的形式表现出来。
3.制作《大豆一家亲》图书。
请幼儿相互合作将大豆制品绘画下来，装订成册，并且引导幼儿继续观察、寻找，发现了新的大豆制品，随时为图书增页。
教学反思：
秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。
而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。
并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。
最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步提高。
这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。
本文扩展阅读：
豆主要是指豆科植物的种子或荚果。
豆类的正品有大豆、菜豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红花菜豆、印度菜豆等。
第五篇：
幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思中班主题教案《有趣的冰》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题《有趣的冰》含反思教案吧。
活动设计背景
随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。
小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。
《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。
活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点：
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
教学难点：
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
活动材料：
大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。
经验准备：
幼儿对冰有过接触，如：
吃过冰糕、冰块，看过冰灯。
活动过程
一、开始部分：
找冰
教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。
二、基本部分：
1、玩冰
教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。
幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。
提问：
（1）摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?
（2）敲一敲，听一听会发出什么声音?
（3）看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?
（4）摸完冰，手是什么样的感觉?
为什么?
玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。
2、冰不见了
教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。
提问：
冰遇到热会怎么样?
变成什么?
水又是怎样变成冰的?
三、结束部分：
教师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。
四、活动延伸：
冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做游戏。
如：
玩冰猴儿、打出溜滑儿等。
教学反思
晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。
他们对冰有着浓厚的兴趣，可是对冰的认识仅仅是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。
在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
我在教学中，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探索出冰的主要特征。
本文扩展阅读：
冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常”疏松”（低密度）的刚性结构。
最邻近水分子的O-O核间距为0.276nm，O-O-O键角约为109度，十分接近理想四面体的键角109度28分。
但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O间距要大的多，最远的要达0.347nm。
每个水分子都能缔合另外4个水分子，形成四面体结构，所以水分子的配位数为4。
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