人教pep版学年四年级上册英语Unit 1 单元教案 3.docx

人教pep版学年四年级上册英语Unit 1 单元教案 3.docx

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人教pep版学年四年级上册英语Unit1单元教案3

单元备课Unit1

备课人：

复备人：

复背时间：

单元

教学

目标

能力目标：

∙能够简单描述自己的教室。

∙能够说出教室中设施的颜色。

∙能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

∙会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”

知识目标

∙认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

∙理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。

∙拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

注重合作精神。

（2）文化目标：

了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

单元

内容

分析

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

课题Unit1Myclassroom第一课时

主备人：

复备人：

复备时间：

教学目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

教学重点：

1、学习What’sintheclassroom?

2、学习相关单词：

classroom,window,door,picture,blackboard,light。

教学难点：

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。

2．在回答“What’sintheclassroom?

”时，注意单词复数的读音。

教法与教具准备：

　1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．老师自制的单词卡

　　4．一张画有教室的大图

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．老师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

　　2．老师出示与chant内容相符的图片，问：

“What’sinthepicture?

”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

What’sinthebag?

What’sinthepencil-case?

　　5．在学生回答出问题后，老师可再追问：

Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如：

What’sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1．设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.老师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：

Who’she?

Who’sshe?

学生回答出Sarah和ZhangPeng后，老师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let’sgoandsee.

2.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

　　3．学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

4．展示有关classroom的内容，教读单词。

5．让学生观看本部分的教学课件2遍。

6．让学生看着课件的画面回答：

What’sintheclassroom?

　　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…

　　当学生只回答出board,light,desksandchairs时，老师进一步再问：

Howmany?

引导学生说出：

Aboard或Oneboard.Twolights.老师可以直接把many一词告诉学生。

　　7．老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

　　8．老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

　　9．让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

　　10．老师指着教室中的相关事物问学生：

What’sthis?

让学生回答。

11．老师出示单词卡，让学生进行认读。

12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13．从单词过渡到词组，如door，领读door，door，openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’sdo节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。

。

（三）家庭作业（Homework）

　　练习新学习的单词读音以及let’stalk课文。

板书设计：

教学反思：

课题Unit1Myclassroom第二课时