苏教版八年级下学期期中语文试题测试.docx

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苏教版八年级下学期期中语文试题测试

苏教版八年级下学期期中语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）

A．有几个便用纸胡的盔（kuī）甲套在指甲上做戏。

B．不必说碧绿的菜畦（wā），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

C．我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸娑着来到炉子跟前，捡（jiǎn）起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

D．我不过是依样画葫芦模（mó）仿莎莉文老师的动作而已，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写不少词。

二、基础知识综合

2.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①青春的底色永远是奋斗。

②“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是不容易的。

③________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：

“青春无悔。

”

（1）请提取第①句的主干并写在下面的横线上。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）为第③句空白处补上恰当的关联词语，写在下面的横线上。

三、字词书写

3.用正楷字抄写诸葛亮的《诫子书》。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

四、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

变脸

①变脸是四川地方剧种川剧的表演绝活，产生于上个世纪30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》。

戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。

川剧的“变脸”被称为“国宝”“绝活”“奇观”，变脸艺人头一扭，手一挥，黑脸、白脸、花脸、红脸、人脸、鬼脸，唰唰唰十几张脸就能变出来。

②在这期间，变脸在戏班的对台戏中不断摸索演变精化，渐渐成为川剧的一大特色。

川剧的悲剧极有特色，喜剧独树一帜。

凡是情感波折、内心激变之处，变脸皆有用武之地。

川剧以其怪诞狰狞的面相变化表现出人物内心不可名状之律动，作为一种对人物内心非常独特的表现手法，无疑大大增加了川剧本身的表现力。

名角表演变脸，常常酿成爆棚之患。

可见老百姓对这种耍活儿是打心眼里认可的。

③有报道说，速度最快的艺人能达到1/270秒就变出一张脸。

或威武正气，或狰狞可怖，或滑稽逗乐，任观者如何凝神定睛也看不出丝毫破绽，看过之后，无不惊叹。

田汉曾说：

“四川戏关于变脸之类具有特长，不知何故。

”

④变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。

相传，“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。

川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。

⑤变脸的手法大体分为“抹脸”“吹脸”“扯脸”三种。

此外还有一种“运气变脸”。

⑥“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。

如果要全部变，则油彩涂于额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上。

如果只需变某一个局部，则油彩只涂要变的位置即可。

如《白蛇传》中的许仙，《放裴》中的裴禹，《飞云剑》中的陈仓老鬼等都采用“抹脸”的手法。

⑦“吹脸”只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。

有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。

《活捉子都》中的子都，《治中山》中的乐羊子等人物的变脸，采用的便是“吹脸”的方式。

⑧“扯脸”是比较复杂的一种变脸方法。

它是事前将脸谱画在一张一张的绸子上剪好，每张脸谱上都系一把丝线，再一张一张地贴在脸上。

丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带上之类）。

随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。

如《白蛇传》中的钵童（紫金铙钵），可以变绿、红、白、黑等七、八张不同的脸。

再如《旧正楼》中的贼、《望娘滩》的聂龙等也使用“扯脸”。

“扯脸”有一定的难度。

一是粘脸谱的粘合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来；二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩观众眼目。

⑨还有一种方式是“运气变脸”。

传说已故川剧名演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大兵退去以后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白转青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。

⑩总之，变脸在川剧中是很绝的一门技艺，现在已被其他兄弟剧种所借鉴，并且已经流传国外。

（选自《中国川剧网》）

4.文章介绍了有关于变脸的哪些知识？

请概括作答。

5.文中第③段画线句子引用田汉的话有何作用？

6.请结合文章内容说说变脸是如何为川剧增加表现力的。

阅读下面的文章，回答问题。

傅雷

杨绛

①说起傅雷，总不免说到他的严肃。

②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。

他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。

在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。

阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。

大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。

傅雷严格禁止他们旁听。

有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。

忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。

只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。

傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。

梅馥也赶了上去。

在傅雷前，她是抢先去责骂儿子：

在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。

等他们回来，客斤里渐渐回复了当初的气氛。

但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。

这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。

只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辨白。

我们谁也不敢功一声，只装咋不闻不知，坐着扯谈。

傅雷回客厅来，脸都气青了。

梅馥抱歉地为客人按上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：

“唉，傅雷就是这样！

”

③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？

傅雷的自比，乍听未免滑稽。

梅馥称傅雷为“老傅”：

我回家常和钟书研究那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。

他却自比为“小老鼠”！

但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。

我想他只是道出7自己真实的心情。

他对所有的朋友都一片至诚。

但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。

误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧，傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。

这种事不止一遭。

傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。

他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。

他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。

他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。

傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？

只潜身书斋，做他的翻译工作。

④傅雷爱吃硬饭。

他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。

朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。

他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。

他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。

他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。

博雷从谏如流，就把阿聪送人中学读书。

钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。

⑤1954在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。

讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。

傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。

他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。

这就触怒了许多人，都是大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。

平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。

译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万：

译文里的谬语，好比猫驹身上的跳蚤，很难捉拿净尽。

假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。

假如傅雷事先和朋友商谈一下，准合想得周到些。

当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。

⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。

有一次他称赞我的翻译。

我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。

傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：

“扬绛，你知道吗？

我的称赞是不容易的。

”我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。

可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。

而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。

7.杨绎擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概括本文所写的关于傅雷的事。

（每点不要超过12个字）

8.作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。

9.第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：

他像老虎。

而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？

10.在文革初期，傅雷不堪受辱，以自杀结束自己的生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来，这样会翻译出更多优秀的作品。

你对此是如何看的？

请结合全文，谈谈你的观点和理由。

五、句子默写

11.

（1）____________________，经纶世务者窥谷忘反。

（吴均《与朱元思书》）

（2）怀旧空吟闻笛赋，____________________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）不应有恨，____________________（苏轼《明月几时有》）

（4）____________________，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）春蚕到死丝方尽，____________________。

（李商隐《无题》）

（6）不畏浮云遮望眼，____________________。

（王安石《登飞来峰》）

（7）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：

____________________，________________________。

（8）请在杜牧的《赤壁》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。

六、课内阅读

12.用现代汉语给下列句中的划线词作注释。

（1）尝趋百里外（______）              

（2）佳木秀而繁阴（______）

（3）臣诚知不如徐公美（______）        （4）虽不能察，必以情（______）

（5）所识穷乏者得我与（______）       （6）会挽雕弓如满月（______）

七、课外阅读

文言文阅读，完成下面小题。

常熟有桑悦者，字民怿。

书过目，辄焚弃，曰：

“已在吾腹中矣。

”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。

监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。

文意不属者，索笔补之。

学士丘濬重其文，属使者善遇之。

使者至，问：

“悦不迎，岂有恙乎？

”长吏皆衔②之，曰：

“无恙，自负才名不肯谒耳。

”使者遣吏召不至，益两使促之。

悦怒曰：

“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。

与若期，三日后来，渎③则不来矣。

”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。

三日来见长揖使者使者怒悦脱帽竟去。

使者下阶谢，乃已。

所著书，颇行于世。

（选自《明史》，有删节）

（注）①刊落：

削除，删去。

⑦衔：

怨恨。

③渎：

轻慢。

13.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。

（限断三处）

三日来见长揖使者使者怒悦脱帽竟去

14.解释下列句中加点的实词。

（1）监司大骇，延之校书

（2）益两使促之

（3）与若期，三日后来

（4）使者下阶谢，乃已

15.翻译下列句子。

悦不迎，岂有恙乎？

16.桑悦是一个怎样的人？

请简要概括。

八、诗歌鉴赏

17.阅读下面诗歌，回答问题。

（诗以见性）

南阳道中田禾大稔①喜而作歌

[明]张元忭②

谷亭渡口麦初熟，绿野黄云绕茅屋。

筑场老子酒半醺，眼前颗粒皆珠玉。

刀剑家家尽买牛，灯火村村可投宿。

农夫勤动亦可怜，行人莫骋骅蹓足③。

（注释）①稔（rěn）：

谷物成熟。

②张元忭：

绍兴府山阴县人，张岱曾祖父。

③骅蹓足：

骅，骏马名；蹓（liù），慢慢走，散步。

诗题中提到“喜而作歌”，通读全诗，你认为诗人为何而喜？

九、名著阅读

18.名著阅读（任选一题）

（1）仿照示例，请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。

示例：

阅读《从百草园到三味书屋》，我真切感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

（2）古典小说里常有插写真假难辨的故事情节，“真与假”的较量扣人心弦。

请根据下图描述的场景，简述这场较量，并写出你对此的感悟。

十、作文

19.阅读下面的文字，按要求作文。

一个名人说过，美是无处不在的，生活中不缺少美，而是缺少能发现美的眼睛。

这句话既道出了美的普遍性，更道出了“发现”的可贵。

生活中，可供我们发现的事物太多了：

发现问题、发现秘密、发现变化、发现规律、发现假丑恶、发现真善美……发现是一种过程，发现让我们感悟生活、获得启迪；发现是一种品质、发现让我们增长才干，锐意进取；发现是一种责任，发现让我们探求真谛、造福社会……

请以“发现”为题或拟一个包含“发现”一词的题目，写一篇文章。

要求：

（1）题目自拟。

（2）字数不少于500字。

（3）文体不限，诗歌除外。

（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

20.读下面材料，然后作文

儿童的世界里/没有你便缺少乐趣/成人的世界里/有了你就有了悲剧/没有你世界不会完美/有了你世界不再完美。

读了《面具》这首诗，你有怎样的感想？

请你根据你的理解写一篇文章。

要求：

①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。

②除诗歌外，问题不限。

不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、选择题

1、

二、基础知识综合

1、

三、字词书写

1、

四、现代文阅读

1、

2、

五、句子默写

1、

六、课内阅读

1、

七、课外阅读

1、

八、诗歌鉴赏

1、

九、名著阅读

1、

十、作文

1、

2、