准格尔旗中学教师招聘考试真题及答案解析Word版.docx
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准格尔旗中学教师招聘考试真题及答案解析Word版
准格尔旗2021年中学教师招聘考试真题及答案解析
1：
根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（）
单项选择题
A、夏
B、商
C、周
D、春秋战国
2：
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
3：
心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
4：
中小学教育科研中最常用的方法是（）。
单项选择题
A、访谈法
B、测验法
C、问卷法
D、观察法
5：
人格的发展是个体社会化的结果。
（）
判断题
对
错
6：
学习动机是推动学生学习的一种（）。
单项选择题
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
7：
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
单项选择题
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
8：
我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的（）。
单项选择题
A、全体性
B、基础性
C、发展性
D、全面性
9：
创造力的萌芽最早出现于（）
单项选择题
A、婴儿
B、幼儿
C、小学生
D、初中生
10：
人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
11：
教学过程是教育心理学研究的核心内容。
（）
判断题
对
错
12：
对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。
单项选择题
A、表述的应是学生的学习结果
B、尽可能表述的具体、可测量
C、应反映学习结果的类型和层次
D、精确规定每个学生应达到的最后结果
13：
在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
单项选择题
A、内部的、稳定的、不可控的
B、外部的、稳定的、不可控的
C、内部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、可控的
14：
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
15：
学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括（）。
单项选择题
A、业务水平
B、工作态度
C、工作成绩
D、工作年限
16：
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
（）
判断题
对
错
17：
根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
18：
在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。
属于教师的哪一角色要求（）
单项选择题
A、学习的指导者和促进者
B、行为规范的示范者
C、心理辅导员
D、班集体活动的领导者
19：
心理发展的不平衡性体现在（）
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
20：
学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。
（）
判断题
对
错
21：
对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）
多项选择题
A、不贪占学生及家长的钱物
B、不贪占公共和他人的钱物
C、不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D、不能抱怨自己的薪酬
22：
我们一般将语文、数学和外语统称为（）
单项选择题
A、工具类学科
B、知识类学科
C、技艺类学科
D、社会性学科
23：
从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出（）。
单项选择题
A、多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸
B、多门之屋必然生风，多嘴之人必然生祸
C、多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸
D、多门之屋必然不生风，多嘴之人必然不生祸
24：
中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（）。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子、癸丑学制
25：
迄今所知的世界上最早的文字是两河流域的苏美尔人发明的（）
单项选择题
A、象形文字
B、楔形文字
C、字母文字
D、甲骨文
26：
将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。
单项选择题
A、目标分类
B、目标表述
C、任务分析
D、任务执行
27：
教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、学生和教师的基本心理规律
B、学习过程和教学过程的基本心理规律
C、学校情境中学与教的基本心理规律
D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律
28：
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
单项选择题
A、与他人基本相同
B、与他人保持一致
C、被他人认可
D、与他人相接近
29：
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
单项选择题
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
30：
某县教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县最优秀的教师都调配给该学校，该县教育局的做法（）。
（2014年上半年）
单项选择题
A、正确，有利于提高教学质量
B、正确，有利于扩大当地教育的影响力
C、不正确，违反《中华人民共和国教育法》的规定
D、不正确，违反《中华人民共和国义务教育法》的规定
31：
我国中小学课程包含的要素主要有（）
多项选择题
A、认知经验要素
B、道德经验要素
C、审美经验要素
D、健身经验要素
E、娱乐经验要素
32：
隔着门缝看人，看到的人（）。
单项选择题
A、和原来一样
B、比原来扁
C、比原来宽
D、视门缝大小而定
33：
自我肯定行为主要表现在（）。
多项选择题
A、请求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
E、自我欣赏
34：
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（）。
单项选择题
A、统一要求与从实际出发相结合原则
B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则
C、正面教育与纪律约束相结合原则
D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则
35：
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
单项选择题
A、教育性
B、指导性
C、间接性
D、交往性
36：
人际交往的心理因素包括（）
多项选择题
A、认知
B、动机
C、情感
D、态度
E、行为
37：
在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。
（）
判断题
对
错
38：
科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。
以下哪项最能说明上述推理是不成立的?
（）
单项选择题
A、所有渴望成功的人都必须努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作
B、商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以空气当然是商品
C、不刻苦学习的人都成不了技术骨干，小张是刻苦学习的人，所以小张能成技术骨干
D、台湾人不是北京人，北京人都说汉语，所以，说汉语的都不是台湾人
39：
美国教育部定义：
“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）
单项选择题
A、领导能力
B、生理能力
C、学习成绩
D、人际关系
40：
有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
41：
我国全面发展教育的组成部分是（）
单项选择题
A、德智体
B、德智体劳
C、德智体美劳
D、德智体美
42：
不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。
（）
判断题
对
错
43：
现代学校教学的基本组织形式是（）
单项选择题
A、小组教学
B、个别教学
C、复式教学
D、课堂教学
44：
在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）。
单项选择题
A、斯巴达教育
B、雅典教育
C、教会学校
D、实科教育
45：
豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质属于（）。
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
46：
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。
单项选择题
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团结协作
47：
班级组织的发育经历的第二阶段是【】
单项选择题
A、团体要求与个人属性的矛盾
B、个人属性之间的矛盾
C、团体要求架构内的矛盾
D、团体要求与团体文化的矛盾
48：
一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。
下列处理方式最恰当的是（）。
单项选择题
A、马上制止，让两位同学到班主任办公室解决
B、不予理睬，继续课堂教学
C、批评训斥学生
D、微笑着说：
“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?
双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。
”
49：
中学生作业的一般形式有（）
多项选择题
A、课堂作业
B、口头作业
C、书面作业
D、实践性作业
E、课外辅导
50：
这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强等，他们愿意选择教育、医疗工作等。
这种人格类型属于霍兰德提出的（）人格类型。
单项选择题
A、研究型
B、艺术型
C、现实型
D、社会型
51：
（）是教师备课和上课的主要依据。
单项选择题
A、教学大纲
B、教科书
C、参考书
D、教学进度计划
52：
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
53：
《中华人民共和国教师法》适用于（）。
单项选择题
A、各级各类学校的管理
B、中小学学生管理
C、民办学校教学管理
D、各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
54：
“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
单项选择题
A、神学的
B、科学本位
C、社会本位
D、个人本位
55：
班主任应具备的基本素质有（）
多项选择题
A、思想品德素质
B、知识和能力素质
C、身体心理素质
D、较高的综合素质
56：
学习策略的研究开始于（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳
57：
一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。
单项选择题
A、表象
B、原型
C、经验
D、概念
58：
个体身心发展的不均衡性要求（）。
单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
59：
北宋时期，（）发明了活字印刷术。
单项选择题
A、毕昇
B、蔡伦
C、沈括
D、郭守敬
60：
张教授是学术道德和学术诚信委员会委员，所以网上批评他学术不端行为的帖子不可能是真的。
以下哪项如果为真，上述推断才是必然可靠的（）
单项选择题
A、该委员会的委员在入选之前都经过严格审查
B、网络上的言论是不可靠的，且批评的帖子没有署真名
C、该委员会的委员从来没有人被指责有学术不端行为
D、凡是学术道德和学术诚信委员会的委员都不会有学术不端行为
1：
答案A
解析根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于夏。
2：
答案D
解析
3：
答案C
解析
4：
答案D
解析观察法因为简单易行、可以取得第一手的资料而成为中小学教育科研中最常用的方法。
（本解析由张恩凯提供）
5：
答案正确
解析略
6：
答案C
解析学生学习的内部动力是学习动机。
7：
答案B
解析13、14～16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。
有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”。
8：
答案A
解析素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
题干所述体现了素质教育的全体性。
9：
答案B
解析
10：
答案B
解析
11：
答案错误
解析
12：
答案D
解析
13：
答案B
解析
14：
答案D
解析学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。
15：
答案D
解析关于教师考核，《中华人民共和国教师法》明确规定：
学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，不包括对工作年限的考核。
16：
答案错误
解析这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。
素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。
这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。
教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。
这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服
17：
答案C
解析根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：
①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。
18：
答案A
解析
19：
答案A,B,C,E
解析心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
20：
答案正确
解析略。
21：
答案A,B,C
解析
22：
答案A
解析
23：
答案A
解析考查模态命题推理。
由“P”可以推出“可能P”。
24：
答案B
解析
25：
答案B
解析楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，是迄今为止发现的最早的文字。
26：
答案C
解析
27：
答案C
解析教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。
28：
答案D
解析
29：
答案B
解析说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
故选B。
30：
答案D
解析《中华人民共和国义务教育法》第二十三条第二款规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。
31：
答案A,B,C,D
解析
32：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】人们常说隔门缝看人把人看扁了，即小看人。
这是人们的一种习惯误导，即认为门缝是扁的，通过它就会把人看不全，实际上，根据光学原理，通过门缝看到的仍是和原来一样的人。
33：
答案A,C,D
解析肯定性训练可发展人的自我肯定行为：
请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。
34：
答案D
解析
35：
答案C
解析书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。
36：
答案A,B,C,D,E
解析
37：
答案正确
解析
38：
答案D
解析题干的错误在于“主张信仰”这个小项在结论中不当周延，其推理方式是：
S不是P，P是Q，所以Q不是S。
D项的推理方式是：
S不是P，P是Q，所以Q不是S。
小项“说汉语”在结论中不当周延，与题干错误相同。
且D项的推理从常识来看明显错误，进而可以说明题干推理不成立。
39：
答案A
解析识记性试题。
美国教育部定义：
“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。
（本解析由张恩凯提供）
40：
答案B
解析
41：
答案C
解析德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。
42：
答案错误
解析教师道德和其他道德形式都一样，是随着社会的发展而变化的，所以该说法是错误的。
（本解析由张恩凯提供）
43：
答案D
解析
44：
答案C
解析在欧洲，自从公元476年西罗马帝国灭亡，开始进入封建时代。
封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。
为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。
这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性，而且还具有浓厚的宗教性。
45：
答案C
解析黏液质的人一般表现为反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制冲动。
严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动，也不易流露感情；自制力强，不爱显露自己的才能；固定性有余而灵活性不足。
46：
答案A
解析竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避免或减轻学生对日常作业的单调感，增强他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。
47：
答案A
解析
48：
答案D
解析有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪。
使局面难以收拾；而老师容易心理失衡。
缺乏充分的心理准备和冷静地分析，如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。
D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，体现了这位教师的现代教育意识。
49：
答案A,C,D
解析
50：
答案D
解析略
51：
答案B
解析
52：
答案C
解析根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。
53：
答案D
解析《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
54：
答案A
解析
55：
答案A,B,C,D
解析
56：
答案A
解析识记性试题。
学习策略的研究开始于布鲁纳。
（本解析由张恩凯提供）
57：
答案B
解析
58：
答案A
解析个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。
59：
答案A
解析毕界发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。
沈括所著的《梦溪笔谈》记载了毕昇的活字印刷术。
60：
答案D
解析本题属于前提假设型。
题干所述“由张教授是学术道德和学术诚信委员会委员推出批评他学术不端的行为的帖子不可能是真的”命题缺少一个前提条件。
A项严格审查不能必然推出帖子是假的；B项网络言论不可靠，且帖子未署真名也不能必然推出帖子是假的；C项该委员会的委员从来没有人被指责学术不端也不能必然推出张教授没有学术不端；只有D项作为题干命题的前提条件能必然推出张教授没有学术不端行为，网络上的帖子是假的。
所以选D项。
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