鱼我所欲也中考试题及答案终审稿.docx

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鱼我所欲也中考试题及答案终审稿

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鱼我所欲也中考试题及答案

2008—2012年《鱼我所欲也》中考试题汇编（2012绵阳市）阅读下面的文言文，完成6—8题6.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）A.二者不可得兼兼：

同时.万钟于我何加焉加：

施加B.蹴尔而与之蹴：

踩踏.所识穷乏者得我与得：

通“德”，感恩C

D7.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.舍鱼而取熊掌者也B.行道之人弗受有好事者船载已入而不知人之乐C.今为宫室之美为之D.此之谓失其本心山峦为晴雪所洗其人遂无以对8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思

（二）阅读《鱼我所欲也》选段，完成1416题（8分）14．下列句子中加点词的意思相同的一项是（3分）A．万钟于我何加焉而山不加增

B所识穷乏者得我与，复前行，欲穷其林C．今为妻妾之奉为之不知口体之奉不若人也?

D．是亦不可以已乎死而后已，不亦远乎15．用现代汉语翻译下面的句子（3分）乡为身死而不受，今为宫室之美为之?

译文：

16．简要概括文段中阐述的观点（2分）（三）阅读《鱼我所欲也》（节选），完成第12～14题一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也①万钟则不辨②礼义而受之③万钟于我何加焉？

④为宫室之美、⑤妻妾之奉、⑥所识穷乏者得我与？

向⑦为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，⑧是亦不可以已乎？

此之谓失其本心【注】①有教材不分段?

②有教材为“辩”③有教材为逗号?

④有教材为叹号?

⑤有教材为逗号?

⑥有教材为逗号?

⑦有教材为“乡”⑧有教材为冒号12．解释下列语句中加点词的意思（2分）

（1）蹴尔而与之蹴：

（2）是亦不可以已乎已：

13．用现代汉语翻译下面的语句（2分）呼尔而与之14．“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么（用原文回答）（4分）（2011年广西柳州）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------　?

（四）9．对下列句子中加点词语解释有误的一项是（）　　A．则凡可以辟患者何不为也（辟：

同“避”，躲避）　　B．人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：

丧失）　　c．蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：

践踏）　　D．今为所识穷乏者得我而为之（得：

得到）　　10．下列甸子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（）　　例：

如使人之所欲莫甚于生　　A．相与步于中庭B．苛政猛于虎也　　c．箕畚运于渤海之尾D．管夷吾举于士　　11．把第1卷《鱼我所欲也》中划线的句子翻译成现代汉语（7分）　　

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？

（2）此之谓失其本心　　12．根据《鱼我所欲也》的内容填空（2分）　孟子认为人之“所欲有甚于生…‘所恶有甚于死”他通过的取舍、箪食豆羹的取舍、的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在　

（五）（2011年广安市）阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》，完成29－32题（15分）【甲】鱼，我所欲。

。

。

。

；贤者能勿丧耳（选自《孟子·告子上》）【乙】子墨子曰：

“万事莫贵于义今谓人曰：

‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎’必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰：

‘予子天下，而杀子之身，子为之乎’必不为何故则天下不若身之贵也争一言④以相杀，是贵义于其身也故曰：

万事莫贵于义也”（选自《墨子》）【注释】①予：

给，送②子：

你，代词③履：

鞋子④一言：

一句话，即关系到正义与非正义的一句话29.解释下列加点的词（4分）

（1）故患有所不辟也（）

（2）非独贤者有是心也（）（3）今谓人曰（）（3）何故（）30.用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也

（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎31.【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用这个比喻来阐述的观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了的中心论点

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

32.【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么今天还有坚持的必要吗为什么

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

（六）11．下列加点字的解释不正确的一项是（）A．所欲有甚于生者甚：

厉害B．故不为苟得也苟得：

苟且得到C．万钟于我何加焉加：

增加D．所识穷乏者得我欤得：

通“德”，恩惠，这里是“感激”12．与“由是则生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项是（）A．中峨冠而多髯者为东坡B．学而不思则罔C．然得而腊之以为饵D．朝而往，暮而归13．下列不正确的一项是（）A．作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：

当二者不能两全时，应舍生取义B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点C．屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张D．继孔子之后着名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等（

（七）甲鱼，我所欲也。

。

。

;贤者能勿丧耳乙过零丁洋?

文天祥　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死?

留取丹心照汗青

15.解释下列加点词语在文中的意思

（1）故不为苟得也苟:

（3）如使人之所欲莫甚于生如使：

（3）所恶有甚于死者恶：

（4）留取丹心照汗青汗青：

16.翻译下列句子（4分）

（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也

（2）非独贤者有是心也

17.诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来

（1）是故所欲有甚于生者

（2）山河破碎风飘絮18.请摘录原文申的语句，填写下表（5分）体现中心（或主旨）的句子：

------------------------共同的追求：

-----------------------------------------------　　　　（八）甲：

一箪食。

。

。

。

此之谓失其本心?

（孟子《鱼，我所欲也》）　　乙：

公孙仪1相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之公孙仪不受其弟子谏曰：

“夫子嗜鱼而不受者，何也”对曰：

“夫唯嗜鱼，故不受也夫即2受鱼，必有下人3之色;有下人之色，将枉于法;枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”此明夫恃人不如自恃也（《韩非子·外储说右下》）　　注释：

1公孙仪：

春秋时鲁穆公的相2即：

假如3下人：

迁就他人　　21.解释加点的词语（4分）　　

（1）蹴尔而与之（）　　

（2）万钟则不辩礼义而受之（）　　（3）公孙仪相鲁而嗜鱼（）　　（4）其弟子谏曰（）　　22.翻译句子（4分）　

（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死____________________________________________　　

（2）夫子嗜鱼而不受者，何也______________________________________________________________23.甲文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么（2分）

24.乙文中哪句话表达了公孙仪的观点（2分）

______________________________________________________________________________　25.从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质（2分）

__________________________________________________________________________________26.概括这两个语段内容上的相同之处（2分）

_____________________________________________________________________________　　　（九）6.解释下列加点词在文中的含义（4分）　　

（1）故患有所不辟也患：

（2）蹴尔而与之蹴：

　　（3）乡为身死而不受乡：

（4）是亦不可以已乎已：

　　7.下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）（3分）　　A.由是则生而有不用也妇拍而呜之（《口技》）　　B.此之谓失其本心其真不知马也（《马说》）　　C.所识穷乏者得我与至于负者歌于途（《醉翁亭记》　　D.万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）　　8.用现代汉语翻译文中划线的句子（6分）　　

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也　　

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳　　9.文反复论证了一个什么观点主要用了哪些论证方法（3分）（庆阳市2009甘肃省）　　（十）

（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎此之谓失其本心（节选自《鱼我所欲也》）

（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②孔子辞不受，入谓弟子曰：

“吾闻君子当功以受禄今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣”令弟子趣驾，辞而行（节选自《吕氏春秋》）注：

①廪丘：

地名②养：

供养之地③未之行：

没有采纳我的主张④丘：

孔子，名丘16．解释下面句子中加点词语的意思（2分）

（1）万钟于我何加焉何加：

（2）所识穷乏者得我与得：

17．用现代汉语写出下面句子在文中的意思（4分）

（1）是亦不可以已乎

（2）此之谓失其本心18．文段

（一）中画线的句子运用了什么论证方法有什么作用（2分）19．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢请用文段

（一）中的语句回答（2分）（十一）

5.用现代汉语解释文中画线句子的意思（6分）

（1）鱼，我所欲也

（2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死6.我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：

7.简要概括作者在第二段中阐述的观点

（十二）

（1）解释句中加点词的含义（3分）?

①所欲有甚于生者，故不为苟得也（苟得：

）②所恶有甚于死者，故患有所不辟也（患：

）（辟：

）?

③乡为身死而不受　　　　　　　（乡：

）④是亦不可以已乎　　　　　　　（已：

）⑤此之谓失其本心　　　　　　　（本心：

）

（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也译文：

?

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳译文：

?

③蹴尔而与之，乞人不屑也译文：

④万钟则不辩礼义而受之译文：

（3）简答题（5分）①从全文看，本文先后运用了论证和论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：

举例典型，叙议结合）（3分）?

②作为继孔子之后着名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）（2分）a．?

b．

（十三）9.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）（２分）Ａ.如使人之所欲/莫甚于生Ｂ.由是/则生而有不用也Ｃ.此之谓/失其本心Ｄ.今为所识穷乏者得/我而为之10.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（）（２分）Ａ.舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然Ｂ.是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣Ｃ.是亦不可以已乎然胡不已乎Ｄ.万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上11.下列句子中加点的字不是通假字的一项是（）（２分）Ａ.则凡可以辟患者何不为也Ｂ.为宫室之美，妻妾之奉Ｃ.乡为身死而不受Ｄ.万钟则不辩礼义而受之12.用现代汉语写出下面句子的意思（４分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

（2）蹴尔而与之，乞人不屑也13.本文的中心论点是什么请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的

（一）答案：

6.C7.B8.B

（二）14.（3分）D15.（3分）先前（有人）宁可死也不愿意接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了16.（2分）人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”

（三）12．

（1）及，到践踏（用脚踢；踢）

（2）停止这里是“止而不为”的意思（放弃；止）13．轻蔑地呼喝着给他吃（没有礼貌地吆喝着给他；吆喝着给他）14．（向为身死而不受）今为宫室之美为之；（向为身死而不受）今为妻妾之奉为之；（向为身死而不受）今为所识穷乏者得我而为之

（四）9．D（得：

同”德“，动词，感激恩德）　10．B（于：

比，介词）11．

（1）万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢

（2）这就叫做丧失了本来的思想12．鱼与熊掌，万钟（丰厚的俸禄）（2分，每空1分）

（五）答案29.患：

祸患，灾难是：

这、这样谓：

对……说故：

缘故、原因30.

（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢

（2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗31.舍鱼而取熊掌舍生取义天下不如生命珍贵万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵）32.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义（1分，答到“正义、大义”均可得1分）任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持（2分）

（六）11．C（加：

益处，好处）12．B（原句中的“而”与B项中的“而”都是转折连词，但是A．并列连词，又，并且；C．顺承连词，来，就；D．表修饰，可不译）13．A（将生比作鱼，将义比作熊掌，是比喻论证）

（七）15.（4分）

（1）苟且

（2）假如，假使（3）厌恶（4）史册16.（4分）

（1）（如果二者不能够同时得以，（那么就）舍弃鱼而选取熊牚　

（2）不仅仅贤人有这样的心（或：

本心）　17.（2分）

（1）是故/所欲有甚于生者

（2）山河破碎/风飘絮　18.（5分）（中心句子各占2分，共同追求占1分）二者不可得兼，舍生而取义者也，舍生而取义人生自古谁无死留取丹心照汗青

（八）21.

（1）用脚踢

（2）通“辨”，分辨（3）特别喜欢（很爱好）（4）他，指公孙仪22.

（1）一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死

（2）先生喜欢鱼却不接受（别人送给的）鱼，为什么呢　23.万钟则不辨礼义而受之（或:

乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之如用自己的话答出这个意思也可）24.此明夫恃人不如自恃也25.公孙仪是个注重防微杜渐（清醒自律），清正廉明的人26.两个语段都是写在利与义面前如何抉择的问题

（九）：

6.（4分）患—祸患，灾难蹴—用脚踢乡—通“向”，从前已—停止7.（3分）C（C项均译为代词“……的人”;A项分别为转折关系连词、并列关系连词;B项分别译为“他的”、“恐怕”;D项分别译为“却”、“就”）8.（6分）

（1）（3分）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢

（2）（3分）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了9.（3分）人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义（1分），比喻论证、举例论证和对比论证（答到任意2点即可，2分）

（十）16．

（1）有什么益处（带来什么好处）（1分）

（2）感激17．

（1）这种做法不也可以停止了吗（2分）

（2）这就叫做丧失了自己的本性（2分）18．对比论证法强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）（2分）19．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（此之谓失其本心）

（十）一：

5、鱼，是我所喜欢的　一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死6、舍生取义7、人为能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”

（十二）

（1）解释句中加点词的含义：

①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）③祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避③“乡”通“向”，从前④停止，放弃⑤天性，天良（6个词，共3分，每个0.5分）

（2）用现代汉语翻译下列句子：

①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受④（有人见了）”万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了（4个句子，共4分，每句l分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分）（3）简答题：

①道理举例（两空共1分，每空0.5分）答案示例：

南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）②答案示例：

a．生于忧患，死于安乐b．得道多助，失道寡助

（十三）9.D10.C11.B　　12.

（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了

（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受13.中心论点：

舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可）本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义