生物校本课程.docx
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生物校本课程
屏南一中生物校本课程
第一节常见校园植物的鉴别技巧
一、教学目标
1、初步掌握常见校园植物的鉴别技巧，如检索表的使用等内容。
2、通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念.
二、教学重点
通过对校园植物的认识,提高亲近自然、热爱自然、热爱生物以及珍惜生命的理念
三、教学难点
初步掌握常见校园植物的鉴别技巧
四、学习材料与用具
检索表等
五、方法与步骤
本节课以理论学习为主，主要介绍校园植物的鉴别技巧.
1．抓住主要分类依据，采用层层缩小的方法提高识别能力。
当我们采到一种不认识的植物时,首先要观察它的全部特征,然后根据观察到的特征，运用已学过的各个类群的主要分类依据，采用层层缩小的方法，去鉴别这种植物到底应属于哪一科、哪一属的植物。
如果见到这种植物具有真正的花（形成果实），那可肯定是属于被子植物；如果这种植物具有羽状或网状叶脉，花的基数又是4—5数、直根系，那它不可能是单子叶植物，而是一种双子叶植物。
其次，可观察该种植物的营养体和花、果的特征，如果我们看到的这种植物是一种具有卷须的草质藤本植物，而且卷须是侧生于叶柄基部或叶腋、单性花、子房下位、侧膜胎座、瓠果等特征，就可确定它是属于葫芦科的植物了。
要是看到的那种植物，是一种具有卷须的木质或草质藤本植物，卷须与叶对生，两性花，雄蕊对着花瓣，浆果等特征的话，那么这种植物就不是葫芦科的植物，而是属于葡萄科的植物了
2．使用倒查检索表的方法提高识别能力
运用植物检索表来鉴定植物，是提高我们识别科、属、种能力的最有效的方法。
在这里，给大家介绍一种特别的方法—-倒查书本和检索表。
具体方法是:
先通过索引找到描述该植物形态特征及其插图的页次，仔细阅读书中该植物的特征描述,从中逐步纠正自己对植物学名词术语不确切的理解.然后阅读该植物所在属和科的检索表，从中掌握两方面的知识，一是这类植物有哪些共同特征，二是各种植物之间的鉴别要点是什么。
3．利用鉴别性特征提高识别科的实际能力
（1）具块根的类群
毛茛科（乌头属，天葵）、樟科（乌药）、豆科（野葛）、百合科（天门冬属，萱草属，山麦冬属，沿阶草属）.
枝刺：
、蔷薇科（火棘属梨属）、豆科（皂荚属）、芸香科（枸桔属、金桔属、柑桔属）、仙人掌科、胡颓子科（胡颓子属）。
皮刺：
蔷薇科（悬钩子属，蔷薇属）、豆科（含羞草属）。
叶刺或托叶刺或叶柄刺：
豆科（刺槐属）。
（6）具卷须的类群
葫芦科（卷须侧生于叶柄基部）、葡萄科（卷须与叶对生）、豆科（野豌豆属,香豌豆属，豌豆属）、百合科（菝葜属）.
（7）具叶柄下芽的类群
豆科（刺槐属、香槐属）、悬铃木科。
（8）有白色或黄色乳汁的类群
桑科（桑属、榕属、柘属、构属）、夹竹桃科、菊科（舌状花亚科）。
（9）叶具油点或腺点的类群
木本：
、小檗科（十大功劳属，南天竹属）、蔷薇科（花楸属，悬钩子属，蔷薇属）、豆科（许多属）、芸香科（花椒属，枸桔属）、五加科（楤木属）。
草本：
毛茛科（牡丹属，毛茛属，唐松草属，银莲花属）、十字花科（泡果荠属，碎米荠属）、虎耳草科（落新妇属）、蔷薇科（假升麻属，水杨梅属，委陵菜属，草莓属，龙牙草属,地榆属）、豆科（许多属）、芸香科（松风草属）、茄科（茄属马铃薯）。
（11）互生、掌状复叶（包括掌状三出复叶）的类群
木本：
木通科（木通属,鹰爪枫属,野木瓜属,大血藤属）、葡萄科（蛇葡萄属，爬山虎属）、五加科（鹅掌藤属，五加属）。
草本：
毛茛科（天葵属）、白花菜科（白花菜属）、蔷薇科（委陵菜属，蛇莓属）、豆科（车轴草属）、酢浆草科（酢浆草属）、葡萄科（乌蔹莓属）、葫芦科（雪胆属,绞股蓝属）.
（12）具对生复叶的类群（仅包括双子叶植物）
掌状复叶：
七叶树科（七叶树属）、马鞭草科（牡荆属）。
羽状复叶：
毛茛科（铁钱莲属）、芸香科（黄柏属，吴茱萸属）、槭树科（槭树属部分种）、木犀科（白蜡树属,连翘属）、紫葳科（凌宵花属）、唇形科（丹参属部分种）。
（13）具轮生叶的类群（仅包括双子叶植物）
景天科（八宝属、景天属部分种）、五加科（人参属）、夹竹桃科（夹竹桃属）、玄参科（石龙尾属）、苦苣苔科（吊石苣苔属）、茜草科（茜草属,拉拉藤属）、桔梗科（桔梗，轮叶沙参）。
（14）具特殊花冠类型的类群
花冠的形状往往成为不同类别植物所特有的特征.
蔷薇形花冠——蔷薇科植物十字形花冠-—十字花科植物
蝶形花冠-—豆科蝶形花亚科植物假蝶形花冠-—豆科云实亚科植物
唇形花冠-—唇形科、玄参科植物管状花冠、舌状花冠-—菊科植物
漏斗形花冠-—旋花科植物和部分茄科植物
钟形花冠——桔梗科植物
（15）具副花冠的类群
副花冠（corona）是有些植物在花冠和雄蕊之间的瓣状附属物.萝藦科、石蒜科（水仙属）。
（16）具副萼的类群
有的植物在花萼之外还有一轮萼状物（苞片），称副萼。
蔷薇科（水杨梅属，委陵菜属，蛇莓属，草莓属）、锦葵科（蜀葵属，棉属,木槿属）。
（17）花有距的类群
花萼或花冠基部向外延长成管状或囊状突起，称其为距（Spur）.
毛茛科（乌头属，翠雀属,飞燕草属）、罂粟科（紫堇属）、牻牛儿苗科（天竺葵属）、凤仙花科（凤仙花属）、堇菜科（堇菜属）、兰科（大部分属）。
（18）具有典型雄蕊类型的类群
单体雄蕊——锦葵科植物
二体雄蕊——（9）+1或（5）+（5）型：
蝶形花亚科植物；
（3）+（3）型:
罂粟科紫堇属植物；多体雄蕊--藤黄科、楝科植物
二强雄蕊—-唇形科、玄参科植物；四强雄蕊——十字花科植物
聚药雄蕊—-菊科植物
第二节屏南一中校园植物调查分类
一、教学目标
（一）知识目标:
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类.
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义.
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣.
（二）能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养主动获取知识的能力.
2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
（三）情感态度和价值观目标:
通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣，培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感.
二、教学重点
对植物进行简单的分类。
三、教学难点
知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
四、教学准备
1、调查范例、调查报告准备
2、小组分工提前准备
五、课时计划：
1课时
六、教学过程
（一）、导入：
师：
我们每天都穿行于校园之中，
在校园中学习、
生活,
你了解你的校园吗？
（学生给予教师肯定回答）
师：
那么你知道我们的校园都有哪些植物吗？
（学生说出他们认识的一部分植物）
师：
同学们认识的仅仅是我们校园内的一部分植物，
除了这些，校园内还有很多植物，
这些植物对校园的绿化又各有什么意义呢?
要了解这些问题我们应该怎样做呢？
（引出课题—-校园植物调查）
1、各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。
（教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题）
2、在调查的同时按照要求采集部分植物准备做标本。
（教师监督,严禁学生肆意破坏植物）
3、调查结果的交流、讨论与展示:
（1）、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
（2）、组与组之间互补,比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报
告最完善.
（3）、按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息.
（4）、最后评选出一个最佳调查组和最佳标本制作组。
第三节屏南一中几种珍稀植物介绍
一、教学目标
1、知识性目标：
（1）例举屏南一中主要的珍稀植物。
（2）举例说明珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
2、技能性目标：
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3、情感性目标：
关注珍稀植物资源及其生存状况。
提高热爱祖国、热爱大自然的情操
二、教学重点
举例说明珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
三、教学难点
举例说明珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
四、教学准备
提前布置学生进行资料搜集，教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）、激发兴趣，导入新课
（PPT展示红豆树、柳杉、秃杉、苏铁等植物图片）
同学们，这些植物你们认识吗？
它们分别是红豆树、柳杉、秃杉以及苏铁。
红豆树,属豆科。
又名:
何氏红豆、鄂西红豆、江阴红豆.因种子皮色鲜红而得名.是常绿或落叶乔木，高20米以上，胸径可达1米；幼树树皮灰绿色，具灰白色皮孔，老树皮暗灰褐色;小枝绿色,无色。
为国家Ⅱ级重点保护被子植物野生植物。
具有药用价值理气，通经。
主治疝气,腹痛，血滞,闭经。
生于河旁、山坡、山谷林内,海拔200—900米，稀达1350米。
红豆树幼年喜湿耐阴，中龄以后喜光。
较耐寒，在本属中是分布于纬度最北的一个种。
它对土壤肥力要求中等,但对水分要求较高；在土壤肥润、水分条件较好的山洼、山麓、水口等处生长快，干形也较好;在干燥山坡与丘陵顶部则生长不良。
主根明显,根系发达，寿命较长，具萌芽力,能天然下种更新。
渐危种。
由于本种经济价值很高,常为产地收购部门和群众砍伐利用，致使分布范围愈益狭窄，成年树日益稀少。
仅在寺庙和村落附近保存少数大树。
在本种分布较集中地区（如浙江省龙泉黄山头、岭根等地）已建立红豆树保护点，严密控制群众乱砍滥伐，并积极开展人工繁殖,建立造林基地.浙江及南方一些林场已进行成片造林。
柳杉，又名长叶孔雀松。
乔木，高达40米，胸径可达2米多，树冠狭圆锥形或圆锥形;树皮红棕色，纤维状，裂成长条片状脱落；大枝近轮生，平展或斜展；小枝细长，常下垂，绿色，枝条中部的叶较长，常向两端逐渐变短。
叶钻形略向内弯曲，先端内曲，四边有气孔线，长1—1.5厘米，果枝的叶通常较短，幼树及萌芽枝的叶长达2。
4厘米，四面有气孔线.可作观赏植物，也可药用。
中等喜光；喜欢温暖湿润、云雾弥漫、夏季较凉爽的山区气候;喜深厚肥沃的沙质壤土，忌积水。
生于海拔400—2500米的山谷边，山谷溪边潮湿林中，山坡林中,并有栽培。
柳杉幼龄能稍耐荫,在温暖湿润的气候和土壤酸性、肥厚而排水良好的山地,生长较快；在寒凉较干、土层瘠薄的地方生长不良。
柳杉根系较浅，侧根发达，主根不明显，抗风力差。
对二氧化硫、氯气、氟化氢等有较好的抗性.
（二）、自主探究
刚刚老师给同学们介绍了两种我们校园里的珍稀植物，现在大家拿出课前搜集好的资料，按照小组分工，进行组内共享.并完成如下表格：
植物名称
保护级别
地理分布
生态特征
研究价值
按小组进行成果展示
（三）知识链接
给予学生一些资料查询的网址，并讲授一些信息获取技巧，提高信息获取能力。
第四节屏南植物特点
一、教学目标
1、知识性目标：
（1）了解屏南县的地域自然特色.
（2）举例说明屏南县植物的特点。
2、技能性目标：
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集.
3、情感性目标:
关注本地生态环境。
提高热爱家乡、热爱大自然的情操。
二、教学重点
了解屏南县的地域自然特色。
三、教学难点
举例说明屏南县植物的特点。
四、教学准备
提前布置学生进行资料搜集，教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
1、屏南县环境介绍
屏南县位于福建省东北部,面积1485。
3平方公里,全县11个乡镇，153个行政村.地理坐标为北纬26°44′—27°10′，东经118°41′-119°13′，东南与宁德市相连,东北与周宁县交界，北与政和县接壤，西北至西与建瓯县毗邻，西南至南与古田县相接。
全境东西宽54公里，南北长50公里。
屏南县地处鹫峰山脉中段,地势西北高、东南低。
境内山峦叠嶂，群峰耸峙,山谷盆地纵横交错,大部分地区海拔800米以上，全县平均海拔830米,大小山峰300余座，千米以上山峰达265座。
岭下乡东峰尖海拔1627米，为境内最高峰。
最低处为寿山乡园坪村，海拔仅250米。
地势悬差最大达1377米，属中山、低山、丘陵、盆谷类型区。
境内山多田少，截止2009年，山地占县境面积81%，耕地仅占9。
1%。
林业用地178。
19万亩，占土地总面积的81.21％。
境内有大小溪流186条，分霍童溪、古田溪两大水系，流域面积60平方公里以上，主要溪流有7条。
203省道公路纵贯县境。
四季分明，冬无严寒，夏无酷暑。
雨量充沛，年降水量达1842。
3毫米，年平均气温13～18℃。
2、屏南县林业资源介绍
屏南县境内林海苍莽，溪流纵横，草山草坡资源丰富.全县森林面积151万亩，森林覆盖率67.6％，木材蓄积量350万立方米，毛竹面积6万亩，拥有连片牧草山6万多亩，草质优良.其中仙山牧场面积3万多亩，属高山稀林草场，被专家誉为”北方没有,南方少有”的天然牧场.境内河流密布，水流湍急，比降大,水电蕴藏量达40万千瓦，被列为全国100个农村电气化试点县之一。
屏南县位于福建省东北部，面积1471平方公里，全县11个乡镇，153个行政村。
屏南前属古田管辖，至清雍正十三年（公元1735年）因”辖域辽阔，政务管理鞭长莫及”，故分县而治，设县治于翠屏山之南,双溪之汇,是为"屏南".屏南平均海拨830米,列全省之最。
冬无严寒，夏无酷暑，昼夜温差大，具有明显的高山气候特点，适合反季节香菇、蔬菜、花卉等作物生长。
3、屏南县经济作物介绍
屏南系山区农业县，以种植水稻、甘薯等粮食作物为主。
在长期封建土地所有制束缚下，生产发展缓慢，深受地租等多种剥削的农民，过着“甘薯当粮草”、“镰刀挂壁嘴挂钩"的穷困生活。
中华人民共和国成立后,通过变革生产关系、改善生产条件、改良品种、改进栽培技术等,促进农业生产的发展。
50年代初，经土地改革、开展互助合作运动，农民生产热情空前高涨，农业迈开发展步子。
1956年全县农业产值637。
38万元，粮食总产28514。
2吨,分别比1949年增长105.99％、61。
45％。
1958年“大跃进”中掀起脱离实际的大建亩产千斤稻、万斤薯“卫星田”活动和人民公社化中刮起的“平调"劳力、物资的“共产风”,给农业生产造成挫折.1961年冬起,贯彻国民经济“调整、巩固、充实、提高”的八字方针和《农村人民公社工作条例》，纠正农村工作中“左”的错误，农业生产得以复苏.1964年农业产值比1961年回升15.03％。
1966年起的“文化大革命”初期，农村推行“割资本主义尾巴”的“左”的政策，取消农民正当家庭副业，过分强调“以粮为纲"，严重束缚生产力发展。
直至1969年，农业产值、粮食总产仍停留在1955年的水平.70年代起，随着蒸汽育秧、薄膜育秧等新技术的推广应用和蘑菇、草菇、白木耳人工栽培的兴起，农业经济获得稳步发展.1978年农业产值1590万元，粮食总产42911.7吨，分别比1956年增长1.49倍、50。
49％
4、同学搜集资料进行补充
第五节鸳鸯溪自然保护区的动植物
一、教学目标
1、知识性目标：
（1）进一步了解屏南县的地域自然特色。
（2）举例说出几种鸳鸯溪自然保护区的珍稀动植物。
2、技能性目标：
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3、情感性目标：
关注本地生态环境。
提高热爱家乡、热爱大自然的情操。
二、教学重点
了解屏南县的地域自然特色。
三、教学难点
举例说出几种鸳鸯溪自然保护区的珍稀动植物。
四、教学准备
提前布置学生进行资料搜集，教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
1、鸳鸯溪自然保护区简介
屏南鸳鸯猕猴省级自然保护区地处鹫峰山脉,位于屏南、周宁、政和三县交界处偏僻山区.涉及屏南县的双溪镇、周宁县的礼门乡、政和县的杨源乡等3个乡镇7个行政村。
保护区总面积1457。
3公顷。
保护区呈一弯曲狭窄长廊状，东西宽约1.5km，南北长约14.5km.森林覆盖率达89％。
保护区的主要保护对象为以鸳鸯、猕猴为主的国家重点保护野生动物，中亚热带常绿阔叶林森林生态系统，重要的水源涵养林。
保护区属野生动物类型自然保护区,但也存在许多珍稀的植物资源。
2、鸳鸯溪自然保护区的植物介绍
屏南鸳鸯猕猴省级自然保护区地处中亚热带季风气候区，森林覆盖率达89.0％,蕴含着多种生态系统及其景观.保护区终年温凉湿润，水热条件优越，植物资源丰富，组成复杂.现已初步查明保护区内有8个植被型21个群系，常见群丛有32个。
植物种类745种，隶属于150科431属。
其中国家I级保护植物有南方红豆杉、榈木、喜树、闽楠、福建柏、长叶榧、国家重点保护野生植物8种，银杏2种;国家II级保护植物有花伞花木等6种，以及福建省重点保护植物有:
福建樱桃、柳杉、三尖杉、刨花润楠、油杉、江南油杉、红楠、绞股蓝等8种。
境内兰科植物30多种。
3、鸳鸯溪自然保护区的动物介绍
屏南鸳鸯猕猴省级自然保护区内保护区的动物种类,按动物地理分布，以东洋界动物区系种类为主，并具有古北界的特征。
已查明野生脊椎动物共计74科130属181种。
其中有47科103种属于有特殊意义和保护价值的野生动物种类。
野生脊椎动物种类有（鸟类30科90种；兽类19科35种；爬行类15科30种；两栖类10科26种）。
属国家重点保护的动物有21种，其中国家I级保护动物有豹、云豹、白颈长尾雉、蟒蛇等5种，国家lI级保护动物有猕猴、鸳鸯、豺、穿山甲、白鹇、虎纹蛙等16种,国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物（简称“三直”动物）79种、另有省级重点保护动物小山蛙、黄腹鼬、黄斑苇鳽等16种.
第六节珍稀植物南方红豆杉
一、教学目标
1、知识性目标:
（1）说出南方红豆杉的形态特征和生长环境。
（2）举例说出南方红豆杉的价值。
2、技能性目标:
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3、情感性目标：
关注本地生态环境.关注濒危植物的生存，热爱家乡、热爱大自然。
二、教学重点
说出南方红豆杉的形态特征和生长环境。
三、教学难点
说出南方红豆杉的形态特征和生长环境。
四、教学准备
提前布置学生进行资料搜集,教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
南方红豆杉,常绿乔木，树皮淡灰色，纵裂成长条薄片；芽鳞顶端钝或稍尖，脱落或部分宿存于小枝基部。
叶2列，近镰刀形，长1。
5～4。
5厘米，背面中脉带上无乳头角质突起，或有时有零星分布，或与气孔带邻近的中脉两边有1至数条乳头状角质突起,颜色与气孔带不同，淡绿色，边带宽而明显。
种子倒卵圆形或柱状长卵形,长7～8毫米,通常上部较宽，生于红色肉质杯状假种皮中。
种子可榨油；树皮含单宁；木材可供作用材。
南京和上海都有栽培；用种子繁殖,也可扦插。
分布于长江流域以南各省区,以及河南和陕西。
国家一级重点保护野生植物.
1、形态特征
乔木，高达30米，胸径达60~100厘米；树皮灰褐色、红褐色或暗褐色,裂成条片脱落;大枝开展,一年生枝绿色或淡黄绿色，秋季变成绿黄色或淡红褐色，二、三年生枝黄褐色、淡红褐色或灰褐色；冬芽黄褐色、淡褐色或红褐色，有光泽，芽鳞三角状卵形,背部无脊或有纵脊，脱落或少数宿存于小枝的基部。
叶排列成两列，条形，微弯或较直，长1～3（多为1。
5～2.2）厘米，宽2～4（多为3）毫米,上部微渐窄,先端常微急尖，稀急尖或渐尖，上面深绿色，有光泽，下面淡黄绿色，有两条气孔带，中脉带上有密生均匀而微小的圆形角质乳头状突起点，常与气孔带同色，稀色较浅。
雄球花淡黄色，雄蕊8～14枚，花药4～8（多为5～6）。
种子生于杯状红色肉质的假种皮中，间或生于近膜质盘状的种托（即未发育成肉质假种皮的珠托）之上，常呈卵圆形，上部渐窄，稀倒卵状，长5~7毫米，径3.5～5毫米,微扁或圆,上部常具二钝棱脊，稀上部三角状具三条钝脊，先端有突起的短钝尖头，种脐近圆形或宽椭圆形,稀三角状圆形。
2、生长环境
南方红豆杉是中国亚热带至暖温带特有成分之一，在阔叶林中常有分布。
耐荫树种，喜温暖湿润的气候，通常生长于山脚腹地较为潮湿处.自然生长在海拔1000米或1500米以下的山谷、溪边、缓坡腐殖质丰富的酸性土壤中，要求肥力较高的黄壤，黄棕壤,中性土、钙质土也能生长.耐干旱瘠薄，不耐低洼积水。
对气候适应力较强，年均温11～16℃，最低极值可达-11℃.具有较强的萌芽能力，树干上多见萌芽小枝，但生长比较缓慢。
很少有病虫害，寿命长。
3、分布范围
产于中国长江流域以南，星散分布.贵阳市主要分布在花溪、乌当、开阳、息烽。
安徽省主要分布在黄山市歙县石门乡及黄山区一带.浙江省百山祖国家级保护区内也有广泛分布，其中庆元风景村三堆村至景宁一带最多。
云南省鲁甸县龙树乡龙树村龙树中学大门向北一百米处有两颗南方红豆杉，“龙树乡——龙树”因此树而得名。
800年以上的福建大田济阳乡分布着几十棵超600年的南方红豆杉.
4、主要价值
（1）经济价值
材质坚硬，刀斧难入，有“千枞万杉，当不得红榧一枝桠"之称。
边材黄白色,心材赤红，质坚硬，纹理致密，形象美观,不翘不裂,耐腐力强。
可供建筑、高级家具、室内装修、车辆、铅笔杆等用.种子含油量较高。
（2）园林价值
南方红豆杉枝叶浓郁,树形优美，种子成熟时果实满枝逗人喜爱。
适合在庭园一角孤植点缀，亦可在建筑背阴面的门庭或路口对植，山坡、草坪边缘、池边、片林边缘丛植。
宜在风景区作中、下层树种与各种针阔叶树种配置。
中国之外用欧洲豆杉作整形绿篱。
（3）药用价值
驱虫、消积食、抗癌，以种子入药。
5、保护现状
南方红豆杉是国家一级重点保护野生植物，为优良珍贵树种.在贵州省的分布区虽较广，但本种在其分布区内种群数量稀少，若不加以保护，有处于渐危状态的危险。
南方红豆杉多属鸟类取食带传播，故很分散、零星.由于材质好，色泽美观,破坏更为严重，当前首要的是停止对现有资源的破坏，同时加强繁育工作,引为庭园观赏树种，扩大栽培，达到保存物种的目的.
第七节珍稀动物鸳鸯
一、教学目标
1、知识性目标:
（1）说出鸳鸯的形态特征和生长环境。
（2）举例说出鸳鸯的习性。
2、技能性目标:
尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3、情感性目标：
关注本地生态环境。
关注濒危动物的生存，热爱家乡、热爱大自然。
二、教学重点
（1）说出鸳鸯的形态特征和生长环境。
（2）举例说出鸳鸯的习性。
三、教学难点
（1）说出鸳鸯的形态特征和生长环境.
（2）举例说出鸳鸯的习性。
四、教学准备
提前布置学生进行资料搜集，教师制作PPT
五、课时安排
1课时
六、教学过程
鸳鸯属鸟纲，鸭科，为我国特有观赏鸟,属国家二级保护野生动物.中型游禽，体长不到50厘米。
雄性鸳鸯（即:
“鸳”）羽毛绚丽;眼棕色，外围有黄白色环；嘴红棕色；最具有特色的是翅上有一对粟黄色、直立的扇形翼帆，非常夺目;胸腹部纯白,雌性鸳鸯（即“鸯”）远不如雄性鸳鸯漂亮,通体颜色为暗哑的灰色；眼周和眼后各具一条白色纵纹；嘴灰黑色.雌雄鸳鸯生活形影不离,古称“匹鸟”，常以此比喻恩爱喜从夫妻,唐代诗人卢照邻《长安古意》中有“得成比目何辞死，愿用鸳鸯不羡仙”之句。
鸳鸯溪景区环境宁静，空气清新,水质洁净,毫无污染，溪旁天然的针叶阔叶混交林下，灌木苦椎（橡子树）的小粒果实形似橄榄是上好的食物，溪边还有鲈、鱼光、鳗、鳜等动鱼可供美餐，水边的蒯草灌丛树荫，溪边的穴窦岩隙树洞构成了鸳鸯的营巢。
因此每年秋分起数以千对鸳鸯陆续从我国东北部，内蒙古等地，千万里奋翩疾飞，执着地回归鸳鸯溪度过严冬,直至翌年清明。
1、外形特征
鸳鸯是小型游禽，雄鸟额和头顶中央翠绿色,并具金属光泽;枕部铜赤色，与后颈的暗紫绿色长羽组成羽冠.眉纹白色，宽而且长，并向后延伸构成羽冠的一部分。
眼先淡黄色,颊部具棕栗色斑，眼上方和耳羽棕白色，颈侧具长矛形的辉栗色领羽.背、腰暗褐色,并具铜绿色金属光泽；内侧肩羽紫色,外侧数枚纯白色，并具绒黑色边；翅上覆羽与背同色。
初级飞羽暗褐色,外翈具银白色羽缘，内翈先端具铜绿色光泽；次级飞羽褐色，具白色羽
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