河大版初中七年级上册信息技术教案范文.docx
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河大版初中七年级上册信息技术教案范文
河大版初中七年级上册信息技术教案范文
导读：
本文河大版初中七年级上册信息技术教案范文，来源互联网,仅供读者阅读参考.
图像处理
教学目标：
1、学会启动“画图”软件
2、熟悉“画图”窗口的组成
3、能够画简单的画
4、掌握保存文件的基本操作
教学重点：
工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
教学难点：
工具箱中工具的选择和使用
教学准备：
准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
教材分析与教学建议：
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。
接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、讲授新课
启动画图程序“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？
比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：
开始——程序——附件——画图）
三、认识“画图”窗口
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：
与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
（1）画图区
把窗口化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？
把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？
如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？
指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（2）工具箱
师：
画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。
大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。
）（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。
）师：
认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
（教师演示“直线工具”的应用：
单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。
）
师：
现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。
）
（3）认识颜料盒
师：
现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。
只是我们的画还没有填上颜色。
没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。
（教师出示待填色的图片）
师：
怎么给图片填上颜色呢？
（教师演示填色的操作方法：
选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：
鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。
）
师：
现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。
（教师巡视指导，并展示优秀作品）
四、保存、打开文件
师：
画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。
怎么保存呢？
请同学们自己看教材的操作步骤动手做一做。
记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！
（学生自主练习）
师：
请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？
（教师指定学生回答，并提醒学生注意：
文件的名字应该有意义，方便查找和管理。
）
师：
同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
（教师演示如何打开待27填色的图片文件）（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。
）
五、退出“画图”程序
师：
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
（教师演示：
单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。
）
课堂小结：
今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
信息管理
教学目标：
1、启动“资源管理器”的方法。
2、打开文件、选定文件的操作。
3、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。
教学重点：
在资源管理器中对文件及文件夹进行建立、改名、复制和移动等操作
教学难点：
复制、移动文件及文件夹的操作方法及区别
课时安排：
2课时
教学过程第1课时
新课导入：
在每天早晨时间很短的情况下,你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢?
那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？
其实，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到,我们就一起来认识认识这个的WINDOWS管家——“资源管理器”。
讲授新课：
一、启动资源管理器
教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。
方法一：
单击“开始”——“程序”——“附件”——“资源管理器”
方法二：
右击系统图标。
方法三：
右击“开始”按钮。
二、“资源管理器”的窗口
让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。
开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。
（1）标题栏
（2）菜单栏和工具栏
（3）地址栏：
显示当前操作所处的位置。
（4）文件夹窗口：
“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来（单击则展开），“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来（单击则收藏）。
（5）文件窗口：
显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。
（6）状态栏：
显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。
第2课时
新课导入：
生活中我们管理文件一般都把文件分门别类地存放在文件夹里，文件夹又被收藏在文件柜里。
电脑可以存放成千上万的文件，那它的文件是怎么管理的呢？
和生活中管理文件是不是相似呢？
其实基本思路差不多，只不过存在的形式和管理的方法有一些差别，它的文件也是分门别类的存放在“文件夹”里，文件夹又被收藏在“文件柜”里。
像生活中的文件柜有塑料柜、铁皮箱、保险箱一样，电脑中也有软盘、硬盘、光盘等具有不同特征的“文件柜”。
同学们可以观察一下C盘，里面有许许多多的文件及文件夹，它们都有自己的名字，那电脑中的这些文件及文件夹是怎么建立的呢？
电脑对它们又是怎么管理的呢？
这节课就让我们一起来学习关于文件及文件夹的操作，它包括：
文件及文件夹的建立、改名、复制、移动、删除等操作。
讲授新课：
一、文件夹的建立
1、新知：
要建立文件夹，则要先选定建立位置，然后才能建立。
例如：
在E盘根目录上新建一个名为“我的文件”的文件夹。
（1）启动资源管理器，在资源管理器的左窗格中单击E盘，使它成为当前盘。
（2）启动全拼输入法，以便输入文件夹的中文名称
（3）资源管理器的右窗格空白处单击鼠标右键弹出快捷菜单，将光标移到“新建”子菜单项上，单击子菜单中的文夹命令。
这时在E盘上就建立了一个新的文件夹，它的原始名称为“新建文件夹”，并处于选中状态。
（4）输入文件夹的名称“我的文件”后敲一下回车或在桌面空白处单击一下鼠标左键。
这样就在E盘上建立了一个名为“我的文件”的新文件夹。
（课件展示新建文件夹的步骤）
2、巩固
（1）完成例题
（2）在E盘上新建一个名为“音乐”的文件夹（让学生分小组比赛练习，以此培养学生的动手能力与合作能力）
（3）让一学生到前面演示，学生观察，以此巩固。
二、文件及文件夹的重命名
1、新知：
文件及文件夹的名字一旦被确定后，我们因需要，要将名字更改一下，这就是文件及文件夹的改名。
例：
将“我的文件”文件夹改名为“我的资料”
（1）在要改名的文件及文件夹上单击鼠标右键，选择“重命名”命令。
（2）接着输入新的名字“我的资料”就可以了。
2、巩固
（1）学生完成例题
（2）已建好的“音乐”文件夹改名为“好歌珍藏”
（3）同时让一学生到前面完成此操作。
三、文件及文件夹的移动
在电脑中我们可以把已经建好的文件及文件夹改变位置，改变文件及文件夹的磁盘上存放位置的操作叫做文件及文件夹的移动。
（一）新知
例：
将“好歌珍藏”文件夹移动到“我的资料”文件夹中
1、在资源管理器左窗格中的“好歌珍藏”图标上单击鼠标右键。
2、在出现的快捷菜单中选择“剪切”命令。
3、单击资源管理器左窗格中的“我的资料”文件夹，使它成为当前文件夹。
4、在资源管理器右窗格中空白处单击鼠标右键，选择粘贴命令。
（二）巩固
1、完成例题
2、在E盘建立“图片集锦”文件夹，然后将其移动到“我的资料”文件夹中。
四、文件及文件夹的复制
（一）新知
把保存在磁盘上的文件及文件夹复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件及文件夹的复制操作。
（出示）例：
在E盘建立一个名为“高峰”的文件夹，然后将其复制到“好歌珍藏”文件夹中。
先出示移动文件夹的操作步骤，师重点提示：
复制文件夹的方法和移动文件夹的方法基本相似，只是在出现的快捷菜单中选择的是“复制”命令而不是“剪切”命令。
师可以让学生参照移动文件夹的方法自己试着来做，以此培养学生分析问题与解决问题的能力。
1、在E盘建立“高峰”文件夹。
2、在“高峰”文件夹上单击鼠标右键。
3、在出现的快捷菜单中选择“复制”命令。
4、单击资源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夹，使它成为当前文件夹。
5、在资源管理器右窗格的空白处单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令。
（二）巩固
1、完成例题。
2、在E盘建立一个名为“王菲”的文件夹，然后将其复制到“好歌珍藏文件夹中。
说明：
复制后原先的文件夹还存在，新的位置也有一个同样的文件夹。
复制和移动有何区别呢？
课堂小结
同学们，通过一节课的学习，你能告诉老师你学到了哪些知识吗？
请你自己总结一下好吗？
我们主要学习了文件及文件夹的新建、重命名、复制、移动等操作。
探究作业：
文件及文件夹的新建、重命名、复制、移动等操作还有其他操作方法，请同学们课后自己探索一下。
认识窗口
学习目标：
认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
学习重点、难点：
窗口的基本操作方法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、引入：
Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？
双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；
二、新授
1、窗口的组成
（1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；
（2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以化窗口；
（3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；
（4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；
（5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；
（6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；
（7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；
（8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；
课堂练习：
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，化窗口，然后再还原；
2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；
3、打开“我的电脑”窗口中“（C:
）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:
）”盘，看一下窗口中的内容；
4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；
5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？
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