小学语文教师学科专业知识考试试题及答案.docx
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小学语文教师学科专业知识考试试题及答案
小学语文教师学科专业知识考试试题
语文试卷一(小学)
第一部份《语文课程标准部份》20分
一、填空:
(10分)
一、语文是最重要的(交际工具),是人类文化的重要组成部份。
(工具性和人文性的统一),是语文课程的大体特点。
2、阅读教学是(教师、学生、文本)之间对话的进程。
其中(学生)应当是对话的中心。
3、在写作教学中,应注重培育学生(观看)、试探、(表现)、评判的能力。
4、口语交际教学活动要紧应在具体的(交际情景)中进行。
5、综合性学习应强调合作精神,注意培育学生策划、组织、(和谐)和实施的能力。
五、实施评判,应注意教师的评判、(学生的自我评判)与(学生间彼此评判)相结合。
二、简答题(4分)
简要说说语文课程的几个大体理念。
1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式4尽力建设开放而有活力的课程。
三、简述题(6分)
看下面这段实录并回答问题。
(一名老师在执教《春的颂歌》时,请一名学生评判另一名学生的念书情形。
)
师:
你说说他适才读得如何?
生:
读得不错,声音嘹亮,字音都读得很准,可是,没有读出对春天的赞美之情。
师:
你的评判很到位,那你能不能读一读呢?
生(很确信地说)我不行!
师(略迟疑)那好,你推荐一名同窗读读。
请结合新课程理念,评析这位教师的做法。
你碰到这种情形,将如何处置?
答:
位教师和学生间的互动稍显呆板缺少情感,学生的第一次回答是十分出色的,作为
教师应给以高度一点的夸奖,如此可能会增强学生关于回答好下一问题的自信心;对学生很确信自己不行的回答,老师没有及时鼓舞他试一试,而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一名同窗读读新课程理念第一点内容确实是全面提高学生的语文素养,而这为位学生在之前展现了自己具有必然的明白得、评析能力,老师更应鼓舞他培育朗诵、表现自我的能力。
教材教法部份(20分)
从下面提供的两个文章片断中任选一段,设计一份教学方案,并简要论述设计理念。
这么大,这么美的草塘,我仍是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样。
浪花翠绿翠绿的,绿的发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻腾着,一层赶着一层涌向远方。
认真看那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。
节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》,
海底是不是没有一点儿声音呢?
不是的。
海底的动物常常在窃窃密语。
你用水入耳音器一听,就能够听到各类声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的仿佛在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,碰到危险还会发出警报。
第二部份专业知识与能力部份(50分)
㈠基础积存。
14分
一、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
(2分)
论(lún lùn)语呱呱(guā gū)坠地 大模(mú mó)大样 句读(dú dòu)
二、下面的词语中如有错别字,请做上记号并更正在“( )”里。
(2分)
耄耋之年 世外桃园 林荫道 永保青春 ( 源、葆 )
3、照样子写词语。
2分
“花潮”曾是一篇课文的题目,那个词很美,花像层层浪潮的意思。
如此在名词以后缀一个它的喻体而组成的词在汉语中还有很多,请你写两个。
花潮:
人潮 心潮
4、把下面的诗句填充完整。
(5分)
⑴、烽火连三月,家信抵万金。
⑵、随风潜天黑,润物细无声。
⑶、谁言寸草心,报得三春晖。
⑷、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
⑸、人一辈子自古谁无死,留取丹心照汗青。
五、向小孩推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
在作家与相应作品之间连线。
(3分)
《草屋子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列 杨红缨《明天要秋游》方素珍
㈡古诗词阅读。
5分
阅读下面的曲,并回答后面的问题。
枯藤老树昏鸦,,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
一、诗歌中直接抒情的是哪一句?
抒发了如何的情感?
(3分)
答:
"断肠人在天涯"这句是直接抒情,抒发了在特定的时刻环境之下的思乡之情。
二、 “小桥流水人家”一句描述了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者什么缘故如此写?
(2分)
答:
小桥流水——一种温馨的感觉,这是一幅超级温馨超级漂亮的一幅画面,那个画面是不是属于我的?
不是!
这是目击之景,目击他人家的美景,目击他人家的温馨。
你看,人家屋顶炊烟袅袅,在做饭,在团圆,而我呢,“古道西风瘦马”,更勾起了我对家乡、对亲人的想念之情,更衬托了孤独的情感,以乐景来衬悲。
㈢现代文阅读11分
阅读下面的文章,并回答后面的问题。
为自己祝愿
①这是一个真实的故事。
②那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍里。
另外五个女孩家里的条件都超级好,而女孩家里很穷。
她的穿着超级朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除那双乌黑敞亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小鸭。
③正因为如此,女孩很自卑,脸上老是挂着忧郁的神情。
她尽管尽力,但成绩平平。
④女孩的舍友陆续地过生日,她们在高级的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。
女孩参加Party的时候,老是坐在角落,默默地看着鲜花、礼物和祝愿一齐涌向幸福的寿星。
⑤而女孩的生日老是被人忘记,因为她自己也常常遗忘了它。
女孩偶然也会有想起的时候,她不奢望开一个生日Party,但她希望有一天,有一个人突然记起了她的生日,送给她一张贺卡,对她说“生日欢乐”,女孩就心中意足了。
可是,从没有一个人为她如此做。
有一次,她的生日已通过去好久了,她的舍友突然想起,问她:
“你的生日是不是已通过了?
”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。
于是大伙儿淡淡地笑笑,不了了之。
⑥在大三上学期的一天,女孩坐在图书馆一个靠窗的位置,认真地看书。
那天,外面的阳光灿烂而明媚,透过玻璃照在了她的身上。
女孩因这阳光而心情明朗起来,她转头望着窗外,只见阴密的小树林,有叶子飘飘柔柔地落下,铺满了草地,阳光透过树叶的裂缝,碎成点点金斑,随秋风起舞。
南国的晚秋老是如此的富丽而富有动气。
女孩突然想起,今天确实是自己的生日,二十年前的今天,有一个小生命哭泣着降临,而二十年的生命历程,更是一首美好的乐章。
可是自己却从来没有发觉这种漂亮。
女孩霎时间醒悟,当自己一个人跋涉时,若是没有人为你祝愿,那就自己祝愿自己。
生命的旅途常常会有挫折,会有苦难,这时需要一种勇气,一种鼓舞。
⑦女孩到蛋糕店,为自己订了一个蛋糕。
剩下来的时刻里,她到地摊上,买了一套衣服,很廉价,但她穿上它后,整个人面目一新。
然后她开始制定自己的奋斗目标和学习打算。
那一天,女孩感到前所未有的欢乐。
⑧晚上,女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。
当她把蛋糕摆在桌上时,舍友惊呼:
“今天是你的生日?
”女孩微笑着点颔首,于是大伙儿都围拢过来,祝愿她生日欢乐。
因为没有一个人记起她的生日,因此没有一个人预备礼物,但女孩心中早已溢满了幸福。
女孩在摇曳的烛光中许愿,祝愿自己勇敢、欢乐并坚持不懈。
语文试卷二(小学)
第一部份课标与语文素养(26分)
一、依照《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》填空。
(每空1分,共4分)
①语文课程的大体特点是(工具性和人文性的统一)。
②课程目标依照(知识与技术)、(进程与方式)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
二、依照诗文原句填空。
(每空1分,共5分)
①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
②子在川上曰:
“逝者如斯夫,(不舍日夜)。
”
③问渠哪得清如许,为有源头活水来。
④业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
⑤出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3、依照要求写出诗文原句。
(每小题2分,共8分)
①由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
”能够联想到范仲淹《楼记》中的两句话是:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
②古往今来,成绩大事业的仁人志士往往受过艰巨困苦的考验,当你在学习、生活中碰到挫折,感到疲惫时,不妨用孟子《》中的名句
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……来鼓励自己。
③请你从积存的诗文中,写出一句与“生死”有关的完整语句:
人一辈子自古谁无死,留取丹心照汗青.死去原知万事空,但悲不见九州同.生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言:
三人行,必有我师焉!
玉不琢,不成器;人不学,不知义。
4、常识填空。
(每空1分,共4分)
①请把十二地支补充完整:
子丑寅卯辰巳午未申酉(戌、亥)。
②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指(颜真卿、柳公权)的书法特色。
③英国女作家.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》最近几年盛行全世界。
五、成语填空。
(每空1分,共5分)
( 天)马行空 (心 )猿意马 ( 万)马齐暗 (秣 )马厉兵 (悬)崖勒马
第二部份阅读明白得
阅读下面文字,回答问题。
(15分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,
亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所也有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如令人之所欲莫甚于生,则凡能够得生者何不用也?
令人之所恶莫甚于死者,则凡能够辟患者何不用也?
由是则生而又不用也,由是则能够辟患而又不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
(非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳)。
六、本文的作者是(孟子)。
(1分)
7、将此段中空缺的语句填写在横线上。
(2分)
八、解词。
(2分)
①故患有所不辟也 辟:
通“避”,躲避
②贤者能勿丧耳 丧:
遗失
九、把下面的句子译成现代汉语。
(4分)
①二者不可得兼,舍生而取义者也。
答:
*若是这两种东西不能同时取得,那么我就舍弃生命而选取正义了。
②如令人之所欲莫甚于生,则凡能够得生者何不用也?
答:
假令人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸害的手腕,有哪一种不能采纳呢?
10、选段以“鱼”比喻(正义),以“熊掌”比喻(为生命),从而提出了(舍生而取义者也的观点。
1一、选段的观点,对后世产生了深远的阻碍,历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则,请你举出一个如此的事例。
(3分)
答:
岳飞选择精忠报国,文天祥选择忠义守节,布鲁诺选择坚决信念。
阅读《家园如梦》,回答后面问题。
(24分)
家园如梦
夜很深,也很静。
浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。
风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很底,却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑斑的麻绠,仍然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。
“月光光,亮堂堂,背书包,进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已独卧寒山。
母亲的声音已成经历,但是母亲的血必将溉我的一生。
流浪的脚步离开家园, 只把乡愁饲养在井中, 任何一丝不经意的涟(yī),都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永久燃烧在我经历的深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的。
今年的三月,我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。
只是母亲已移居黄泉,即便我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲的坟头。
母亲曾经为我寻觅三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。
屋右的古枫树——。
孩提时,父亲老是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟,样子很费力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫费力的神情。
现在,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年老的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。
又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一样地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眼珠,专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。
从山村走进城市,事实上是走进一种诱惑,乃至是一种折磨。
山路的源头是生活,山路的尽处仍是生活。
生活确实是生生死死,造化平稳世界,谁能适应那个世界,谁确实是赢家。
做个赢家吧,赢家有能力随遇而安。
不管生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,欢乐只属于制造欢乐的人。
怀念家园,更怀念家园里的某些人。
我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您的天堂;我艰巨活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托!
在家门前那堵不倒的篱笆笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向放开着的家门,芳香屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永久套在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,结尾总系着一个流浪者的大风筝。
1二、给加点的字注音,依照注音填写汉字。
(4分)
①佝偻:
( gou )( lou );②涟(yī)漪 (rú)(茹)苦
13、结合文意,说明“从山村走进城市,事实上是走进一种诱惑,乃至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。
(2分)
答:
是繁荣,是富裕,是俗世中的功名利绿,是那些不行的风气,和五光十色东西的阻碍在诱惑“我”(丰硕多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。
是对城市生活无法适应,对城市生活的苦恼和对亲人的想念在折磨“我”。
14、第二段里,“辘轳上那长满黑斑的麻绠,仍然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容?
(2分)
答:
1五、文中画曲线的句子有什么含义?
(3分)
答:
1六、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处?
(3分)
答:
17、文章题目表达了作者如何的思想情感?
(2分)
答:
1八、读了此文,联想自己的童年,你最想对父母说几句什么话?
(5分)
答:
1九、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。
(3分)
答:
谁言寸草心,报得三春晖;少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
第三部份 教学案例分析(10分)
阅读下面两则教学片断,写出评析。
20、有一回,斯霞老师让小朋友写日记。
有个小朋友如此写:
昨天,有个法国阿姨,到咱们学校里来参观,法国阿姨是女的,咱们请她坐小汽车。
斯霞老师改到这篇日记,不由笑了。
提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉,转念一想:
小孩唯
恐他人不明白阿姨是女的,就写上了那么一句,这正是小孩的特点,出与儿童天真、幼稚,在他们的知识水平和生活阅历尚未达到必然程度的时候,写出如此的话,是能够原谅的。
既然如此,就没必要苛求他们。
斯霞老师感觉,只要他们不说“法国阿姨是男的”,留在文中没有什么关系。
答:
瑞士心理学家皮亚杰以为,儿童有与现代成人不同的思维方式,儿童的思维有点类似原始人,他把这种思维方式称为“儿童—原始思维”。
咱们若是用成人的思维方式去看待小孩,专门是看他们做错的事,往往会感觉难以想象,但站在小孩的角度去看,这一切又是那么顺理成章。
今天,语文新课程提倡对课文事实上也是对生活的多元解读,有的小孩的方式可能会很怪。
咱们不是常说“童言无忌”吗?
可是真的做起来有点儿难。
我还以为,只要儿童的行为不至于对社会和对他们自身产生危害,咱们做老师、做家长的,都应当有足够的宽容。
宽厚的品格,宽容的精神,宽广的胸怀,不管在教学仍是日常生活中,都是一种至高境遇。
斯人已去霞满天,教坛振兴看后人。
让咱们以斯霞老师那样的爱心去做一个老师,让一个个小孩茁壮地自由成长而不要给他们过量的束缚,我想这是斯霞老师最情愿看到的吧。
21、《妈妈的爱》教学片断:
师:
这首诗中,最让你感动的是哪一末节?
生:
最让我感动的是第二末节。
师:
你能带着自己的感受读一读吗?
(该生试读后,其他同窗评议,小组内练读。
)
师:
(再指一名同窗读)你读得太动人了,介绍一下体会吧。
生:
读着读着,我想到了自己的妈妈。
有一回我高烧不退,妈妈赶紧送我去医院。
医生说很危险,妈妈牢牢搂着我哭了,边哭边说:
“这该如何办,这该如何办?
”
师:
我听出来了,原先,他把自己当做了文中的角色,才读得这么好的。
同窗们,想不想试一试?
答:
:
《新课程标准》强调阅读是个性化行为,应让学生在主动踊跃的思维和情感中加深体验,有所感悟和试探,受到情感熏陶,取得思想启发,享受审美乐趣。
本课力求表现这一理念,在充分尊重学生主体地位,关注学生个体不同和不同窗习需要的前提下,让他们自由选择学习内容,学习方式和表达方式。
在学习活动中主动进展,形成独特的情感体验,使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中取得延伸和拓展。
第四部份 写作
22、以《朋友》为题写一篇作文。
(25分)
语文试卷三(小学)
一、填空题(15分)(前9题每格分,第10题分)
一、用下列拼音拼写出东阳的二个地名(每一个字母只用一次且都用一次)。
n s h e a a h u g u s i h (歌山)(画水)
二、给加点字注音,按拼音写出汉字:
东阳木雕鬼斧(hu )神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透,精美绝lun(伦),具有独特的艺术风格。
3、用下列偏旁组成一个成语(每一个偏旁只用一次且都用一次。
)
各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 (初露锋芒 )
4、成语接龙:
扬眉吐(气)味相(投)机取(巧)立明(目)不暇(接)二连(三)言两(语)重心(长)语短叹。
五、填歇后语后脸部份:
王婆卖瓜——(自卖自夸)。
千年铁树开了花——( 宝贵)。
六、填警语名言:
(书山有路勤为径 ),学海无涯苦作舟。
( 念书破万卷),下笔如有神。
7、填古诗:
众鸟高飞尽,(孤云独去闲 )。
相看两不厌,(只有敬亭山)。
——李白
八、写出带“风”的两句古诗:
(细草轻风岸.),(危樯独夜舟 旅夜书怀)。
(风急天高猿啸哀),(渚清沙白鸟飞回.------登高)。
九、写出下列作品的作者:
《》—(宋濂)《》()《岳阳楼记》—( 范仲淹)《鲁滨逊漂流记》—(笛福)
10、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一名,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
人物:
林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
鲁智深-拳打镇关西--施耐庵
小学语文教师业务考试题
第一部份(新课标基础知识)(29分)
一、(工具性和人文性的统一)是语文课程的大体特点。
二、课程目标踊跃提倡( 自主)(合作)(探讨)的学习方式。
教学内容的确信,(教学方式)的选择,(评判方式)的设计,都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是(学习)和(进展)的主体。
语文课程必需依照学生身心进展和语文学习的特点,关注学生的(个体不同)和(不同的学习需求)爱惜学生的好奇心和求知欲。
4、课程目标的总目标部份一共10条,第4条要求在进展语言能力的同时进展思维能力,(激发想象力和制造潜能)。
慢慢养成实事求是,(崇尚真知)的科学态度,初步把握科学的思想方式。
五、语文学科各时期目标别离从(识字与写字
)、(阅读)、(习作)(口语交际)四个方面提出要求。
六、语文教学要注重语言的(积存)、(感悟)和(运用),注重(大体技术)的训练,给学生打下扎实的语文基础。
7、汉语拼音教学尽可能有(趣味性),宜以(活动)和(游戏)为主,与学说一般话、识字教学相结合。
八、阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的进程,阅读教学的重点是培育学生具有(感受
)、(明白得)、(欣赏)和评判的能力。
第二部份:
语文知识部份
一、给下列字或词注音。
(4分)
慰藉(weijie) 苍劲(cangjing ) 潜(qian )伏 戛( ga )但是止
二、.请写出下列字的书写笔顺:
(2分)
鼎:
目;竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。
凹:
竖、横、竖,横折折折、横。
3、下列词语有错字吗?
把你以为有错的悔改来。
(4分)
迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 (川、源)
再接再励 一愁莫展 如愿已偿 井蛙之见 (厉、筹)
4、写出下列词语的反义词(4分)
①酷爱(憎恨) ②团结(割裂) ③靠近(疏远) ④体会( )
五、写出下列名句的上句或下句(3分)
(1)流水不腐,户枢不蠹。
(2)(世事洞明皆学问),人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼,(心有灵犀一点通)。
六、写出杜甫千古流传的两句古诗:
(4分)
(1)念书破万卷,下笔如有神。
(2)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
7、写出下列作品的作者:
(4分)
《送东阳马生序》——(宋濂 ) 《朝花夕拾》——(鲁迅)
《岳阳楼记》——(范仲淹) 《鲁滨逊漂流记》——( 笛福 )
八、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一名,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
(4分)
人物:
林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操
第三部份:
案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
一、一名教师给三年级的学生讲古诗,方才板书题目,学生就开始背诵起来了。
老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?
”学生也说“会”,老师说,“那你们来写写吧!
”这时,学生在黑板上开始一笔一划的书写,可惜这课该学的生字他一个也可不能写。
(8分)
问题一:
你以为上课一开始老师如此处置古诗的教学方式可取吗?
什么缘故?
答:
一、我感觉不可取,学生会背古诗,说明他们想取得老师的认同和赞扬
,可老师却让他们写字,没错,如此是能够表现出老师比学生高一级,可是同时也挫伤了他们的踊跃性,我敢确信很多学生不喜爱听这堂课了,就算听,内心也在想,我那么辛苦的背了,还要被你作对。
下次不背了。
三年级的小孩是小学中的关键,他们已经会有自己的主见了。
老师一个不留意,就有可能把一个天才‘消灭’了
问题二:
若是让你来讲这节课,接下去你会怎么处置呢?
答:
二、能够换种说法,一样是这种思路,“那你们明白这首诗是什么意思吗?
”确信有人懂有人不懂,那就恰好让老师来讲解了。
讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”,再进行生字教学。
学生会背诗是件好事,老师能够把课堂时刻花在另外的部份,比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。
在课将要终止的时候让大伙儿一路背诵,若是全班都会背了。
能够小组竞赛,每小组选三名,竞赛,小小孩最喜爱这种上课方式了。
一句话,不同的说法,能够取得不同的成效
二、那个地址摘录了一名老师讲解《只有一个地球》的片段,请认真阅读,然后依照这段实录写出自己的点评。
师:
适才各组讨论,提出了许多问题,其中有一个问题想问大伙儿,“什么缘故说地球是渺小的?
”
生:
(念文中相关内容)尽管咱们看地球是庞大的,可是同茫茫宇宙相较,地球只有一颗黄豆那么大。
生:
(念文中相关内容)地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。
师:
那另外的五分之四是什么?
生:
海洋。
师:
仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗?
生:
不行,因为还有沙漠,高山,雪原……
师:
看老师写那个渺小的“渺”字,原先在咱们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇宙相较,小的就犹如一颗沙粒。
“君看一叶舟,出没风波里。
”你可明白这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊!
怎么样,那个问题解决了吗?
(6分)
第四部份:
问题分析及计谋(14分)
一、当前有很多气氛活跃,上得很是喧闹,但是在喧闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。
作为教师你对这一现象怎么看?
如何办?
二、