跳棋兴趣小组活动计划教案.docx
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跳棋兴趣小组活动计划教案
跳棋兴趣小组活动计划
指导教师:
鲁向芬
为了进一步丰富学生的课外生活,进一步实施素质教育,开发学生的智力,启迪学生的智慧。
更好的发展学生的个性与特长,培养学生的兴趣爱好,实现学生的全面发展,制定活动计划如下:
一、活动目标:
1、集活动的趣味性,智慧性于一体,让学生在活动中得到乐趣,得到发展。
2、培养学生慎密思维能力,不断培养学生自己的兴趣爱好,激发学生活动兴趣。
3、充分调动学生的动脑能力。
,养成独立思考,自主学习的积极性。
二、活动时间:
根据学校课程设置,每星期集体活动一次,时间为每周三下午最后两节课。
三、活动措施:
1、参加活动的同学为一年级同学。
2、活动期间,各组在指导老师的组织下进行活动。
3、定期开展竞赛评比活动。
活动安排
2015—2016
(二)
第2周讲解跳棋基础知识
教学目标:
1、认识跳棋
2、了解跳棋基本走法
教学过程:
一、认识跳棋
幻灯片展示跳棋,认识跳棋。
跳棋可以两人玩,也可以多人玩,最多六人,最少2人。
双人或者四人、六人玩时,棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上,三人玩时因为是单数,都没有直接的对手,所以棋盘中相对的位置都是空的,棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
二、明确跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接"跳"到该空位上,"跳"的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法,判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
第3周讲解两人对弈的基本方法
教学目标:
了解两人对弈的方法和技巧
教学过程:
一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
三、生练习,教师巡视,个别指导
第4周两人对弈练习
教学目标:
练习巩固两人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
第5周跳棋两人对弈竞赛
教学目标:
强化两人对弈走法
教学过程:
一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
第6周讲解跳棋三人对弈方法
教学目标:
\
学习三人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
与二人对弈不同,在相对的位置上无法摆棋,否则会多一个人没有对手,为公平起见,都摆在相邻的位置上,相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导
第7周跳棋三人对弈练习
教学目标:
练习巩固三人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
第8周跳棋三人对弈竞赛
教学目标:
强化三人对弈的走法
教学过程:
一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
第9周讲解跳棋四人对弈知识
教学目标:
学习四人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导。
第10周跳棋四人对弈练习
教学目标:
练习巩固四人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
第11周跳棋四人对弈竞赛
教学目标:
强化四人对弈的走法
教学过程:
一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
第12周讲解跳棋六人对弈知识
教学目标:
学习六人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。
所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导
第13周跳棋六人对弈练习
教学目标:
练习巩固六人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
第14周跳棋六人对弈竞赛
教学目标:
强化六人对弈的走法
教学过程:
一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
第15周跳棋对弈自由练习个别辅导
教学目标:
复习所学几种跳棋对弈
教学过程:
一、回顾本学期所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
2、总结
第16周跳棋分组对弈竞赛
教学目标:
分组对弈
教学过程:
一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、获胜者组合竞赛
采用三局两胜的比赛规则,选出年级最优跳棋手,并发给奖状。
三、总结