平面图形的特点和关系.docx
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平面图形的特点和关系
平面图形的特点和关系
教学容:
小学数学六年级下册P96例1
教学目标:
1、通过复习,使学生全面掌握小学阶段所学的各种平面图形的特点和关系。
引导学生通过分类、比较、辨析,认识图形的联系与区别,形成比较清晰的知识网络。
2、进一步培养学生分析判断的能力及空间观念,构建图形之间的联系。
教学重点:
使学生通过复习,形成比较清晰的知识网络。
教学难点:
构建图形之间的联系,培养学生的空间观念。
教学准备:
课前预习
教学过程:
一、直接导入
师:
这节课我们复习平面图形的特点和关系。
都说星星之火可以燎原;而小小一个点,造就了空间几何学。
二、复习梳理
一)线
师:
点沿着相同或相反的方向运动,就形成了(直线)。
在直线上取任意两个点,你又找到了什么?
(4条射线、1条线段)。
直线、射线、线段有什么区别?
汇报:
当同一平面出现两条直线时,它们有哪几种位置关系?
汇报:
二)面
1、射线得到角
师:
如果出现的是两条射线,是由同一个点引出的两条射线,那我们就得到了(角)。
关于角,你整理了哪些知识点?
生:
锐角、直角、钝角、平角、周角。
角的大小与边的开有关,与边的长短无关。
(40°角用2倍放大镜看时是几度?
)
2、线段围成面
师:
再看线段,给你若干条线段,你能围成什么平面图形?
预设1:
三条线段围成三角形。
师:
是不是任何三条线段都能围成三角形呢?
要满足什么条件?
预设2:
四条线段围成正方形、平行四边形、长方形、梯形。
师:
他们对边有什么要求?
师:
能围成圆吗?
为什么?
生:
圆是由曲线围成的。
过渡:
我们由点得到了线,又由线又得到了这些平面图形。
接下来,我们一起整理复习三角形、四边形和圆相关知识。
你想汇报哪一块容?
3、三角形
三角形的特点:
三角形的三个角和为180°,两边之和大于第三边,具有稳定性。
三角形的分类(你能用图表示出来吗?
):
等腰三角形-------等边三角形
按边分
不等边三角形
三角形
锐角三角形
按角分直角三角形
钝角三角形
用图表更形象直观的展示了分类结果,同时还表示出了这三类三角形的关系。
4、四边形
我们学过哪几种四边形,
他们之间的关系:
平行四边形-———长方形———正方形
四边形
梯形
几个简单的圈圈就理清了这几种四边形的关系。
在梳理有关联的知识时我们经常用到画图的方法。
5、圆
圆的特点:
圆是轴对称图形,有无数条对称轴(在我们学过的平面图形中,还有哪些也是轴对称图形?
);圆心到圆上的点距离都相等,也就是圆的半径;相同周长围成的平面图形中,圆的面积最大。
三)小结过渡:
通过大家的齐心协力,我们梳理了平面图形的特点和关系,形成了清晰的知识网络。
现在,该是运用这些知识解决问题的时候了。
三、巩固应用
一)判断
1、一条射线长7m。
()
2、大于900的角叫做钝角。
()
3、两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角,那么其他3个角也是直角。
()
4、任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。
()
二)填空
1、过一点可以画( )条直线,过两点可以画( )条直线。
2、两个锐角的和可能是()。
3、()确定圆的位置,半径确定圆的()。
4、三角形角度数之比是1:
1:
2,按角分,属于();按边分,属于( )。
三)应用
1、选择
①把一个平行四边形任意分割成两个梯形,这两个梯形的()总是
相等的。
A.面积B.上下底的和C.周长D.高
②已知三角形的两条边长分别是6cm和8cm,那么它的周长可能是()厘米。
A.16B.28C.18D.36
③有一种长方形纸片,长8cm,宽6cm,至少要()这样的长方形纸片才能拼成一个正方形。
A.12B.7C.24D.10
2、作图
①农夫把羊拴在树上(点A),为了使羊能够随时喝到河水,拴羊的绳子至少要多长?
请你在图中表示出来。
②农夫开垦了一块三角形农田,若使农田面积扩大一倍,变成平行四边形,你有什么方案?
四)拓展
已知直角三角形ABC,∠C=90°,∠B=55°,点B绕点C顺时针旋转落到原来的AB边上时,旋转了几度?
B
AC
四、课堂总结
师:
课上到这儿,我们回顾反思一下:
这节课,复习了平面图形的特点和关系。
我们采用哪些方法梳理知识的?
预设:
搭建框架,列表比较,分类,画示意图等。
作业设计:
课后请同学们尝试一下,用这些方法来整理下一课《平面图形的面积和周长》相关的知识。
板书设计:
(为粘贴的表格或图示。
)
平面图形的特点和关系
直线
射线——角
三角形
线段
点四边形
曲线——圆
课后反思:
这节课复习课的概念较多,课前先由学生回忆相关知识,课堂上重点引导学生通过分类、比较、辨析,认识图形之间的联系和区别,形成较清晰的知识网络。
在整理的过程中培养学生的逻辑思维能力,掌握复习整理的方法。
由点得到线,又由线得到面,搭建了复习框架,呈现出平面图形由简单到复杂的演变过程;练习的选择考虑到在巩固知识技能的同时,学会将画图、观察与思考结合起来灵活解决问题,进一步强化学生的空间观念。
本堂课的不足之处:
教学经验不足,应对能力欠缺,对于相关知识技能的拓展还不能收放自如。
《平面图形的特点和关系》课前整理单
:
线
1、直线、射线、线段的区别:
名称
图例
端点数
特点
直线
射线
线段
2、同一平面的两直线有哪几种位置关系?
角
请你画一个50°的角,想一想我们学过的角有哪几种?
角的大小与什么有关?
三角形
1、什么是三角形,三角形有什么特点?
2、三角形可以怎样分类?
四边形
什么是四边形?
我们学过哪些四边形?
这些四边形之间有什么关系?
你能用图表示它们的关系吗?
圆
圆有什么特点?