小学二年级数学重要知识点上册归纳.docx

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小学二年级数学重要知识点上册归纳

小学二年级数学重要知识点（上册）归纳

　　很多人都认为数学成绩是用大量的题堆出来的，其实不然，要想提高数学成||绩，我们还需要对所学的知识点进行总结。

因||此，小编精心准备了这篇小学二年级数学重要知识点||（上册）归纳，以供大家参考。

第一单元：

长度单位

1、第1---3页

（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长

度单位的必要性。

（2）能用给定的工具进行估计和测量。

（3）认识厘米，体会厘米的实际意义。

（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物

体的长度。

2、第4---5页

（1）认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长

度。

（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的

长度。

（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

（4）初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长

的线段

第二单元：

100以内的加法和减法

（二）

1、不进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系||，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计||算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法||解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并||掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

||（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、多几、少几的应用

（1）在具体情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么||变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

（1）||探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步||体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实||际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

（1||）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

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8、加减法的估算

（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

实践活动

（一）：

我长高了

（1）巩固长度单位和加||减法的相关知识和技能。

（估计、测量、计算）

（||2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手||操作能力。

（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。

第三单元：

角的初步认识

1、38页------39页

（||1）结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活||的联系。

（2）通过找一找、说一说、折一折、||画一画等活动，初步认识角，并且能够辨认。

（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。

2、40页------41页

（1）结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

（2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

（3）知道：

一个角的大小与边的长短无关。

第四单元：

表内乘法

（一）

1、乘法的初步认识（第一课时）44页------46页

（1）结合数一数||、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常||生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情||境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的||意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加||数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加||法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（第二课时）47页

（1）能根据加法算||式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用||乘法算式表示相同加数连加算式比较简便，为进||一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，||初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀

（1）结合具体情境，进一||步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过||程和5的乘法口诀的编制过程。

（2）能用5||的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优||越性。

（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（分2课时）

（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编||制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2||）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考||问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、||4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、56页例5

（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算||顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算||的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同||的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策||略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发||现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀

（1||）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识||的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

第五单元：

观察物体

1、建立观察角度

（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的

形状可能是不同的。

（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空

间观念。

2、轴对称

（1）通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现

象。

（2）通过折一折剪一剪说一说等活动，体会轴

对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两

边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完

全重合）。

（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方

格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

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3、镜面对称

（1）结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

（2）经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里

外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相

反），发展空间观念。

第六单元：

表内乘法

（二）

1、7的乘法口诀

（||1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从||已有的知识出发探索新知识的方法。

（2）掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单||的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、倍的意义及应用

（1）结合具体情境体会倍的意义。

（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量||之间的倍数关系，并探索求一个数的几倍是多少的计算方||法。

（3）能利用乘法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

（4）学会||运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解||决问题的能力。

3、8的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

（2）会用学过的||乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

（2）会||用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动

（二）：

看一看、摆一摆

（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识||（观察物体、角的认识、表内乘法）。

（2）培养学生的观察能力、动手||操作能力和解决实际问题的能力。

（3）让学生体会数学的||趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

第七单元：

统计

（1）进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学

会简单的收集和整理数据的方法（画正字）。

（2）进一步认识统计表和条形统计图（1格表示2个单位

的），并能完成相应的图表。

（3）能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题

（样本容量、比较信息，描述信息等），并让学生尝试作出简

单的决策（95页内容可以设计决策问题）。

第八单元：

数学广角

1、简单的排列和组合

（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象

出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具

体过渡到抽象。

（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养

合作交流的意识和有序思考问题的能力。

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2、简单的推理

（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

（2）能借助做标记、列图表等方式整理信息，并能

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

||如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平||会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章||的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完||之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关||键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导||学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、||范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以||在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想||内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作||中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有||计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是||不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很||浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多||角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看||得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼||儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说||话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿||观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子||说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯||定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉||他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆||。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这||个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌||：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪||咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语||学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础||上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验||联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像||医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过||联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

（3）能有条理的表达自己思考的过程||，与同伴进行合作与交

要练说，得练听。

听是||说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我||在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑||扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现||有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重||复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心||听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说||的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述||故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下||句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思||维，为说打下了基础。

这篇小学二年级数学重要知识点（上册）归纳是||精品小编精心为同学们准备的，祝大家学习愉快!