有序的教学氛围.docx

有序的教学氛围.docx

《有序的教学氛围.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有序的教学氛围.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有序的教学氛围

教育无小事”。

教室是教师教育、教学，学生学习成长的主要场所，是环境教育的主阵地之一。

利用教室对学生进行浅移墨化的教育，“润物细无声”，一直以来都为古今中外的教育家所推崇，被许多教育者所践行。

作为班主任老师，为了营造良好的教育环境，形成有序的教学氛围，在布置在布置教室、利用教室对学生进行教育方面，我做了一些深入的思考，大胆地进行了一些新尝试。

    一、让教室的每一个地方都赏心悦目

     进入我们401中队首先映入眼帘的是“海鸥中队欢迎您”几个字和我们中队的标志，让孩子们一进教室就能感受到象回家一样的温馨感。

走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处处给人以美的享受。

而生物角中那些富有生命的动植物，更让学生对生命的价值有了进一步的认识。

     二、 让教室的每一个角落都能闪光

     我们利用教室的角落开辟了生物角，图书角，游戏角等，丰富孩子的课间生活。

 生物角里，学生带来了一些植物和动物，它们不但使教室变得漂亮，充满生机，而且学生在管理的过程中加深着对生命的感悟。

我们的图书角里有各种各样的书，都是同学们自发带来的。

在这里，他们分享着合作的快乐。

在橱子上又贴有“聪明屋”三个字，寓意读书使人聪明。

游戏角是同学们最爱去的了，孩子们带来了一些游戏棋、拼图等供同学们在课间放松，避免了同学间一些无意伤害事件的发生。

各个角落里不时传来同学们的欢声笑语，充满着他们对生活的热爱之情。

      三、让教室的每一堵墙都能说话

     我们的教室有四堵墙，每一堵墙我都充分利用起来。

教室左右两边的墙上贴着“学习者，快乐者”，这六个字，是为了培养他们勤奋好学的精神。

生态墙两块是学生的特长展示区，他们的书画作品、小报、习作等在这里得到交流，使他们倍感光荣，从而激发他们培养良好的兴趣爱好的热情。

而这些作品的内容，都是积极向上的，具有一定意义的。

另一块是学习园地及奖状区，当学生看到自己的优秀作业得到了展示，看到学习园地中肯定自己的小红花，看到班集体取得的那些成绩，荣誉感就会油然而生，胜过任何言语的教育。

                    402班环境布置介绍：

2009/10/09 19:

19

     为了给学生营造一个宽松、和谐、温馨的学习和生活环境，经过一番制作，教室增添了色泽，增添了活泼，增添了文化气息，融入了班级理念：

“吾生也有涯，而知也无涯”。

      翱翔长空------竞争闪光角。

在蔚蓝的天空和碧绿的草原之间翱翔着一架架飞机，秩序井然，正喷薄欲出。

经过同学们的努力，一面面鲜红的旗帜闪烁在了飞机矫健的翅膀上。

在这里，孩子们的情操得到陶冶，能力得到锻炼，同时也树立了理想，放飞了希望。

      成长足迹----才能施展的舞台。

我们利用“成长足迹”这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。

在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报。

一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计，图文并茂，文质精美；一张张反映学生愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的剪报，让学生开阔视野，了解社会，走向世界……诸如此类的活动作品展示外，还结合学生自评活动营造民主氛围。

两对粉、黄脚丫一前一后，走向理想的彼岸。

脚丫上记录着孩子们收获的成绩和荣誉。

     班级公约-----文明的“导航灯”。

要形成一个良好的班级文化一定要有一个全体学生共同的奋斗目标，把全体学生吸引在一起，使大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使。

班级奋斗目标的选择要经过全体学生研究商讨，慎重决定。

本学期，我们全班学生制定了班级公约。

这一条条，像一盏导航灯，指引同学们驶向成功的彼岸。

     图书角----交流分享的殿堂。

教室一角是班级图书角。

每人都把最喜爱的书和报献出来，与他人分享与交流，由专门学生管理，记录下借阅情况。

并在生态墙上开设了主题为“秋的私语”栏目，在这里展示学生读书心得，优秀习作。

当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。

     教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间充满文化的气息。

403班环境布置介绍：

QQMail_REFER_SPLIT 2009/10/09 17:

21

【班级奋斗目标】

根据四年级孩子活泼向上、率真朴实的年龄特点，结合学校的校园文化建设的氛围，我们努力创建一个“快乐、团结、自律、博爱”的大家庭，成为一个自我管理，自我约束的班集体，让班级成为每个学生展现自己个性的舞台。

【班级警示语】

为体现班级的整体设计理念，有效展示同学的性格特征，形成一

种和谐的班级氛围，我们提出了“冷静沟通理解宽容”的班级警示语。

【班级公约】

为了让同学们养成良好的生活习惯和学习习惯，形成良好的沟

通交往能力，我们共同制定了“早睡早起身体好，准时上课不迟到；环境打扫用心做，教室整洁勤维护；惜福爱物做环保，维护公物不破坏；同学之间相处好，看见客人会问好；上课专心不吵闹，功课作业按时交；集合整队准时到，迅速安静不喧哗；服装仪容勤整理，交通安全要注意。

”的班级公约。

“知识丛林”：

这是我们班吸收课外知识的版块。

为让同学们有一个了解国内外时事新闻、知晓有效辅导资料、品味美文佳作的机会，我们成立了“知识丛林”栏目，让他们在这个地方充分地吸收课外知识。

“精灵之家”：

这是我们班主要的奖励机制版块。

为了很好地激发了同学们的竞争意识，让他们在良好竞争中保持积极向上的精神面貌，我们成立了“精灵之家”栏目。

三个大鞋代表了三个座位组别，每个小精灵都是每个同学亲手折叠出来的，精灵们的帽子上都写有各自的名字，他们相互合作，团结向上，努力从白色的梯子上攀登上去。

每一个风车代表了小组中较优秀的同学。

“展我风采”：

这是我们展示优秀作品的版块。

为了让同学们能把自己最好的一面展示给大家看，让自己的快乐、成果与同学尽情分享，我们设立了“展我风采”栏目。

这里有同学们的优秀习作、精美图画、自制杂志等等作品。

为了培养学生主人翁的意识、团结合作意识和提升学生各方面的能力，整个班级环境创建过程我注重了以下几个细节的操作：

1.规划——全员参与、整体策划

班级布置在班队课中共同讨论形成，同学们分小组讨论形成各小

组意见，经全班协商通过。

2.材料——分工合作、各尽其职

班级布置应用了植物、彩纸、报纸、卡纸、包装箱纸、双面胶、

泡沫纸、订书机、吸铁石等多种材 料，各小组根据分工收集各种材料，避免资源的重复，并在老师的指导下完成各项布置。

3.色调——色彩明丽、阳光朝气

我们采用了彩虹的多种颜色，体现了同学们活泼向上、朝气蓬勃的气质。

这样，班级看上去比较阳光，而且也很悦目。

4.细处——无私奉献、增添温馨

教室后面添置了植物架、读书吧，同学们带来自己的图书、花

草美化教室，还带来了洗手液方便彼此，使我们大家都心情舒畅，倍感温馨。

然而，我们的布置还有一些需要改进的地方，我们会边摸索，边改进。