闽教版小学英语六年级下册单元教案Review1.docx
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闽教版小学英语六年级下册单元教案Review1
闽教版小学英语六年级下册单元教案
Review1
第一课时
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.板书课题：
Review1。
Step2ReviewUnit1
（一）复习动词及其过去式
1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：
Sightseeing。
2.根据第1单元中出现的动词词组，教师出示以下动词卡片：
is，are，do，go，climb，travel，take，listen,see，make等，让学生拼读。
教师将卡片分两排贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，同时复习它们过去式的变化规则，之后请学生范读或当“小老师”领读。
（二）复习动词词组
1.教师出示“长江”“高山”“家乡”“哈尔滨”“照相”“滑冰”等图片，并提示图片内容，让学生说出相应的动词词组。
教师请说得又快又好的学生上台，将图片贴在相应动词的上方或下方。
如：
教师出示一张“长江”图片对全班学生说：
“TheYangtzeRiver.”学生则说：
“TravelalongtheYangtzeRiver.”
2.请几位学生上台，在图片旁边写出相应的词组，其余学生写在作业纸上。
3.游戏——Listenandpoint.
游戏规则：
教师给黑板上的图片标上序号，然后教师说词组，学生说序号；教师说序号，学生说词组。
也可以请学生当“小老师”来发指令，说得快且说得正确的学生所在的小组可以加分。
（三）复习表示天气状况的词汇
1.导入。
教师指着黑板上“哈尔滨”的图片说：
“SallywenttoHarbininwintervacation.Howwastheweatherthere?
”学生根据课文内容回答：
“It’scoldandwindy.”
2.教师出示cold，hot，windy，sunny，cloudy，raining，snowing，warm，cool等表示天气的单词卡片，学生读出相应的单词。
3.教师出示一幅中国地图，将单词卡片放在地图上不同的地方（如：
北京、上海、山东、海南等）进行对话。
T:
Howistheweatherin…?
S:
It’s…and….
（四）复习第一单元课文内容
1.教师边问边板书：
“Didyougoanywhereinwinter?
”学生自由回答。
2.教师将Julia，WangTao和Sally的头像贴在问句中you的上面，说：
“DidJuliagoanywhereinwinter?
DidWangTaogoanywhereinwinter?
DidSallygoanywhereinwinter?
Pleasereadthedialogue.”
3.教师播放课本第2页至第4页的录音，学生模仿跟读。
4.教师请学生在作业纸上写出答案，然后回答问题，如：
T:
DidJuliagoanywhereinwinter?
S1:
Yes.ShewenttoShandong.Sheclimbedafamousmountain.
T:
DidWangTaogoanywhereinwinter?
S2:
Yes.HetraveledalongtheYangtzeRiver.
T:
DidSallygoanywhereinwinter?
S3:
Yes.ShewenttoHarbin.Shewentskatingonthelake.ShewenttoseetheIceandSnowFestival.Shehadfuninthesnow.ShemadeasnowmanwithBen.
5.完成课本第34页的Fillinthemissingwords.部分。
（1）教师出示练习中的图片，请学生说一说图中的内容并拼写出相应的单词。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）教师出示正确答案，学生核对。
InwintervacationIwentbacktomyhometown.Wewenttherebytrain.Iwasveryhappytomeetmycousins.Weplayedchesstogether.Sometimeswelistenedtomusic.Wealsomadedumplingstogether.AttheSpringFestivalwehadabigfamilydinner.Afterthedinner,wewatchedTV.IgotsomeNewYear’smoneyfrommyaunts,uncles,andgrandparents.OnthefirstdayofChineseNewYear,wewenttothefair.Wehadaverygoodtime.
（4）教师指导学生朗读短文。
Step3ReviewUnit2
（一）复习句型：
Icanhelpyouwithyour….
1.教师出示English，Chinese，math，computer，science，music，art，PE等学科科目的单词卡片，请学生读一读，背一背，然后请学生拿出作业纸听写这些单词。
2.复习句子：
IcanhelpyouwithyourEnglish.
（1）教师出示人称代词，学生说出相应的物主代词及其宾格形式。
（2）教师板书句子，然后用不同的人称代词替换主语I，请学生根据人称的变化，说出相应的句子。
（3）游戏——鹦鹉学舌。
游戏规则：
请学生说一说自己所擅长的科目及曾经帮助过的同学，而被帮助的同学要重复该同学对自己的帮助的话语，如：
A:
I’mgoodatmath.IoftenhelpBwithhis/hermath.
B:
I’mworriedaboutmymath.Aoftenhelpsmewithmymath.
C:
Bisworriedabouthis/hermath.Aoftenhelpshim/herwithhis/hermath.
（二）复习形容词
1.教师出示课本第11页的挂图，然后出示下列句子：
WangTaoisinnow.
Hehisleg.
Hisclassmatesaregoingtohim.
Theytakesomewiththem.
Thebasketis.
2.请学生根据课文内容填空，然后出示单词卡片复习单词hospital，broke（break），see，fruits和heavy。
3.出示单词heavy,请学生说出它的反义词light。
再出示big，long，tall，fat，old等形容词，请学生说出它们的反义词，然后进行复习巩固活动。
4.教师出示一些图片，请学生根据图片进行描述，如：
T:
Lookatthesnowman.S1:
It’sshortandfat.
T:
Lookattheman.S2:
He’soldandtall.
T:
Lookatthebox.S3:
It’slightandbeautiful.
（三）复习课文内容
1.教师播放课本第9页至第12页的录音，学生模仿跟读。
2.完成课本第30页的Look，thinkandsay.部分。
3.完成课本第33页的Read.Tickorcross.部分。
（1）教师请学生翻开课本第33页，边听录音边小声模仿。
（2）学生小声地自读对话一遍，不会读或不明白的地方可以请教同桌伙伴或老师。
（3）学生独立完成练习，之后全班核对答案。
（4）教师根据对话内容提出一些问题，考查学生对对话的理解情况，如：
WhereisWangTao?
Howishenow?
WhocanhelphimwithhisChinese?
…
Step4ReviewtheEnglishsounds
1.教师出示6个单词，如：
cake，black，hat，lake，race，sad,请学生读一读这6个单词，然后将它们进行比较，总结出元音字母a的发音规律。
接着，用同样的方法复习字母e，i，o，u的发音规律。
2.请学生看课本第35页，教师播放字母a，e，i，o，u在单词中发音的部分，学生跟读，体会元音字母在开、闭音节中的发音规律。
3.教师写出一些符合开、闭音节发音规律的新单词，让学生根据规律，试读这些单词，然后进行分类练习。
如：
game，date，fan，be，wet，tent，wife，hide，list，pill，so，broke，top，lost，huge，fun，plus等。
Step5Homework
1.背诵并默写单词表中Unit1和Unit2的单词。
2.预习单词表中Unit3和Unit4的单词。
3.听Unit1和Unit2的课文录音，并模仿跟读。
Review1
第二课时
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.板书课题：
Review1。
Step2ReviewUnit3
（一）复习第三单元PartA的内容
1.复习韵律诗：
ABadCold。
（1）教师播放录音，全班学生齐说韵律诗。
（2）教师出示韵律诗中的单词doctor，cold，medicine,词组haveacold，threetimes和stayinbed，进行复习巩固活动。
（3）请学生看课本第21页的韵律诗，采用全班读、个别读的方法来操练。
2.复习单词：
headache，toothache，fever，cold。
（1）教师出示单词卡片，学生读一读，记一记。
（2）游戏——我说你做。
游戏规则：
首先，由教师说单词，学生做出相应的动作；教师做动作，学生说出相应的单词。
然后，每组请一位学生上台面向全体学生站成一排，教师站在学生后面出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上的学生做相应的动作，做错或反应太慢的学生则出局。
3.复习句型。
（1）请一位学生表演一种病症，教师扮演家长，与他/她开展对话，如：
T:
What’swrongwithyou?
S1:
Ihavea….
T:
Youareill.Youcan’tgotoschool.Youmustgotohospital.
（2）教师出示句子，采用领读、全班读或个别读的方式进行复习巩固，然后同桌间进行模仿表演活动。
（3）请同桌两人一组表演对话。
4.教师播放课本第16页的录音，学生模仿跟读。
（二）复习第三单元PartB的内容
1.教师在黑板上板书must和mustn’t，然后说：
“Benisill.Hehasafever.Canyougivehimsomeadvice?
”
2.学生自由说，教师将一些词组写在must和mustn’t下面，如：
Mustmustn’t
gotohospitalgotoschool
stayinbedeatanyicecream
drinkalotofwaterwatchTV
eatsomemedicinegoskating
…
3.游戏——句子接龙。
游
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