讲台前的我观后感多篇.docx
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讲台前的我观后感多篇
讲台前的我观后感
讲台前的我观后感
《讲台前的我》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德？
科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！
看完影片就如何正确引导学生发展进行了以下几点归纳：
一、爱是最重要的指引灯，把无私的爱献给孩子，注重教育中的导向作用，一方面要以身作则，做好榜样作用，并为孩子创造有利的学习环境；另一方面，不能溺（来自好范文网）爱孩子，培养孩子的动手操作能力。
二、尊重孩子、尊重孩子的个体差异因材施教，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，进行正确引导和正面教育。
教师对孩子的影响是非常大的，所以我们要给他们平等的爱，要尊重、鼓励、相信肯定他们。
除此之外，我们还要以身作则，为他们树好榜样！
三、学会感恩，培养孩子对周围的人和事、对周围生活的爱入手，从对父母、家庭成员、老师和同伴的爱入手，引导到对家乡、生活及社会之爱，然祖国的爱才会成为可能。
四、多鼓励孩子，让孩子恢复自信，让孩子找到快乐。
适当引导，引导孩子养成一个良好的习惯。
五、要相信孩子肯定孩子，在面对周围巨大的压力，依然坚持“永不放弃”。
诚然，父母都望子成龙、望女成凤，当孩子犯了一点点错误，就下结论说“这个孩子太笨，不能成才”之类的话。
这时，我们要关心他，了解造成这种情况的原因，而不是责备孩子，我们应该多陪陪孩子，陪他干点他喜欢的事，和他试着聊天，了解他的内心世界
其实，孩子就是孩子，纯洁无邪，并无好坏的区别，或许你的孩子先前是个好孩子，之所以变“坏”。
只是因为你的教育方法不对，没有给他（她）一个好的生长环境。
因此，改变你对孩子的认识，也许孩子会变得比你想象的更好。
原则上讲，所有父母自身的素养、受教育的程度以及对自我的要求、学习精神、人生观念、行为习惯等，都会对孩子的成长产生深远的影响。
用智慧去关爱孩子，增强与孩子之间的情感纽带；让你解开与孩子的烦恼结。
帮助孩子健康成长。
可以先搞清楚孩子的兴趣是什么，如果他的兴趣对他本身有益，就慢慢的从这一方面提高他的能力；如果无益的话，也不要态度强硬的阻止他，而是让他慢慢的了解这样的兴趣对他的将来没有好处，否则会激起他的逆反心理，这只会事倍功半。
了解学生的特点，知道学生的需求，根据不同的人，激励的方法是不同的，只有激发学生的主动性。
作为老师，首先要有爱心，热爱教育事业和自己的学生，也要有责任心，对自己的一言一行和自己的学生负责；其次，要树立良好的自我形象，能为孩子做榜样、做表率；还有就是要有良好的人格和渊博的知识，让孩子能从他那里学到真正有用的东西。
对老师的要求和希望，老师与学生应建立平等的师生关系，这样更有助于互相交流，减少矛盾。
教师在教育孩子的过程中一定要以身作则，靠单纯的说教很难使孩子真正服你，必须要让们感觉到你的人格魅力，他们才能真正佩服你、欣赏你、向你学习。
第二篇：
《讲台前的我》观后感
《讲台前的我》观后感
《讲台前的我》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德·科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！
“妥瑞氏病”是一种精神方面的心理疾病，在医学界实属罕见且无法医治。
这种疾病患者时常会发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，患者本身又无法控制，实在苦不堪言！
而天真可爱的孩子布莱德·科恩正是患上这种怪病，不管他身在何处，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑。
然而，在一次音乐会上，校长的良苦用心改变了他一生：
1.通过对话交流，让布莱德·科恩大胆表达在自己的心声，并让大家耐心的倾听他的声音。
2.让在场的每一个人认识这种罕见的疾病，从而理解并接纳他。
3.帮助他增强自信心和战胜病魔的决心。
从此，布莱德·科恩在今后的成长道路中，用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名教师。
同时他也把人们给予他爱的帮助回馈给正在成长中的孩子们，最终获得了最具献身精神的教师奖。
那么，如何正确引导学生发展？
看完影片进行了以下几点归纳：
一、爱是最重要的指引灯，把无私的爱献给孩子，注重教育中的导向作用，一方面要以身作则，做好榜样作用，并为孩子创造有利的学习环境；另方面，不能溺爱孩子，培养孩子的动手操作能力。
二、尊重孩子、尊重孩子的个体差异因材施教，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，进行正确引导和正面教育。
三、学会感恩，培养孩子对周围的人和事、对周围生活的爱入手，从对父母、家庭成员、老师和同伴的爱入手，引导到对家乡、生活及社会之爱，然祖国的爱才会成为可能。
四、多鼓励孩子，让孩子恢复自信，让孩子找到快乐。
五、要相信孩子肯定孩子，在面对周围巨大的压力，依然坚持“永不放弃”。
在未来教育的道路上，我会用心成为一名合格的教师，对每一位学生认真负责，努力培养好每一位学生。
第三篇：
《讲台前的我》观后感孔令贵
《讲台深处》观后感
《讲台深处》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德·科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！
“妥瑞氏病”是一种精神方面的心理疾病，在医学界实属罕见且无法医治。
这种疾病患者时常会发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，患者本身又无法控制，实在苦不堪言！
而天真可爱的孩子布莱德·科恩正是患上这种怪病，不管他身在何处，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑。
然而，在一次音乐会上，校长的良苦用心改变了他一生：
1.通过对话交流，让布莱德·科恩大胆表达在自己的心声，并让大家耐心的倾听他的声音。
2.让在场的每一个人认识这种罕见的疾病，从而理解并接纳他。
3.帮助他增强自信心和战胜病魔的决心。
从此，布莱德·科恩在今后的成长道路中，用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名教师。
同时他也把人们给予他爱的帮助回馈给正在成长中的孩子们，最终获得了最具献身精神的教师奖。
看完之后，心中有种暖流在翻滚，觉得教师的伟大不在于教出的成绩有多优秀而是在于点燃人生的希望。
回想自己这几年的班主任经历，仿佛也在追求一种教育的真谛，不求人人优秀，只愿他们健康发展。
我们班有个叫诺的，高高的，胖胖的，一眼看去，让你印象最深的便是可爱。
可是，很快就会发现，他的情商也就是小学一、二年级孩子的水平。
军训、广播操，他的姿势很僵硬，在队伍里极不协调；午间歌，既跑掉嗓门又大，影响地其
他孩子都没法唱；体育选修课，他会跑来问我，为什么不开设保龄球项目；在课上，他时不时地发出怪笑，让刚接触他的老师诧异、愤怒；放学后，唱着大河向东流飞奔出教室......他的故事还有很多很多，就是这样一个孩子，在别人异样的眼光中一直在努力着，天生资质愚钝的我感同身受，于是我心生敬佩并处处保护他。
广播操比赛，无论他做的多难看，我都不想让他成为另类，让他感觉他是班级正常的一员，坚持让他上场比赛。
合唱比赛，我也让他上场，他实在影响别人，我就反复嘱咐他小点声，其他孩子提出疑问，孔老师为啥非让他上呢，这不影响咱们班的成绩吗。
我说，咱们一张奖状重要，还是诺的自尊重要。
至于，选修课的事情，他已经问过了两次，我都是说，你的要求我会向学校反映，也许将来就有了，你别着急，起码不要让他的理想破灭也是做了一件善事。
还有，我觉得这样一个对自己不放弃的孩子，背后一定有一个伟大的妈妈，所以，尽管他的成绩在班级垫底，我还是特意安排他的妈妈在家长会上发言，不出所料，他妈妈的发言让在场的家长感动地流泪。
静心反思，我觉得对待问题学生主要从三个方面入手。
首先也是最重要的就是要有爱心，遇到问题学生，我们愤怒或失望时，不妨做个假设，假如他是我的孩子，我该怎么办，答案只有一个，那就是无论这个孩子的问题有多大，我们都不会放弃。
当然，像爱自己的孩子一样爱学生很难做到，但是出于对生命发展的尊重，艰苦地付出是值得的。
其次，对待问题学生要因材施教。
问题学生大致可以分为三类，
心理问题型，习惯问题型和智力问题型。
对于心理问题学生，我们要用科学的方法来疏导，多交流，让他们逐渐走出自卑的雾霾。
对于智力问题学生，小目标，多鼓励，让他们在战胜自我的过程中找到自信。
第三类，也是问题学生的主体，我们只能从日常小事做起，坚持不懈地培养好习惯、纠正坏习惯，让正能量环绕他们周围，不断进步。
再有，问题学生的根源大多来自家庭，教师要充分了解孩子的家庭状况，才能采取较为恰当的措施。
更为重要的是要去的家长的信任和配合，如果家长不积极，那么问题学生的发展就会出现5+2=0的局面。
电话，短信，书信，约谈或是家访都是不错的方式，如果能形成长效机制效果会更加。
总之，做教育不求功利的成绩，只求生命的激扬，在问题学生的教育之路上我们边探索边前进。
第四篇：
讲台前的我
《讲台前的我》观后感
庐江县白湖镇初级中学：
王晨曦
今天，我观看了《讲台前的我》后，深深地被感动了，作为一名教师兼班主任不仅肩负着教书育人的重担，要有良好的师德师风，还要学会耐心的倾听，亲切的关怀，尊重孩子，赋予孩子以自信，这样孩子才能快乐健康地成长。
影片中的主人公cohen是个天真可爱的孩子，可他却患了一种非常罕见疾病------“妥瑞氏病”，时常会无法控制地发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，人们总会用奇怪的眼光看他，不断地换学校，他感到非常自卑，这严重的影响了他的成长。
然而，在一次学校音乐会上，校长的用心良苦，几句简单地对话，如：
让cohen大胆表达自己的心声，想对课堂上cohen不时发生的怪声，校长问：
“用意志能控制吗？
”cohen答：
“不能。
”校长问：
“我们能做些什么？
”cohen答：
“能象其他人一样平等对待。
”校长说：
“讲得好！
”等等。
这些不仅让cohen说出了自己的心声，让全校师生从内心接受了cohen，更重要的是让cohen赢得了尊重，拥有了自信，确定了自己的梦想-----当一名像校长一样的老师。
尽管在实现梦想的道路上充满艰辛和荆棘，但他仍然不放弃，一如既往，继续前进。
同时他的精神也感染着正在成长中的孩子们，让孩子们也完成了他们自己的梦想。
从这影片中我感悟到了教师的基本：
1、以身作则。
教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。
从某种意义上说，教师的道德水平，决定着孩子的道德水准。
我们都曾听过过这样的话语：
“我特喜欢某科目，因为我喜欢听这科目老师讲的课。
”因此，教师对孩子的影响是全方位的，教师的身体力行、善心爱心和责任心，甚至其兴趣、个性与穿着打扮都会对孩子产生重要影响。
2、学会感恩。
影片中的校长用感恩来教育学生，回报社会，cohen也是学会感恩，感恩校长老师，老师的生命影响他的生命，他用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名老师，并且获得了最具献身精神的教师奖，实现了自身的价值，实现了教育的双赢。
第五篇：
观《讲台前的我》有感
尊重缺陷
—观《讲台前的我》有感
一句话，一席教育；一次尊重，一次机会。
这是多少个身有先天不足的孩子共同期盼的平等待遇啊！
在这个凡是以物质为基础的经济社会，我那颗充满激情的心早已松散沉睡很久了。
今天观看了《讲台前的我》，让我再次沐浴了师德的洗礼，重温了爱和信任的力量，我的心再也无法平静了。
每个人都有无法忘却的童年，它是一个人漫漫征途上的起点站，它决定了一个人未来的发展方向。
视频中cohen是一个患有先天精神调控方面疾病的小朋友——妥瑞氏症。
老是不由自主地发出怪声，就因为这一次次被不同学校的老师请出教室罚站，面壁，屡次被同学和众人用异样的目光对待，孩子非常自卑，慢慢自闭起来。
可是他的母亲没有放弃一直用母爱激励着他。
这是第一位没有嫌弃他的老师，在这孩子学会了永不放弃。
后来，校长又主动邀请他参加了一场音乐会。
音乐会结束后，校长特意让孩子走上前台。
孩子怯怯懦懦的头都不敢抬一下走到校长面前，说出了自己的缺陷和内心强烈的希望，然后又羞惭地走下来。
眼睛依然不敢平视。
在校长的呼吁下，当台下响起热烈的掌声时，孩子才有勇气会心的看了眼校长并环视了一下同学们。
校长的这次别有用心使这个迷茫的孩子再次找回了自信。
也就这个场景深深的触动了我的心，它让我知道爱和信任，支持和认可的力量是多么地强大。
通过师德专题3中有3个师德故事，《死亡诗社》、《地球上的星星》和《讲台前的我》，特别是《讲台前的我》，让我深深的体会到师德的重要性。
没有爱就没有教育，就没有未来。
我们不能一味的让物质蒙蔽我们的双眼，用我们的激情和爱心去接受孩子的完美和缺陷吧！
用我们的付出换来的学生的真情才是最充实的，亦师亦友！
（灵璧中学吴飞飞，转载请注明作者出处，谢谢，请尊重原创）
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