北师大版品德与社会小学六年级上册全册教案及教学计划.docx
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北师大版品德与社会小学六年级上册全册教案及教学计划
第一单元:
我们健康成长
主题一:
品格的试金石
1、诚实与信任之间
教学目标:
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备:
教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例,如果能够例举学生的行为更好。
教学过程:
一、导入
1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情?
你们听到的情况中,人们是怎样处理的?
2、请学生说说,教师提醒:
不必提当事人是谁,只讲他是怎么说,怎么做的。
二、阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第2页的课文,再展开议论
2、教师总结:
那个买鸡的人很可能是故意使用假钞,甚至可能与制造、销售假钞有关,如果这样,那是非常严重的犯罪行为,迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞,都像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是故意的。
但是,在如何对待手中的假钞这一问题上,人们往往会有不同的想法和做法,并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论
1、请学生分成小组,阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问:
大家怎样看吕元膺的做法?
这个故事说明了什么?
3、小组讨论,并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视,并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流
每个小组派代表发表看法。
五、教师总结
诚信是人立身之本,中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过:
“人无信不立。
”讲究诚信,应当是无条件的。
无论大事小事,不应当计较个人得失,因为这是一条重要的品质,反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲,但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信,但遇到具体的事情,触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此,那位买鸡的大婶是令人敬佩的,她虽然损失了金钱,但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子,但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格,事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报
教学目标:
1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
教学准备:
教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。
教学活动:
一、导入
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析
1、将学生分成小组,每个小组负责一个故事,分别进行讨论:
在这个故事中,主人公为诚信付出了什么样的代价,又得到了什么样的回报?
2、学生活动,教师巡视并且给予知道帮助。
3、教师要特别帮助学生整理分析的结果,按照“代价”和“回报”分别列出观点。
三、全班交流
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。
教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师总结
1、坚持诚信,经常是需要付出代价的,但是也会得到回报。
怎样看待这些代价和回报呢?
刚才同学们进行了很好的讨论,我们总结一下。
2、教师引导学生根据板书总结,再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3、布置家庭作业。
3、如生活中没有了诚信……
教学目标:
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。
教学准备:
了解学生上次家庭作业完成的情况。
教学活动:
一、导入
请几个学生发言,谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。
二、阅读与讨论
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。
说明:
前面两个课题中所学的内容,毕竟在生活中不是经常发生,而是比较特殊的事情。
实际上,正如课文中所说,我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。
今天学习的内容,就是从我们身边的一些小事开始的。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字,展开自由讨论。
3、围绕以下问题展开讨论:
你遇到过这样的或类似的事情吗?
有什么感受和想法?
三、阅读与思考
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容,然后自由讨论,要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。
思考及讨论主要围绕以下题目展开:
1、他们为什么这样做?
2、这样的做法,给自己带来了什么?
3、这样的做法,给别人带来了什么?
4、这样的做法,给社会风气带来了什么?
四、教师总结
教师用教科书上“诚信是做人的核心,诚信是做人的根本”这句话进行总结,鼓励每个学生做一个诚信的人。
与诚信“签约”
(一)学生准备
课前通过自查、调查、访问,了解身边的人(包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。
(二)教师准备
收集古代、现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。
本课教学目标
1.通过讨论,思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足。
3.牢固树立做诚信人的信念。
教学结构
1.导入:
故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。
2.汇报:
课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]社会上存在的不诚信的人和事。
[2]发生在家里的不诚信的人和事。
[3]学校、班级里不诚信的人和事。
3.讨论:
不诚信的危害。
4.解决问题:
给同学写建议;送格言;与“诚信”握手,争当“诚信星”。
5.总结,布置课后练习
六、实施过程
(一)导入新课:
教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
(二)汇报、讨论采访与调查的结果:
课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。
妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话“拥有诚信,一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。
”
[2]社会上存在的不诚信的人和事
诚信是什么?
在你的生活中,你曾经遇到过什么事给你印象最深刻?
过渡:
这是发生在社会上的不诚信的事例。
那么,在我们自己的学习、生活中,有没有类似的事情呢?
[3].讨论:
学习上不诚信的危害。
(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。
(2)小组交流、讨论考试作弊的危害性。
(3)学生代表陈述自己的看法。
(三)、阅读课本,了解图意
看书上的插图,谈谈你看懂了什么?
有什么看法?
乐乐遇到了什么事,他是怎么处理的?
你有什么看法?
假如说你跟别人真承诺了一件事,经过一段的思考你反悔了,发现这件事不对了,这时候你还去做到吗?
假如你对他承诺的事是错的,不能做的,你得讲哥们义气,你还得去?
还要去,去跟他一起做那件坏事?
噢,那我明白了,所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。
师:
在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。
诚信,说它大,大到民族的前途、国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴。
我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到“说到了做到,承诺了兑现”,“是真理去坚持,是谬误去斗争",就是好样的!
(四).提高认识见行动
(1)写格言,送格言
同学们课前准备了一些有关诚信的格言,也有的人创作了格言,要送给好朋友。
下面大家先交流一下。
你想把这句话送给谁?
(2)尝试给同学写建议
老师分发精美的小卡片,针对同学平时的言行,写一写你的建议,提出你的希望。
然后,把卡片郑重地送到对方的手中。
(3)与“诚信”握手,争当“诚信星”,制作“诚信卡”
为自己列出“清单”,请同学督促自己今后要做到的条款。
如果都能做到了,就给自己帖上“诚信星”。
(五).总结,布置课后练习
1.教师总结:
诚信的品质要从小培养,我们要从小事做起,用诚信来要求自己,也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人,并做到持之以恒。
2.布置作业:
继续完成自己的“诚信卡”,征求老师、同学、家长的意见,并取得他们的支持和督促。
第二单元为了建设新中国
主题一站起来的中国人民
课题1:
从艰难中起步
教学目标:
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。
”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子,发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备
1、检查学生的采访活动完成的情况。
2、中国政区图。
教学活动及过程
第一课时
1、导入。
“毛泽东主席说:
‘夺取全国胜利,这是万里长征走完了第一步。
……中国的革命是伟大的,但革命以后的路程更长,工作跟更伟大,更艰苦。
’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’。
什么是‘一穷二白’呢?
‘一穷’指什么?
‘二白’指什么?
朗读教科书第37页老师的讲述。
2、交流与讨论。
请学生阅读37页关于“洋货”的插图。
教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想,进行交流与讨论。
(教师适当给予说明解释)
3、讨论与思考。
“当年人们的生活要依靠这么多洋货,说明了什么?
”引导学生想到:
“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品,在那时大多是从国外进口来的,国内很少有工厂能生产这些产品。
说明了旧中国生产水平低下,人民生活落后。
”
4、教师总结:
这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的,国内生产这些物品的工厂寥寥无几。
在旧中国留下的落后面貌面前,当时的中国人民,也就是同学们的爷爷奶奶那一辈,经历了一一些什么呢?
我们将在下次课上学习。
第二课时
1、导入。
“上课时我们通过那么多带‘洋’字的东西需要从国外进口,知道了新中国刚刚成立的时候,整个国家面对战争留下的创伤,面对一穷二白的状况,生产力低下,人们生活穷困。
那么社会究竟破坏到了什么境地?
老百姓的生活穷困到了什么程度?
”
2、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第38~39页课文,并且讨论交流感受。
鼓励学生运用自己采访的收获。
“爷爷、奶奶那样的老辈人,童年时期正生长于那个年代,同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访,他们是怎样描述童年的生活经历的?
向同学进行介绍和交流。
”
3.自由讨论。
“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况,可是毛泽东主席为什么说,中国的‘显著特点是一穷二白,这些看起来是坏事,其实是好事。
穷则思变……一张白纸,没有负担,好写最新最美的文字,好画最新最美的文字,好画最新最美的图画’?
”请学生就这段话自由发言,说出自己的理解。
通过讨论明确:
这说明,在中国共产党的领导下,全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神,硬是从艰难起步中,在建设祖国的各方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使新中国走向了繁荣富强。
4、教师总结:
对学生的讨论进行简单概括,播放歌曲《歌唱祖国》。
5、布置作业:
(1)预习下一课的内容。
(2)根据下一课的内容,采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。
课题2:
爷爷、奶奶讲的故事
教学目标:
1、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子,在中国共产党的领导下,从艰难中起步,开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
1、2、了解和感受新中国的变化和进步。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备:
1、语文课文年《我的战友邱少云》。
2、鼓励学生继续采访前辈。
3、中国政区图。
教学活动及过程:
第一课时
1、导入。
“前面我们已经学过,经历了连年的战乱,解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。
对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。
面对一穷二白的烂摊子,全国人们怎么办呢?
我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。
”
2、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第40~41页的图片和说明文字,并且讨论教科书上的第5、6、7三幅图的意思。
通过讨论或由教师讲述明确:
刚一解放,全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动,清理战争遗留下来的废墟,切断疾病、瘟疫传播的途径,减少疾病,保证人民的身体健康。
根据当时的条件,人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划,有效地提高了人民的健康水平。
在城市里,开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动,使新中国的社会面貌焕然一新。
老百姓都被动员起来,恢复经济,发展生产,支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。
而且人民政府利用各种条件兴办学校,开展免费的义务教育,让穷人家的孩子也能够进行学校学习。
在有条件的地方,开展了识字活动,对成人进行扫盲教育。
1、全班交流。
教科书第41页“调查”的要求,“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢?
那时候他们都看到了什么?
他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢?
把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来,与同学们交流。
”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。
由于学生所得到的都是很具体的各案,所以很生动、很吸引人。
但由于情况复杂,应当以自愿为分享交流的前提,同时教师要注意把关,对学生所收集的信息加以甄别,纠正错误。
2、教师总结。
第二课时
1、导入。
“刚一解放,人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》,在中国共产党的领导下,全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。
经过这场运动,农民分得了土地,真正翻身当家做了主人。
”
2、阅读与讨论。
阅读教科书第42~43页课文,并且讨论。
“新中国开展土地改革运动,没收了地主的土地,分给全国3亿多无地或少地的农民有什么重大一义?
”
“你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢?
那时侯他们都看到了什么?
听说了什么?
他们有什么感受呢?
把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来,与同学交流。
”
3、朗读教科书第43页的资料标识。
教师适当给予说明解释。
4、教师总结。
第三课时
1、导入。
“新中国刚刚成立,全国人民正在忙着医治战争的创伤,恢复生产发展经济。
美国侵略朝鲜的战争,并且把战火烧到了鸭绿江边。
”
2、阅读与思考。
阅读教科书第44页课文。
播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。
教师提问:
“知道‘抗美援朝’吗?
面对美帝国主义的侵略,中国人民是怎样做的?
”请学生自由发表自己的意见。
3、讲授与思考。
教师讲述:
“面对美帝国主义的侵略,中国人民组成了志愿军,雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江,抗美援朝,保家卫国,与朝鲜人民军并肩作战。
经过三年的浴血战斗,终于把美国侵略军赶到了三八线以南,迫使美军在朝鲜停战协定上签字。
在这场残酷的战争中,中国人民的优秀儿女无所畏惧,谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。
黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命,表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概,志愿军被誉为‘最可爱的人’。
”
“志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为,说明了什么?
”引导学生想到:
人民热爱新中国,热爱来之不易的和平,为保卫自己的祖国,愿意付出一切。
4、阅读与交流。
阅读教科书第44~45页奶奶讲的故事,把自己采访所得,分享交流。
“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢?
那时候他们都看到了什么?
听到了什么?
他们有什么感受呢?
把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。
5、教师总结。
总结学生的讨论情况,布置家庭作业。
6、家庭作业:
让学生观看有关抗美援朝的电影,如《上甘岭》《英雄儿女》等。
课题3:
新国家 新气象
教学目标:
1、知道全国人民从艰难中起步,豪迈地肩负起建设新中国的历史重任,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国,使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
2、了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备:
1、歌曲《歌唱祖国》
2、中国政区图。
教学活动及过程:
1、导入。
“朝鲜前线,中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗;祖国后方,
全国人民在中国共产党的领导下,发扬国家主人翁的精神,硬是从艰难中起步,在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
”
2、阅读与讲授。
学生阅读教科书第46~47页课文。
(教师讲述课文46~47页的内容。
)
3、交流与分享。
“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢?
那时候
他们都看到了什么?
听说了什么?
他们有什么感受呢?
把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来,与同学们交流”。
请学生自愿发言,将自己在采访中的收获与全班同学分享。
4、教师总结。
教师对学生讨论概括总结,布置家庭作业。
5、家庭作业:
调查新中国建国10周年时我国都取得了哪些成就。
主题二 劳动者的荣耀
课题1、为祖国争气的铁人
教学目标:
1、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。
2、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。
3、进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。
教学准备:
1、歌曲《石油工人之歌》。
2、中国政区图。
教学活动及过程:
1、导入。
2、阅读与讲述。
学生阅读教科书第48页课文。
3、教师讲述第48页课文的内容。
4、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第49页资料《“铁人”的由来》,再自由
发言展开讨论:
为什么王进喜被称作“铁人”?
“中国人死都不怕,难道还怕困难吗?
”“石油工人一声吼,地球也要都三斗。
”“宁可少活20年,拼命也要拿下大油田!
”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么?
5、阅读与思考。
朗读教科书第49页老师的话。
引导学生讨论并且理解“王
进喜不仅是大庆 的象征,更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。
”播放歌曲《石油工人之歌》,告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国,让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。
6、综合学习。
教师说明:
“从1959年以后,我国的石油工业有了很大的
发展,在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。
”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步,体会新中国的巨大进步。
7、教师总结。
课题2:
大漠里的无名英雄
教学目标:
1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
2、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。
3、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。
教学准备:
1、教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。
2、中国政后区图。
教学活动及过程:
1、导入。
“在朝鲜前线,中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。
同时在国际上,帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。
核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁,是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。
2、阅读与讨论。
学生阅读教科书第50页第一、二自然段课文,并且自
由发言展开讨论。
3、讲授与思考。
阅读教科书第50页第三段和第51页课文。
教师讲述邓稼先的光辉事迹。
也可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。
4、综合学习。
请学生根据教科书第51页的资料计算,中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年;试验所用时间上的差距说明了什么。
“现在,我国不仅是世界上的核大国,而且大规模地开展了和平利用核能的研究。
我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。
这些核电站的建立说明了什么?
”
5、教师总结。
课题3:
伟大的普通一兵
教学目标:
1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。
2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场,言行一致的革命精神
3、公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。
4、进一步提高理解问题、分析问题的能力。
教学准备:
1、毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。
2、歌曲《学习雷锋好榜样》。
3、《雷锋日记》等相关资料。
教学活动及过程:
1、导入。
教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。
请学生自由发言,
说说他们所了解的雷锋及其事迹。
2、阅读与交流。
请学生阅读教科书第52页课文和资料。
引导学生相互交流。
“你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢?
那时侯他们都看到了什么?
听说了什么?
他们有什么感受?
把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来,与同学交流。
“你在小学生活已经5年多了,每年3月5日都参加学校少先队组织的学雷锋活动,说一说你的体验。
”
3、自由讨论。
讨论教科书第52页的问题,“在你们的学习生活中,需要雷锋‘钉子精神’吗?
为什么?
”
引导学生明确:
小学生最重要的任务是学习,学习最重要的是目标明确。
在明确了学习的目标后,关键的就是“刻苦”了,树立刻苦精神,只要肯吃苦,学习的时间就可以挤出来,什么样的困难都可以克服了。
通过讨论明确:
在生活中、学习中,在一切事情中,都不要只看到自己;而是能够把自己看作是集体的一个成员,雷锋告诉我们:
个人永远是渺小的,只有集体才力量大。
4、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
5、小组讨论。
学生分成小组,阅读教科书第53页的故事,在讨论。
6、教师总结。
布置作业。
7、家庭作业:
调查:
在你们身边有活着的雷锋吗?
他们是怎样做的?
第三单元 腾飞的中国
主题一 春天的故事
课题1 “四大件”的变迁
教学目标:
1、进一步学习采用访问的方法搜集信息。
2、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
3、初步形成透过现象发现本质的能力。
教学准备:
1、在课前,教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人,问问他们:
在他们年轻的时候,被大多数家庭认可的“四大件”是什么,当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况;问问爸爸、妈妈:
20年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么,当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况,现在的“四大件”又是什么。
2、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁,特别是现在的“四大件”,看看都有哪些说法。
教学活动及过程:
1、导入。
同学们,通过上个单元的学习,我们知道了在新中国成立后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,过上了富裕的日子。
可是你们知道在新中国走过的半个世纪中,你们自己家里都发声了怎样的变化吗?
我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人,小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事,让我们一起来看看小文的采访结果吧,请同学们打开教科书第56页。
”
2、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时,以及20多年前,家里的‘四大件’分别是什么?
教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
3、自由讨论。
“课前老师布置了家庭作业,请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈,调查自己家里‘四大件’的变迁,下面同桌之间或是在小组里面先交流。
”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么,当时家里用了多久的时间买齐了“四大件,花了多少钱。
教师板书:
我家“四大件”的变迁
生活年代
我家的“四大件”
买齐“四大件”
花费的时间
花费的金额
爷爷、奶奶
爸爸、妈妈
我
4、全班交流。
请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式,或画或写填在课本的空白处。
“同学们看看近50年来家庭‘四大件’的变迁,说说你有什么感受,想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么?
”引导学生理解,这个变迁说明了人们的物质生活丰富了,家庭收入增多了,我们的国家在进步……
5、教师总结,布置家庭作业。
“从‘四大件’的变迁,我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化,可是变化程度有多大,我们就需要用