课程设计电子日历表.docx

课程设计电子日历表.docx

《课程设计电子日历表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程设计电子日历表.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课程设计电子日历表

课程设计-电子日历表

数字电子技术课程设计

河南城建学院自动化专业

题目：

电子日历表

姓名：

郑文杰

学号：

092411257

指导教师：

周炎

时间：

2013年6月24日~2013年6月27日

指导教师评语：

成绩：

摘要

本设计是一个将“年”、“月”、“日”显示出来的电子日历。

数字电路具有理解简单、可靠性高、成本低等优点。

所以本设计就是以数字电路为核心的时间显示装置。

主要由由脉冲源，计数电路，反馈电路，门电路和显示电路构成。

由于此次设计年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位，日计数器有四个不同进制的计数器组成，月计数器输出的脉冲经过门电路来控制各计数器的使能端使被选中的日计数器工作。

其中二月份的天数比较特别，在平年和闰年中的天数不同，所以让年计数器的输出脉冲与二月份信号一起控制对二月份天数的选择。

最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。

同时引进电子校对电路，使得显示结果出错率大大降低。

在这次设计中我和搭档首先分析了一下要完成本次设计需要哪些功能而完成这些功能的元件又是哪些，然后再通过查找资料设计出大概方案。

在对整个模块进行分析和画出电路总体电路图后，对各模块进行仿真并记录仿真所观察到的结果。

实验证明该设计电路基本上能够符合设计要求、达到预期设计效果。

关键词：

电子日历、计数器、循环

1概述.............................................................5

1.1设计目的.....................................................5

1.2设计要求.....................................................5

1.3设计任务.....................................................5

1.4设计原理.....................................................5

2设计方案及其比较.................................................6

2.1方案比较.....................................................6

2.2设计电路的总体结构...........................................6

2.3设计所用元件.................................................7

3各部分电路设计...................................................8

2.1日计数器.....................................................8

2.2月计数器.....................................................9

2.3年显示电路...................................................10

2.4反馈电路.....................................................11

4软件仿真整体电路.................................................12

5课程设计体会.....................................................13

6参考文献.........................................................14

1概述

1.1设计目的

1、运用所学知识设计一个电子日历表的基础电路，培养学以致用的能力，激发学习兴趣。

2、系统的掌握各个知识点，加强对各个数字电路器件的结构及功能的认识。

3、熟悉采用时序电路实际方法实现课题技术指标与要求。

4、通过和同学交流，找到差距和不足之处，培养团队合作能力，相互帮助，共同进步。

1.2设计要求

1、以学到的数字电路技术基础的基本理论为基础，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，数字基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；

2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法。

3、利用计算机软件辅助设计电路，掌握一些基本的设计软件的使用方法。

4、将学到的东西真正用到实际当中。

1.3设计任务

电子日历表

1、能够显示五年内的年、月、日时间。

2、具有手动校正年、月、日时间的功能。

3、二月份的天数，平年是28天，闰年是29天。

1.4设计原理

由于年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位。

日计数器有四个计数器组成分别为：

28、29、30、31进制计数器，由月计数器输出的脉冲经过门电路来控制各计数器的使能端使被选中的日计数器工作。

其中二月份的天计数器由年和月共同控制。

最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。

2系统总体方案及硬件设计

2.1方案比较

方案一：

采用十六进制计数器来表示年月日电路，显示部分用双显数码管，将设计好的年月日输出电路接到显示数码管即可，或用单片机直接来来控制整体电路。

方案二：

采用十进制计数器74LS160N、译码器74154N来设计年月日的电路，显示部分用普通数码显示管就可以。

方案比较：

方案一用十六进制计数器来设计年月日的表示电路时，电路不但不简单，反而变得更加复杂，因为进制之间需用到整体置数功能，优点只是表示月份时用的器件较少，只需一片，但是考虑到整体电路的设计使用时，简单的器件就可完成，所以用十六进制计数器就没有什么优势，总之此种设计造价较高，且不常用，加上还没有学过单片机，因而方案二就相对显得较为简单经济可靠，适合现在我们的水平设计，因此我们选用方案二进行设计。

2.2方案二的设计电路的总体结构

一、设计的总体原理框图

二、工作原理

由于年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位。

日计数器由一个计数器组成，由月计数器输出的脉冲经过译码器选择后经门电路与计数器组的输出端联系使被选中的日计数器可分别工作在28、29、30、31天。

其中二月份的天计数器由年和月共同控制。

最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。

2.3设计所用元件

元件名称

元件数量（件）

计数器74LS160N

5

译码器74154N

1

信号发生器

1

5伏直流电源

3

DCDHEX数码显示管

5

门电路

17

表2-1

3各模块设计

3.1日计数器电路

日计数器根据月份情况采用30、31、29、28进制中的一项，其中计数器组用74160n都是十进制计数器级联而成，脉冲信号由事先调整好的周期为一天的信号输入。

下图分别为28、29、30、31计数器仿真电路。

图3-1日计数器电路

3.2月计数器控制电路

月控制电路有一个十二进制的计数器来实现，使能端接日计数器的进位输出，输入脉冲接信号源脉冲，本身的进位输出接到年计数器输入脉冲用来控制年计数器的显示。

图3-2月计数器控制电路

3.3年显示电路

此电路用一片十进制计数器组成，为五进制，其输出端接数码显示管，它的使能端由月计数器的输出脉冲来提供，年计数器在出现闰年时输出一个脉冲用来选择29进制计数器。

图3-3年显示电路

3.4月计数器反馈选择日计数器电路

此电路由一片译码器、两个与非门及一个反相门电路构成，它的输入由月份输出提供，输出通过与非门作用置为1，后与日反馈器共同作用调节日计数器的进制输出。

图3-4月计数器反馈选择日计数器电路

4软件仿真

图4-1

5课程设计体会

5.1、设计过程中涉及到的问题及解决办法

（1）如何选择月数进行计数，特别是二月，闰年时天数不一样，这是一个关键问题，解决方案；让年计数器的输出脉冲与二月份信号一起控制对二月天数的选择。

（2）日计数的选择

（3）校正电路的设计，用单脉冲控制会影响整体的校正，即不能单独的进行日月的年的校正，所以需用开关控制校对电路

5.2、设计心得体会

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，电子技术已经成为当今世界空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。

因此作为二十一世纪的大学生掌握一定的数字电路技术是很重要的。

通过该课程设计，我初步的理解了基本常用数字电路设计的一般原理和基本实现方法。

把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。

把学过的基础数字技术知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的系统使用电路表示出来，加深了对理论知识的理解，使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，比如有时候被一些小的，细的问题挡住前进的步伐，让我总是为了解决一个小问题而花费很长的时间。

最后还要查阅其他的书籍才能找出解决的办法。

并且我在做设计的过程中发现有很多东西，也知道拉自己的不足之处，知道自己对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固.比如说不懂一些元器件的使用方法，对一些基本器件使用掌握得不好，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

参考书目

1、《数字电路技术基础》阎石主编，高等教育出版社，第五版

2、《电工与数字电子技术实验》河南城建学院主编