关于高校贫困生教育公平现状和思想教育对策研究.docx
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内容简介：
论文摘要:
互由于贫困引发的教育公平缺失严重影响高校贫困大学生的学习、生活、思想以及心理状况,着重研究贫困大学生在教育公平方面的现状以及由此引发的种种问题,进而寻求合适的思想教育对策。
论文关键词:
高校贫困生;教育公平
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"论文摘要:
互由于贫困引发的教育公平缺失严重影响高校贫困大学生的学习、生活、思想以及心理状况,着重研究贫困大学生在教育公平方面的现状以及由此引发的种种问题,进而寻求合适的思想教育对策。
论文关键词:
高校贫困生;教育公平;思想教育对策随着科教兴国战略的实施,我国的教育取得了跨越式发展,进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段。
但是,这种跨越式发展也伴随着许多深层次的矛盾,其中作为和谐社会基石的教育公平问题,成为这个时期出现的比较突出的问题,得到社会越来越多的关注。
而近年来,随着高等教育改革的不断深入,招生“并轨”、缴费上学这一举措已在全国各高等学校全面实施,加之全国各地改革的不断深入,尤其是目前企业亏损面较大、职工下岗人数增加、农民收入低,贫富差距日益明显等因素,使高等学校贫困学生的人数迅速增加,这又使高校贫困生教育公平问题成为了高等教育公平问题的焦点。
一、高校贫困生教育公平现状所谓高校贫困生,是指在国家招收的普通高等学校的学生中,由于家庭经济困难,无力支付教育费用或支付教育费用很困难的学生。
到201X年,各高校贫困生的平均比例高达25%,贫困生已经成为高校中引人注意的特殊群体。
由于家庭经济的原因,他们承载着更重的压力,在享有教育公平方面处于明显的弱势。
1.经济因素导致的教育机会不公平教育的基本权利是保障人人享有平等的基本教育以及平等接受各种教育的机会。
贫困生由于家庭经济困难,在基础教育阶段就不能享有优质的教育资源,他们就读的学校一般教育经费相对紧张、教学设备短缺、师资条件较差,教育理念和教学手段陈旧,教育质量的低下使他们在教育的起点上就受到不公平的待遇。
这种不公平导致的直接结果就是贫困生达到高考录取分数线比例低,接受高等教育的机会少。
上了录取分数线的贫困生,他们在选择就读的高校和专业时,考虑的首要因素往往是学费的多少,尽管自己的分数很高,也只能选择农林、地矿、师范等一些收费相对较低的高校或专业,从而失去接受与其分数和能力相匹配的高等教育权利。
还有少数贫困生甚至因为交不起学费而不得不放弃进入高等学校学习的机会。
中国青少年发展基金会的一位官员尖锐地指出:
“如果说高考是进入大学校门不可回避的门槛,那么对于那些贫困家庭而言,大学学费则是另外一道不可逾越的隐性门槛。
筹措学费的困难,甚至远远超过高考的困难……大学新生的贫困问题,已经成为一个超越教育范畴的社会问题。
”
经济因素导致的受教育过程不公平近年来,由于国家设立了“绿色通道”,一部分贫困家庭的孩子获得了接受高等教育的机会。
但进入高等学校以后,经济贫困在很大程度上制约了贫困生的成长和发展,导致了高校贫困生受教育过程的不公平。
首先,贫困严重影响了他们的学业。
经济条件较好的学生有更多的时间和精力来学习,而贫困生则不得不花费较多的时间去勤工俭学,筹措学费和生活费,调查显示:
3
7.3%的贫困大学生有靠勤工俭学补贴生活费的经历,有50%的贫困学生认为贫困对学业的影响较大,因为贫困牵扯了他们更多的精力,造成更加沉重的身心负担,这使他们用于学习的时间和精力就相对少一些。
同时,贫困生由于经济的拮据,无力购买学习资料或参加一些必要的培训班,甚至连最基本的学习用品都难以保证,从而使他们在教育资源的占有上处于劣势,影响了学习效果。
其次,贫困造成他们能力和素质的差异。
在巨大的经济压力面前,贫困生在为生活担忧和奔波的同时,往往把有限的时间和精力用在应付学习上,从而忽略了自身能力的培养。
据调查,有2
9.1%的贫困生因为怕影响学习而不愿担任学生干部,有1
7.1%的贫困生因为经济条件限制而不能参加各种社交活动,这使他们丧失了锻炼自身组织、管理、协调能力的机会,不利于提高自身素质。
3.经济因素导致的就业机会不公平自主择业、双向选择已经成为高校毕业生就业的主要途径。
然而,许多贫困大学生由于经济困难,在日益严峻的就业形势和日益激烈的就业竞争面前,却经常会遭受不公平的待遇。
家境好的大学生往往拥有丰富的就业资源,能支付起较高的就业成本,就业时选择余地大,容易进入较优越的工作岗位。
而贫困大学生就业时选择余地小,他们的就业行为取向显示出迫于生计、更为务实的特点。
调查表明:
多数大学毕业生希望出国或考研深造,而绝大部分的贫困生则选择直接就业,由于求学期间家庭经济已不堪重负,他们希望尽快就业以分担家庭的负担,回报自己的家人,而出国、考研深造对贫困大学生来说只是不可企及的梦想。
贫困大学生的就业成本支付能力也相对较差,这也使他们丧失了很多就业机会,同时贫困大学生的就业资源相对贫乏,就业信息相对闭塞,特别是在目前就业市场还不太规范,用人制度上的不正之风还普遍存在的情况下,贫困大学生因缺乏家庭背景和社会关系方面的就业支持,孤军奋战,很多情况下只能是求职无门、望洋兴叹,难以充分和顺利就业,就业质量相对较差,有的甚至毕业即面临失业。
"
二、当前高校贫困生教育公平缺失引起的突出问题
1.自卑心理自卑是贫困生最容易萌生的一种心理。
所谓自卑,是指面对困难情境时,由无力感与无助感所交织成的一种无法达到目标时对自己的失望心态,表现为对自己的能力评价过低。
来自贫困地区的贫困大学生,由于当地教育水平低,经济文化落后,这种客观存在的教育起点不公平,使他们在信息量、知识面、业余爱好及特长等方面与其他同学有一定的差距。
一部分贫困生不能以豁达和坦然的心态看待这种差距,而是将这种差距视为对自尊的严重损害,因而常常表现出沮丧、自卑的心理倾向。
焦虑心理焦虑是个体对威胁或潜在威胁的一种本能的反映,常常表现为紧张、不安、彷徨等多种情感体验。
贫困生和其他大学生一样情感体验丰富多彩,区别在于他们的种种需要都笼罩着经济困难的阴影。
由于家庭贫困,他们承受着很大的经济压力,每年都要为高昂的学费、必需的生活费劳思费神,经常处于一种不安之中。
相当一部分贫困生在缺乏基本的学习、生活条件和身心严重受损的情况下,学业上感到困难和吃力,从而影响获得知识和运用知识的实际能力,这就使他们长期处于心理紧张、焦虑的状态,而一旦考试失败或学业受挫,这种心理特征会更加明显,对父母的负疚,对未来的迷茫,对贫富差距、社会不平等现象的不理解,以及在现实生活中碰到的不公正待遇和不愉快的体验,刺激着他们敏感的神经和脆弱的心理承受能力,并有可能因为焦虑过度导致心理防线崩溃,产生反常的行为。
3.自闭行为趋群性是青年人的天性,贫困生同样渴望交往。
但事实上,贫困生很少参加群体活动或社团活动。
这一方面是由于经济方面的原因。
另一方面,参加社团活动也需要一定的能力,不少贫困生由于以往埋头于书本,无暇顾及学习以外的文化生活,因此他们与普通学生相比,在文体艺术活动等方面缺乏足够的实践和体验,往往技不如人,因而滋生自卑,逐步淡化这方面的兴趣。
所以,在贫富差距的刺激下,多数贫困大学生性格内向孤僻,常独来独往,给人以难以接近、不合群的感觉。
三、基于教育公平缺失的高校贫困生思想教育对策
1.要引导青年学生正确认识高等教育的公平问题从社会学的角度看,高等教育的不公平是社会不公平现象的一部分。
我国幅员辽阔,地区之间政治、经济、文化发展不平衡,高等院校地区分布虽经调整,但仍不平衡。
这些差别就构成了高等教育不平等现象存在的主要社会基础,从而使得在享受教育机会时有的人处于有利地位,有的人处于不利地位,因而也就产生了教育机会的不平等。
同时,我们要看到,社会中的不公正现象并非都和高等教育相关,因为高等教育本身承担的义务是有限的。
在当前这个转型的社会,高等教育有其积极的功能,但更多的是承担了社会矛盾的“蓄水池”功能,它可以协调矛盾,但不能完全解决矛盾。
社会主义条件下,教育机会不公平是一种客观存在,我们应该以实事求是的态度正视现实,深入研究教育机会不公平的各种现象,探讨其原因,探求解决教育机会不公平的对策和途径,尽量减少不公平。
加强与贫困生的交流和沟通,提高思想教育工作的针对性贫困生的特殊情况,使他们有着一般学生所不曾有过的人生经历,他们渴望被人理解、认可,空洞的道理丝毫也解决不了他们眼前所面临的实际困难,因此,对他们的思想教育必须要有针对性,实实在在地做工作。
这就要求思想政治工作者要尽最大的努力,全面了解他们的基本情况,从而掌握思想教育工作的主动权。
密切关注他们的思想动向,定期与他们谈话,了解他们的思想和生活状况,及时地给予引导和帮助。
3.加强贫困生的心理咨询与指导工作,引导贫困生克服心理问题高校应针对贫困生的心理问题,通过形式多样的活动对他们的生活、学习和心理发展给予具体指导。
例如,通过专题讲座、主题班会、小型讨论会等形式进行人生理想教育、心理知识教育、典型案例教育,指导他们学会自我调适,帮助他们树立自信心,完善个性,战胜自我。
同时思想政治工作者应当帮助贫困生对自己有正确的认识,挖掘、肯定他们的优点、优势,给他们更多的鼓励,在激励中使他们树立信心;帮助他们调整心态,让广大同学主动与贫困生交往、交流,使他们克服自我封闭的心理状态,积极引导贫困生认识自我、改变自我、克服自卑心理。
4.强化育人环境,提高思想教育的有效性对贫困生来说,心理上的自卑和焦虑很可能带来学习、生活以及人际交往中的其它问题。
因此,学校要十分注意加强班级、宿舍的整体建设,充分发挥学生会、社团的作用,积极开展心理互助活动,为贫困生营造良好的环境氛围。
通过同学之间、师生之间的团结友爱、互相关心、互相帮助,让贫困生感受到社会和学校的温暖,人与人之间的真挚感情,深切地体验到社会的支持,培养起他们积极、主动地利用社会支持的意识和行为习惯,从而消除经济困难可能给贫困生带来的精神上的消极影响。
与此同时,高校还要大力宣传贫困生顽强拼搏、自强不息和积极进取的优秀典型,营造一种贫困大学生思想教育的良好氛围。
基建维修工程的事后审计主要包括以下几方面：
1）审计人员对工程的投资、质量和工期三方面进行项目控制目标的审核，查看实际施工费用是否符合项目预算标准，工程质量是否满足设计施工要求，工程工期是否在施工合同要求的期限内完成，当然，审计最主要的工作目标是对工程造价的审计把关，使得审定的工程造价符合实际，保证公平公正地执行合同、维护双方的合同利益。
2）工程量的计算是基建维修工程事后审计工作的重点也是最为繁琐的环节，因其直接影响工程造价，应尽量避免因计算工作量大或规则繁多而发生漏算、重算或多算现象，同时还应保证其真实准确性并进行严格核实。
3）在进行工程决算书的编制时应注意各专业的适用范围和使用界限的划分，在进行套取定额编号计价时避免将已综合的项目分解为子目录进行重复计算的现象。
充分掌握定额的工作内容及材料含量，进行严格划分和审核。
4）工程结算中各项费用的取费标准和比例，以及各项费率的正确选取也是保证工程结算结果正确、合理的关键。
5）建筑材料的用量及价差是影响工程造价高低的重要因素，通过基建维修工程的审计可以有效避免材料差价不合理及质量和功能不符合实际的现象，不仅保证了工程质量也使项目资金的利用得到有效控制。
6）严格控制和审查项目隐蔽工程及变更签证单，揪出签证中重复工作内容的签证，避免重复签证增
加工程费用的现象。
因隐蔽工程的签证以及变更签证一般不签署价格而不能体现工程费用，就要求审计人员及甲方代表具有较高的道德修养和专业素质，做到实事求是、合情合理。
（五）基建维修工程项目审计中应特别注意的问题
1）应严格审查基建维修工程项目是否按照相关规定进行招投标，中标单位是否满足工程项目的要求及具备相应的资质。
从源头控制不符合规范的行为，利于日后施工的管理以及审计工作的进行。
2）审查签证原件与复印件是否一致，单位盖章是否真实、完整，工程师的签字盖章是否齐全，避免因上述原因发生签证不合理或伪造签证而造成建设方损失的现象。
3）在进行项目预结算的审计时，应熟悉施工合同及协议，在掌握工程基本概况的情况下仔细研究费用定额及相关取费文件，复核实际施工情况保证各项费用的计算基数、适用范围及计取条件符合要求。
4）施工单位一般不会主动申报调减造价的签证，必须靠审计人员通过跟踪图纸和施工现场来发现，由审计人员及时提出办理这类调减造价的签证。
5）在施工合同审核修改时，添加如果审减金额超过某比率，则审计费用由施工单位承担之类的条款，这样可以避免施工单位夸大工程结算造价造成建设方承担审计费用过高的风险。
三、关于基建维修工程的审计与单位内部控制制度建立的关系基建维修工程的审计，必须建立在单位完善的内部控制制度基础上，否则，没有制度作为审计的依据，在实行基建维修工程的审计过程中必定阻力重重，难以实现基建维修工程审计所应有的效益。
（一）建设单位建立和完善内部控制制度应考虑对施工单位的控制建设单位建立和完善内部控制制度，首先要考虑对施工主体的施工队的控制，因为我国施工队伍的组成大部分为农民工，正规建筑公司的技术和管理人员比例偏低的现象，为了避免出现施工队伍一味追求利益逃避审计的现象，在施工之前应与施工负责人签订廉政协议；在施工合同中注明预决算如何审计的条款。
其次，要规范工程变更或增加工程签证的审批程序，由基建部门复核施工单位提出的变更理由，经审计部门审计论证后报相关部门审批通过后方可组织实施。
避免发生因增项过多导致严重超预算的现象。
再次，应严格控制甲方代表及监理的签证权限，不仅要求现场签证人员具备较强的责任心和技术能力，还应强化现场签证人员的签证责任，对于隐蔽工程应该进行会签，按签证审批程序审批。
最后，加强对建筑工程材料的管理，因建筑用材价格是构成工程造价的重要因素，所以在签订施工合同时应明确规定重要材料的采购由甲乙双方共同确定供货商，保证建筑用材质量。
（二）建设单位建立和完善内部控制制度应考虑对聘请的造价咨询机构的控制建设单位建立和完善内部控制制度，还应对聘请的造价咨询机构进行控制：
首先，应通过公平公正的招议标程序来选择和确定受委托的造价咨询机构，严格考察造价咨询机构的业绩、资质以及审计信誉和审计费用等，从根本上防范审计风险。
其次，在签订审计合同时应确保合同规范严谨，对于审计的真实、合法及:
W.LWlm.Om完整性做出明确规定，对双方的责任做出明确约定，明确审核程序。
再次，充分发挥内审的优势及相关的监督功能，内审部门应对聘请的造价咨询机构进行监督，并复核造价咨询机构审定的造价，以保证审计结果的公平公正。
最后，充分明确造价咨询机构的工作程序及责任，在进行初步审计时造价咨询机构不得与施工单位有任何联系，在初步审计完成并充分了解核增核减项之后，由内审人员组织造价咨询机构与施工单位进行对账工作，对于违背约定程序的造价咨询机构人员或机构应当承担相应的法律和经济责任。
四、结语基建维修工程的审计及单位内部制度的建立是控制工程项目合理、合格完成的两个重要方面，所以我们要在了解、熟悉和提升工程审计质量和进度的同时，要完善建设单位内部控制制度，在制度中做好对施工单位及造价咨询机构控制的制度安排，为工程项目的顺利进行上好双保险。
随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新
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【摘要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。
【关键词】
高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。
高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。
高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。
就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。
一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。
办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。
高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。
大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。
高校师生人身安全存在隐患。
高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。
聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。
这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。
在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。
更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。
食品安全存在隐患。
饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。
由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。
校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。
交通安全存在隐患。
随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。
这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。
此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。
精神文化产品存在隐患。
在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。
由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。
二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：
高校周边环境十分复杂。
高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。
二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。
三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。
高校周边环境综合治理体制机制不顺。
这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。
而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。
三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。
创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。
以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。
在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。
其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。
再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题导向，通过现场办公会、现场推进会的形式，发现问题当场研究、当场解决，提高解决问题的时效性。
创新内容与方法，强化大学生安全防范意识。
要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发，充分认识大学生安全教育的重要性，创新教育内容与方法，增强教育的效果。
高校要根据学生的认知特点、心理特征和思想状况，进行有针对性的教育。
在教育内容上，多用身边的案例来教育学生，多教学生实用性强、操作性强的安全防范知识，力求在教育内容上吸引学生;在教育方法上，采取学生喜闻乐见的形式，如案例分析、讨论，情景表演，多媒体技术展示和实践演练等，力求
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