幼儿园大班美术《设计》教案精选5篇.docx

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幼儿园大班美术《设计》教案精选5篇

幼儿园大班美术《设计》教案（精选5篇）

【篇一】幼儿园大班美术《设计》教案：

汽车设计师

　　目标：

　　1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力。

　　准备：

　　1、初步认识有特殊功能的车辆，如：

挖土机、垃圾车、洒水车等。

　　2、大马路背景图。

挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

　　3、纸、笔、剪刀。

　　4、音乐磁带《开车歌》，录音机。

　　过程：

　　1、出示“大马路背景图”。

（1）这是什么地方？

（2）大马路上怎么样？

（这条马路空空的，没有汽车）

　　（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？

（教师出示洒水车）

　　（4）你还见过大马路上有哪些汽车？

它们有什么用？

（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

　　（5）小朋友你们真了不起！

知道了这么多的汽车。

　　（设计意图：

出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。

）

　　2、设计新型汽车。

（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？

小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？

我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？

（幼儿相互讨论后回答）

　　（设计意图：

以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？

我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　（设计意图：

这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）

　　（3）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。

你想造一辆什么样的汽车？

（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

　　（4）幼儿设计新型汽车。

（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　（5）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

　　3、幼儿欣赏新型汽车。

（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？

请该设计师介绍汽车的名称及功用。

　　（设计意图：

这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。

）

　　4、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

（2）幼儿作开车动作出活动室。

　　（设计意图：

最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。

）

【篇二】幼儿园大班美术《设计》教案：

小小建筑设计师

　　活动目标：

　　1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

　　2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，投影仪，电脑。

　　2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。

　　活动过程：

　　1、欣赏建筑，感受造型的变化

（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

　　①引入：

前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？

今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？

　　②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

　　③教师提问：

你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？

在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。

让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……

（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

　　①过渡：

你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。

其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？

让我们再来看一些建筑吧。

请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：

这些建筑的顶是什么样子的？

它们形状有什么不同？

颜色有什么不同？

装饰有什么不同？

你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？

利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

　　④教师小结：

建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

　　（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。

　　①教师过渡：

人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？

在我们的生活周围你有这样的发现呢？

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：

你发现了什么？

　　（4）教师总结：

小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。

只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、设计建筑，体验成功与快乐。

（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？

你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？

（2）启发幼儿想想：

你最想用什么方法设计建筑。

　　（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。

　　（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

　　（5）交流感受：

你是选择用什么方法设计建筑的？

设计建筑时你碰到什么问题了？

是怎么解决的？

你的心情怎么样？

　　（6）启发幼儿说说：

从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

　　活动延伸：

　　1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。

　　2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

【篇三】幼儿园大班美术《设计》教案：

设计鸟窝

　　活动目标

　　1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

　　2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

　　活动准备

　　1、小鸟破壳PPT。

　　2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

　　活动过程

　　一、情节导入

　　1、教师：

鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。

　　2、出示图片：

鸟窝

　　教师：

他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。

　　二、观察示范

　　1、画干草

　　教师：

鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？

（干草）

　　鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、画泥粒

　　教师：

鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？

（泥土、沙子）

　　于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　　3、画围墙

　　教师：

可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？

（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　　4、画树枝

　　教师：

然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。

他们为什么要贴树枝呢？

　　（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　　5、画树枝树干

　　教师：

鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？

　　鸟妈妈说：

放在树枝上吧！

　　鸟爸爸说：

不行不行！

（树枝摇晃，蛋会被打碎）

　　鸟爸爸继续说：

树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！

　　鸟妈妈连忙说：

不行不行！

（树干太滑）

　　教师：

是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？

他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

　　大树妈妈伸出自己的手臂说：

欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　　6、画树叶

　　教师：

为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。

就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　　三、引导创作

　　1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。

你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？

　　2、幼儿操作

　　四、交流比较

　　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？

为什么？

　　（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）

　　是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　　2、观看图片：

鸟的一家

　　教师：

真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？

都是你们细心的成果。

　　我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧！

【篇四】幼儿园大班美术《设计》教案：

我设计的幼儿园

　　活动目的：

　　1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

　　3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

　　活动准备：

　　1、事先观察过周围的房屋建筑。

　　2、收集有特点的建筑图片。

　　3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

　　活动流程：

引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流

　　一、导入活动，引起兴趣

　　我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？

（请幼儿先讨论）

　　二、观察房屋图片，了解房屋结构

　　出示房屋图片：

这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？

（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？

（方形、圆形等）房子周围有什么？

（花、草、树、游泳池等）

　　三、交代要求，幼儿作画

　　我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

　　鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。

　　四、展示作品，交流评价

　　展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？

（可请个别幼儿介绍）

　　活动延伸：

到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

【篇五】幼儿园大班美术《设计》教案：

小小设计师

　　活动目标：

　　1、培养幼儿大胆创作的能力。

　　2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　　活动准备：

海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。

　　活动流程：

引起兴趣——观察讨论——设计创作——作品展示——活动延伸。

　　活动过程：

　　一、引起孩子兴趣

　　1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

　　首先，教师展示衣服的正面图案：

蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。

然后请幼儿欣赏衣服背面图案：

一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。

衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

　　2、提问：

老师的衣服和服装店里的一样吗？

　　幼儿：

不一样。

　　教师：

这是老师自己设计的衣服！

　　二、观察讨论

　　教师：

你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？

　　幼儿自由讨论。

　　欣欣说：

你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

　　松松说：

你的小草裙是用皱纹纸做成的。

　　小雨说：

三角形、圆形是贴上的。

　　教师拿一个及时贴做成的三角形说：

那你们知道这叫什么吗？

　　幼儿说：

不知道。

　　教师说：

它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。

用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

　　教师：

这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

　　三、设计创作

　　1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

　　教师：

你们想不想来设计衣服啊？

　　幼儿：

想啊！

　　教师：

现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

　　2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。

　　3、幼儿制作，教师巡视指导。

　　如：

昌昌说：

我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

　　教师示范着说：

蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。

　　若研说：

我打不开粘贴纸。

　　教师示范着说：

用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。

　　四、作品展示

　　1、作品介绍：

每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

　　教师：

你用的是什么材料制作的？

制作的是什么？

　　小雨说：

我用的是皱纹纸制作的披风。

　　宣宣说：

我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

　　天天说：

我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

　　2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

　　教师：

小朋友，你们设计的衣服真漂亮！

我们跟随音乐进行服装表演好吗？

　　幼儿：

好！

　　五、活动延伸

　　今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？

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