语文人教版九年级上册《好读书读好书》.docx
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语文人教版九年级上册《好读书读好书》
大话水浒,走近英雄
----课外阅读指导课教学设计
廊坊市第十八中学孙丽
教学目标:
1、能结合作品故事情节来分析主要人物形象。
2、通过赏析精彩片段,总结阅读方法,进一步发展自主学习、鉴赏积累的能力。
3、通过推荐阅读《水浒传》,了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备:
1、《水浒传》的阅读指导课件。
2、准备《好汉歌》和《鲁提辖拳打镇关西》视频。
教学设计:
一、歌曲激趣,导入文本。
同学们,你们现在听到这首歌是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》,听着这激昂的旋律,真叫人心潮澎湃,我们随着歌声仿佛跨越了千年时空,梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前,天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边,今天,就让我们一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧。
二、简介作者施耐庵和写作背景
1、要读好一本名著,首先要了解作者。
作家作品补充介绍:
(多媒体显示。
)
施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。
2、写作背景:
(多媒体显示。
)
《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。
因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。
小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。
3、作品内容和艺术成就(略)
三、借助前言和目录,理清全书脉络
当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。
目录就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
3、目录小结
全书故事情节可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部分从第七十二回至八十二回,写梁山起义军同官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程,是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事;第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回)写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊(一百二十回本包括征田虎、王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起义的最终悲剧结局。
四、出示:
走进文本,讲述故事
第一环节,根据屏幕展示的图片,猜测书中的故事情节。
第二环节,根据屏幕上对人物的描写,猜测人物。
第三环节,梁山108位好汉都有相应的绰号,姓名绰号对对碰。
师:
《水浒传》中的人物形象多达数百,特别是作者以浓墨重彩描绘的梁山泊形象最为出色,其中血肉丰满、个性鲜明的典型人物不下一二十个,他们组成了一道美轮美奂的英雄画廊,在文学史上大放光芒,成功塑造出梁山好汉的英雄群像,是《水浒传》最突出的艺术成就。
举行一个英雄人物猜猜猜。
五、体会细节描写,感受人物魅力
曲折的情节,卓越的细节描写,是《水浒传》对小说艺术的重大开拓,《水浒传》不仅长于生动曲折的情节,更长于人物的细节描写。
如《鲁提辖拳打镇关西》。
1、结构梳理,感知侠义之举:
用自己的话概括故事片段的大概情节。
(提示:
鲁达为什么要打?
有没有直接打?
怎么个打法?
打的结果如何?
)
2、品评人物,感受侠义之举:
从《鲁提辖拳打镇关西》这个故事中,你认为鲁达是个怎样的人?
你是从哪些地方看出来的?
(从人物的言谈、举止对人物性格进行品评)
精读三拳,细品侠义之举:
1、“三拳”分别打在什么部位?
“三拳”各自从什么角度写的?
每一拳下去,郑屠户各有什么反应?
鲁达又是如何对待的?
2、作者为什么要如此详写三拳?
了解语段大意或找要点时,快速浏览、跳读,对于精彩章节,要精读、回读。
六、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
最后,老师推荐几种阅读方法去学习和欣赏这部名著的精彩之处(圈划批注、学做笔记、比较、朗读、联想、写读后感……)课后还可将你印象深刻的片段故事与同学交流,并评价人物性格。
(一)概括阅读小说方法:
1、首先要理清故事情节。
2、小说最重要的是把握人物形象。
(应抓住故事和环境描写结合文章中人物的语言种类、动作心理等,分析人物的性格特征和性格形成原因。
)
3、品味精彩的语言,掌握人物形象所反映的社会生活。
(即主题)
(二)总结阅读经典技巧
经典阅读四部曲:
略读了解情节
精读分析人物
品读理解情感
悟读透视社会
七、拓展延伸:
1、讨论:
书中的人物各有特点,你欣赏谁的什么特点?
为什么?
结合理解宋江做事有恒心的特点。
2、介绍不同时代的不同的人对《水浒传》不同的解读。
3、继续阅读《水浒传》,推荐阅读书籍。
名著阅读指导——《水浒传》专题教学设计
一、导入新课
播放《好汉歌》视频,可以提倡同学们跟着哼唱。
这是电视连续剧《水浒传》的主题曲。
听了这支歌令人精神振奋,热血沸腾。
这部小说深受伟人毛泽东的喜爱,他喜爱梁山英雄好汉的反抗、勇敢的精神,他用这些精神指导了中国的革命,有人称毛泽东是“半部《水浒》打天下”。
今天我们将走进古典名著《水浒传》,去了解小说精彩的故事情节,感受小说中英雄形象,理解小说伟大的艺术成就。
二、自学交流展示
1.我了解的作者:
施耐庵(1296年-1371年),江苏兴化人,原名施彦端,字肇端,号子安,别号耐庵。
汉族,施耐庵祖籍江苏泰州海陵县,出生于江苏兴化。
他是著名的元末明初作家,是罗贯中的老师。
施耐庵自幼聪明好学,元延祐元年(1314年)考中秀才,泰定元年(1324年)中举人,至顺二年(1331年)登进士。
不久任钱塘县尹,因替穷人辩冤纠枉遭县官的训诉,遂辞官回家。
2.我知道的水浒:
《水浒传》是第一部描写农民起义的小说,是我国第一部章回体长篇白话小说。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节,表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起,聚义水泊梁山,直至接受招安致使起义失败的全过程。
这部小说最闪光的思想在于:
它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定,并深刻揭示了农民起义的社会根源:
即统治者横行霸道、昏庸无能,致使民不聊生,尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
3.我总结的字词:
水浒(hǔ)唱喏(rě)这厮(sī)聒噪(guō)
恁地(nèn)相公(xiàng)腌臢(āzā)赊欠(shē)
揸开(zhā)掇凳(duō)臊子(sào)迸出(bèng)
绽裂(zhàn)咄(duō)面面厮觑(qù)剜(wān)肉
三、走进《水浒传》
了解故事:
《水浒传》长期以来受到人民的喜爱,它紧张、生动、富于传奇性的情节,是一波未平,一波又起,变幻莫测,扣人心弦,你了解水浒传中哪些精彩的故事?
(让各个学习小组的学生竞争回答:
鲁提辖拳打镇关西、大闹野猪林、林冲雪夜上梁山、三大祝家庄、武松打虎、智取生辰纲、醉打蒋门神、杀西门庆、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、沂岭杀四虎)。
把握形象:
相传施耐庵在写《水浒传》的时候,他续娶的夫人姓申。
申家比较富裕,也是个文墨世家,很支持施耐庵写书,特地花了一笔钱,请画家按照宋末龚开的“宋江三十六人赞”,临摹成了三十六张人物画像,让施耐庵挂在家里,用以参考,朝夕揣摩,久而久之,此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了,然后下笔,故能栩栩如生。
茅盾先生曾经评价“水浒”的人物描写,是“所谓一百单八人,个个面目不同”,可见作者创作手法的高明。
那么我来考考大家,请同学们在我的描述中说说这是哪位英雄好汉?
人物竞猜:
1.他是江州知府蔡九手下的两院节级,他与吴用是旧交,宋江浔阳楼题反诗,蔡九曾经派他捉拿,他让宋江披头散发,把屎尿泼在身上,装疯逃过捉拿,他曾经被蔡九派往东京送信,在酒店里被蒙汗药蒙倒,后被连累入狱,获梁山好汉营救,排梁山好汉第20位。
受招安后,被封为兖州府都统制,他不接受,在泰安岳庙陪堂,了此一生。
自幼练就一身行走如飞的功夫。
人称“神行太保”。
此人是梁山好汉:
戴宗
2.此人在梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命,雪夜入梁山,为白衣秀才王伦不容,后火并王伦,。
三打祝家庄擒获扈三娘。
极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。
他就是豹子头林冲
3.此人在梁山好汉36名天罡星中最后一位,在梁山十名步军头领总排行第六位。
他从小死了父母,被卢俊义收养,吹箫唱歌样样能行,又射一手好箭,他曾经放冷箭救主人,曾和李师师拜为姐弟,面见皇帝,传递梁山消息,为宋江招安立了大功。
受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果,独自离去。
他是浪子燕青
4.他是梁山第25条好汉,步军头领第四位,原是郓城县步兵督头,打铁出身,学了一身好武艺。
宋江怒杀阎婆惜后,奉命追捕,和马兵督头朱仝一起放了宋江,后来因为母亲遭到白秀英侮辱,一气之下,打死了白,被朱仝放走。
他的绰号“插翅虎”。
他就是雷横
5.他在梁山好汉中排行第17位,在梁山军马中,做马军八虎骑兼先锋使,林冲上梁山时,取“投命状”,不巧与他相遇,后和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主,征讨方腊途中病故。
此人是青面兽杨志
文学理论认为,创作人物要做到典型,典型是共性与个性的统一。
典型人物首先要具有鲜明、独特的性格特征,表现出不同于他人的思想情感、心理特征、言语行为、兴趣爱好等。
你了解水浒中的哪些典型的人物形象?
据统计,《水浒》塑造了800多个栩栩如生的人物形象。
其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓,深入人心。
请大家阅读《黑旋风斗浪里白条》、《武松杀嫂》、《鲁提辖拳打镇关西》及其他相关片段,结合具体事例赏析李逵、武松、鲁智深三个人物的个性的异同。
不动笔墨不读书。
请同学们拿出笔,对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价。
展示你们的自己看书的成果。
(小组合作探究,指派一名学生记录小组讨论结果,准备展示)
品味语言:
精彩的语言可以让文章发出耀眼的光芒,彰显人物鲜明的个性。
水浒传中无论是人物的口语,还是叙述的语言,都显得明快、洗炼、准确、生动,富有浓厚的生活气息。
还有人统计过《水浒传》用了300多处比喻,其特色是通俗、粗犷、风趣。
我们来探讨一下他说的有无道理。
下面请大家看看课本《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳打死镇关西”场面,请一位同学读读,然后来赏析一下。
(指名读)痛打“三拳”:
第一拳:
打前先骂,一骂他郑屠不配叫“镇关西”,二斥他郑屠强骗金翠莲。
这是先造舆论,为打张本,足见其
智勇具全,决非粗鲁贸然行事。
打的动作极为简洁:
“扑的只一拳,正打在鼻子上”,显示了武艺的高超。
打的结果是“鲜血迸流,鼻子歪在半边”,这是具有何等的力量!
作者在这里用了一个精彩的比喻:
“却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
”这个比喻很有讲究,首先是油酱有味,所以咸、酸、辣的不同;其次,油酱是液体,与后面的“滚”相呼应。
第二拳:
打前也有舆论,郑屠被打翻在地,挣扎不起,只叫:
“打得好!
”而鲁达却接口骂道:
“还敢应口!
”于是又找到再打的理由,惩罚“还口”。
打的动作也只一下,“提起拳头来就眼
眶际眉梢只一拳”,结果是“眼棱缝裂,乌珠迸出”,其技艺其威力与第一拳比毫不逊色
。
这里也有一个精妙的比喻:
“也似开了个采帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”,因是“采”后面便有三色;因是“帛”,后面便有一个“绽”字,这段文字除了呼应之妙,更逼真地描出“血”“乌珠”带来红黑二色以及由红黑配调而出的“紫色”。
第三拳:
打前,郑屠“讨饶了”了,而鲁达却接过话题来个“咄!
你是个破落户!
若只和
俺硬到底,洒家倒饶了你!
你如今对俺讨饶,洒家俺偏不饶你!
”鲁达
是软硬都不吃,正反都要打,打的都有理。
打的动作也只一下,“又只一拳,太阳上正着”。
何谓“正着”?
不偏不斜,正好打在位置上,准确度似乎超过了前两拳。
之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。
道场必击法器,三种法器齐响,郑屠哪里受得了!
三拳的每拳之前,鲁智深都造舆论,这种拳头未动舆论先行的做法,显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场。
三拳干净利落,拳拳落到实处,打到要害,足显其勇武和力量。
三个比喻,分别从味、色、声响加以渲染,以表现打的效果,真是神来之笔,一个“挺”字,写尽了郑屠的死相。
人们曾经评价这三拳打得解恨,打得精彩,打出了英雄本色,打出了作者的爱憎,也打出
了人
民的渴望。
理解内容:
读《水浒》,仁者见仁,智者见智,一般认为《水浒》是一部官逼民反的史诗。
毛泽东爱看书,尤其爱看《三国》、《水浒》,他看了《水浒》,有许多精辟的论述和独到的见解。
毛泽东认为,《水浒》一书只反贪官,不反皇帝。
出示:
有人认为:
《水浒》是一部官逼民反的史诗。
看看那些地方和事例看出是官逼民反的?
例如:
林冲被迫上梁山、花荣、杨雄、解珍、解宝……从郑屠户一类的地痞流氓到陆谦一类的恶吏,以及梁中书一类的贪官,还有蔡京、高俅这些朝中奸臣和昏庸无能的宋徽宗,形成一个庞大的压迫阶级。
官逼民反,各个阶层的受压迫者都揭竿而起,走向造反的道路。
师:
通过这么多的事例,使我们认识到了宋代“乱自上作,乱自下生”的历史事实。
乱自下生的根源是乱自上作,这点对于历朝历代都是有现实意义的。
毛泽东认为,《水浒》一书只反贪官,不反皇帝。
请你根据你的阅读和理解为以上的观点找到论据。
聚义厅改为忠义堂,忠是对皇帝忠诚;一心想招安,为皇帝分忧排难;而梁山的大旗的替天行道就是杀贪官,惩污吏;他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”,这是一个国家的忠臣才有的行为。
宋江死前的话。
四、拓展训练:
有人说宋江是水浒中的农民英雄,带领起义军杀富济贫,替天行道;也有人说,宋江是投降派,葬送了起义军的前途。
五、课堂总结:
《水浒传》在中国文学史上有着重要的位置。
小说真实地叙写了起义斗争的发展过程:
从个人反抗到集体反抗,从分散斗争到有组织斗争,规模从小到大。
但这场农民起义最终却以失败落幕,不能不引起深思。
今天我们只是从作家,背景,作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品,更多的内涵还有待大家今后去挖掘。
小结:
同学们,让我们一起走进名著,走进《水浒传》,108好汉精彩的故事一定会吸引你,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。
相信这部名著会使你收获多多。
名著阅读指导——《水浒传》专题教学设计
一、导入新课
播放《好汉歌》视频,可以提倡同学们跟着哼唱。
这是电视连续剧《水浒传》的主题曲。
听了这支歌令人精神振奋,热血沸腾。
这部小说深受伟人毛泽东的喜爱,他喜爱梁山英雄好汉的反抗、勇敢的精神,他用这些精神指导了中国的革命,有人称毛泽东是“半部《水浒》打天下”。
今天我们将走进古典名著《水浒传》,去了解小说精彩的故事情节,感受小说中英雄形象,理解小说伟大的艺术成就。
二、自学交流展示
1.我了解的作者:
施耐庵(1296年-1371年),江苏兴化人,原名施彦端,字肇端,号子安,别号耐庵。
汉族,施耐庵祖籍江苏泰州海陵县,出生于江苏兴化。
他是著名的元末明初作家,是罗贯中的老师。
施耐庵自幼聪明好学,元延祐元年(1314年)考中秀才,泰定元年(1324年)中举人,至顺二年(1331年)登进士。
不久任钱塘县尹,因替穷人辩冤纠枉遭县官的训诉,遂辞官回家。
2.我知道的水浒:
《水浒传》是第一部描写农民起义的小说,是我国第一部章回体长篇白话小说。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节,表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起,聚义水泊梁山,直至接受招安致使起义失败的全过程。
这部小说最闪光的思想在于:
它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定,并深刻揭示了农民起义的社会根源:
即统治者横行霸道、昏庸无能,致使民不聊生,尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
3.我总结的字词:
水浒(hǔ)唱喏(rě)这厮(sī)聒噪(guō)
恁地(nèn)相公(xiàng)腌臢(āzā)赊欠(shē)
揸开(zhā)掇凳(duō)臊子(sào)迸出(bèng)
绽裂(zhàn)咄(duō)面面厮觑(qù)剜(wān)肉
三、走进《水浒传》
了解故事:
《水浒传》长期以来受到人民的喜爱,它紧张、生动、富于传奇性的情节,是一波未平,一波又起,变幻莫测,扣人心弦,你了解水浒传中哪些精彩的故事?
(让各个学习小组的学生竞争回答:
鲁提辖拳打镇关西、大闹野猪林、林冲雪夜上梁山、三大祝家庄、武松打虎、智取生辰纲、醉打蒋门神、杀西门庆、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、沂岭杀四虎)。
把握形象:
相传施耐庵在写《水浒传》的时候,他续娶的夫人姓申。
申家比较富裕,也是个文墨世家,很支持施耐庵写书,特地花了一笔钱,请画家按照宋末龚开的“宋江三十六人赞”,临摹成了三十六张人物画像,让施耐庵挂在家里,用以参考,朝夕揣摩,久而久之,此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了,然后下笔,故能栩栩如生。
茅盾先生曾经评价“水浒”的人物描写,是“所谓一百单八人,个个面目不同”,可见作者创作手法的高明。
那么我来考考大家,请同学们在我的描述中说说这是哪位英雄好汉?
人物竞猜:
1.他是江州知府蔡九手下的两院节级,他与吴用是旧交,宋江浔阳楼题反诗,蔡九曾经派他捉拿,他让宋江披头散发,把屎尿泼在身上,装疯逃过捉拿,他曾经被蔡九派往东京送信,在酒店里被蒙汗药蒙倒,后被连累入狱,获梁山好汉营救,排梁山好汉第20位。
受招安后,被封为兖州府都统制,他不接受,在泰安岳庙陪堂,了此一生。
自幼练就一身行走如飞的功夫。
人称“神行太保”。
此人是梁山好汉:
戴宗
2.此人在梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命,雪夜入梁山,为白衣秀才王伦不容,后火并王伦,。
三打祝家庄擒获扈三娘。
极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。
他就是豹子头林冲
3.此人在梁山好汉36名天罡星中最后一位,在梁山十名步军头领总排行第六位。
他从小死了父母,被卢俊义收养,吹箫唱歌样样能行,又射一手好箭,他曾经放冷箭救主人,曾和李师师拜为姐弟,面见皇帝,传递梁山消息,为宋江招安立了大功。
受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果,独自离去。
他是浪子燕青
4.他是梁山第25条好汉,步军头领第四位,原是郓城县步兵督头,打铁出身,学了一身好武艺。
宋江怒杀阎婆惜后,奉命追捕,和马兵督头朱仝一起放了宋江,后来因为母亲遭到白秀英侮辱,一气之下,打死了白,被朱仝放走。
他的绰号“插翅虎”。
他就是雷横
5.他在梁山好汉中排行第17位,在梁山军马中,做马军八虎骑兼先锋使,林冲上梁山时,取“投命状”,不巧与他相遇,后和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主,征讨方腊途中病故。
此人是青面兽杨志
文学理论认为,创作人物要做到典型,典型是共性与个性的统一。
典型人物首先要具有鲜明、独特的性格特征,表现出不同于他人的思想情感、心理特征、言语行为、兴趣爱好等。
你了解水浒中的哪些典型的人物形象?
据统计,《水浒》塑造了800多个栩栩如生的人物形象。
其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓,深入人心。
请大家阅读《黑旋风斗浪里白条》、《武松杀嫂》、《鲁提辖拳打镇关西》及其他相关片段,结合具体事例赏析李逵、武松、鲁智深三个人物的个性的异同。
不动笔墨不读书。
请同学们拿出笔,对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价。
展示你们的自己看书的成果。
(小组合作探究,指派一名学生记录小组讨论结果,准备展示)
品味语言:
精彩的语言可以让文章发出耀眼的光芒,彰显人物鲜明的个性。
水浒传中无论是人物的口语,还是叙述的语言,都显得明快、洗炼、准确、生动,富有浓厚的生活气息。
还有人统计过《水浒传》用了300多处比喻,其特色是通俗、粗犷、风趣。
我们来探讨一下他说的有无道理。
下面请大家看看课本《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳打死镇关西”场面,请一位同学读读,然后来赏析一下。
(指名读)痛打“三拳”:
第一拳:
打前先骂,一骂他郑屠不配叫“镇关西”,二斥他郑屠强骗金翠莲。
这是先造舆论,为打张本,足见其
智勇具全,决非粗鲁贸然行事。
打的动作极为简洁:
“扑的只一拳,正打在鼻子上”,显示了武艺的高超。
打的结果是“鲜血迸流,鼻子歪在半边”,这是具有何等的力量!
作者在这里用了一个精彩的比喻:
“却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
”这个比喻很有讲究,首先是油酱有味,所以咸、酸、辣的不同;其次,油酱是液体,与后面的“滚”相呼应。
第二拳:
打前也有舆论,郑屠被打翻在地,挣扎不起,只叫:
“打得好!
”而鲁达却接口骂道:
“还敢应口!
”于是又找到再打的理由,惩罚“还口”。
打的动作也只一下,“提起拳头来就眼
眶际眉梢只一拳”,结果是“眼棱缝裂,乌珠迸出”,其技艺其威力与第一拳比毫不逊色
。
这里也有一个精妙的比喻:
“也似开了个采帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”,因是“采”后面便有三色;因是“帛”,后面便有一个“绽”字,这段文字除了呼应之妙,更逼真地描出“血”“乌珠”带来红黑二色以及由红黑配调而出的“紫色”。
第三拳:
打前,郑屠“讨饶了”了,而鲁达却接过话题来个“咄!
你是个破落户!
若只和
俺硬到底,洒家倒饶了你!
你如今对俺讨饶,洒家俺偏不饶你!
”鲁达
是软硬都不吃,正反都要打,打的都有理。
打的动作也只一下,“又只一拳,太阳上正着”。
何谓“正着”?
不偏不斜,正好打在位置上,准确度似乎超过了前两拳。
之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。
道场必击法器,三种法器齐响,郑屠哪里受得了!
三拳的每拳之前,鲁智深都造舆论,这种拳头未动舆论先行的做法,显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场。
三拳干净利落,拳拳落到实处,打到要害,足显其勇武和力量。
三个比喻,分别从味、色、声响加以渲染,以表现打的效果,真是神来之笔,一个“挺”字,写尽了郑屠的死相。
人们曾经评价这三拳打得解恨,打得精彩,打出了英雄本色,打出了作者的爱憎,也打出
了人
民的渴望。
理解内容:
读《水浒》,仁者见仁,智者见智,一般认为《水浒》是一部官逼民反的史诗。
毛泽东爱看书,尤其爱看《三国》、《水浒》,他看了《水浒》,有许多精辟的论述和独到的见解。
毛泽东认为,《水浒》一书只反贪官,不反皇帝。
出示:
有人认为:
《水浒》是一部官逼民反的史诗。
看看那些地方和事例看出是官逼民反的?
例如:
林冲被迫上梁山、花荣、杨雄、解珍、解宝……从郑屠户一类的地痞流氓到陆谦一类的恶吏,以及梁中书一类的贪官,还有蔡京、高俅这些朝中奸臣和昏庸无能的宋徽宗,形成一个庞大的压迫阶级。
官逼民反,各个阶层的受压迫者都揭竿而起,走向造反的道路。
师:
通过这么多的事例,使我们认识到了宋代“乱自上作,乱自下生”的历史事实。
乱自下生的根源是乱自上作,这点对于历朝历代都是有现实意义的。
毛泽东认为,《水浒》一书只反贪官,不反皇帝。
请你根据你的阅读和理解为以上的观点找到论据。
聚义厅改为忠义堂,忠是对皇帝忠诚;一心想招安,为皇帝分忧排难;而梁山的大旗的替天行道就是杀贪官,惩污吏;他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”,这是一个国家的忠臣才有的行为。
宋江死前的话。
四、拓展训练:
有人说宋江是水浒中的农民英雄,带领起义军杀富济贫,替天行道;也有人说,宋江是投降派,葬送了起义军的前途。
五、课堂总结:
《水浒传》在中国文学史上有着重要的位置。
小说真实地叙写了起义斗争的发