数学一年级数学教案练习七.docx

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数学一年级数学教案练习七

一年级数学教案——练习七

　　第一课时

　　教学内容：

教科书P88～89的习题。

　　教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。

力求能正确地算出得数。

　　2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。

　　教学重点：

使学生掌握算法并能正确计算。

　　教学难点：

理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

　　教学媒体：

电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

　　板书课题：

练习七

　　二、巩固练习，加深认识

　　1、做练习七第1题。

（1）课件出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

　　（7）引导加深理解凑十法。

　　（8）课件出示下面的图，让学生按学边的图的方法来自学。

　　（9）全班交流算法。

　　（10）引导加深理解想加算减的方法。

　　2、做练习七第2题。

　　游戏助人为乐：

同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？

小组合作口算（连线），再集中交流、检查。

　　3、做练习七第3题。

　　游戏过独木桥：

同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。

你有信心吗？

学生手持分别写有11～17数字的卡片进行口算的训练。

　　4、做练习七的第4题。

　　游戏夺冠军：

让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。

　　三、总结评价，点拨学法。

　　想一想，这节课我们掌握了哪些新知识？

这些知识你是怎样学的？

互相说一说，再告诉大家。

　　四、教学后记：

　　第二课时

　　教学内容：

教科书P89的习题。

　　教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。

力求能正确地算出得数。

　　2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。

　　教学重点：

使学生掌握算法并能正确计算。

　　教学难点：

理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

　　教学媒体：

电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

　　二、巩固练习，加深认识

　　1、做练习七第5题--送萝卜

　　师：

同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。

（1）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

（2）指名板演，订正。

　　2、做练习七第6题。

　　猜一猜谁先回到家：

哪个小组的同学愿意帮助小动物回家？

分小组进行比赛，看谁算得又对又快。

　　3、做练习七第7题。

（1）出示图，让学生说图意。

（2）回答问题：

梨有（）个，苹果有（）个。

　　梨和苹果一共有多少个？

　　（3）问：

怎样列式？

怎样计算？

　　（4）小组合作学习，交流想法。

　　三、总结评价，点拨学法。

　　想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？

这些知识你是怎样学的？

互相说一说，再告诉大家。

　　四、教学后记：

　　【五】6、5、4、3、2、加几和十几减6、5、4、3、2

　　第一课时

　　教学内容：

教科书P7890例题，试一试，P90～91想想做做的习题。

　　教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

　　2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

　　教学重点：

能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

　　教学难点：

理解6、5、4、3、2加几的计算方法。

　　教学媒体：

电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出问题。

　　先请学生观看茄子老师带来的礼物（小白兔采蘑菇的情景图），再请学生互相说一说图意，全班交流，提出一共有多少个的问题，根据学生的回答板书：

5＋8=□。

　　二、自主探索，领悟算法。

　　1、师：

怎样才能计算出5＋8=□，请你们先独立思考，再四人小组互相讨论计算5＋8时是怎样想的？

　　小组汇报。

　　2、试一试。

　　师：

小朋友们能用这么多方法来计算5＋8，真不简单！

告诉老师，你喜欢哪一种方法？

为什么呢？

　　书上P90试一试中为你们准备了3道题，你能用你喜欢的方法来计算吗？

　　学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。

　　三、巩固应用，深化拓展。

　　1、做想想做做第1题--奖水果。

　　师：

茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。

都印在了我们的书上，就是想想做做第1题，茄子老师还提出了一个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。

学生做完后，同桌互相检查，统计一下，多少人能得到水果。

　　2、做想想做做第2题--送水果。

　　师：

刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，上面写有想想做做第2题的算式。

茄子老师又给你们提出了一个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。

　　学生做完后，比一比、说一说：

每组题有什么不同点和相同点。

　　师：

现在大家都做对了，茄子老师说：

书上的西瓜也都送给你们了。

　　3、做想想做做第3题--送蘑菇。

　　师：

刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮一帮它？

分组游戏。

　　每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。

　　4、做想想做做第4题--买东西。

　　师：

刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛一圈。

每一个玩具上有一道题，看谁回答得又对又快。

　　5、做想想做做第5题--引导学生看第5题，提问：

上面有（）盆花，下面有（）盆花，一共有多少盆花？

怎样填写？

怎样列式计算？

　　6、做想想做做第6题--统计玩具。

　　引导学生看第6题，统计表的第一横行有什么？

第一竖行表示的是什么？

应怎样填写统计表。

　　学生看懂题意以后，互相讨论，填写统计表。

　　7、做想想做做第7题--开火车。

　　师：

前面我们帮助了小白兔，现在有一个小朋友遇到了困难，他要想回到家，就必须算对这些题。

你们能帮助小朋友顺利回到家吗？

分小组开火车的形式进行，每人做一道题，哪一组做得又对又快，哪一组获胜。

　　四、总结评价，点拨学法。

　　师：

想一想，这节课我们学习了哪些新知识？

这些知识你是怎样学到的？

先互相说一说，再告诉大家。

（根据学生回答，板书：

6、5、4、3、2加几）

　　五、教学后记：