人教版PEP小学英语四年级下册教案recycle1.docx
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人教版PEP小学英语四年级下册教案recycle1
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案recycle1
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
Recycle1
第一课时
教学目标
知识与能力
1、能听懂、会说单词和短语"paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater,"以及句子:
"It'sasecret!
Itlookslikeafish.It'syourturnnow."等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容
教学难点
来,依此类推)
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
第二课时
一、教学目标
知识与能力
1、能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言
2、能够根据Chantandwrite部分歌谣的内容完成句子,学会正确的书写。
过程与方法
会话教学
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
学生共同完成设计服装的任务并作展示
教学难点
在展示中正确使用所学语言
三、教学过程
(一)Warm-up:
1、教师播放第三单元的歌曲“Myclothes.”师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词,为下一步
的学习做好铺垫。
2、教师播放Chantandwrite部分的录音。
第一遍整体听,问:
Whatsubjectdoyouhear?
让学生说出所听到的课程,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音填入课程名称,教师同时在黑
板上出示一张自制课程表,重点突出一周七天;第三遍后尝试提问学生:
Whatclassesdotheyhaveon….?
(二)Presentation:
1、教师把自己事先做好的服装展示出来。
ThisismyT-shirt,It’snewspaper.
2、学生分成4-8人一组集体制作一件服装。
在制作过程中对学生的指导,尽可能的使用所学过的英语来交流。
如:
CanIuseyour…?
Let’s/me…..
3、小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。
Thisis……
Lookatmy…..It’snewspaper.
It’snice/beautiful.
4、其它组的同学也可适当的提出问题,如:
Isthisyourdress?
Whoseisit?
服装做得好,问题答的对的组是最棒的。
5、以制作服装的组为单位,朗读Readandact部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。
选出最好的一个组。
(三)Practice:
Let’sfindout
WhatismissinginAmy’sroom?
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
第三课时
一、教学目标
知识与能力
1、能读懂Let'sread中John一天的活动安排,并独立完成正误判断题。
2、能通过看图读单词完成Thinkandwrite填充短文的练习,并能讲述故事的大致内容。
3、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句
过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词
教学难点
运用单词灵活造句
三、教学过程
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师播放Chantandwrite中的歌谣,学生拍手齐说,进一步了解一周七天的七个单词。
2、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片
(1)可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最好
(2)也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来,在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
(二) 呈现新课(Presentation)
1、教师可先出现Thinkandwrite的表格,也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词,然后播放录音,请同学根据所听到的录音,把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。
2、教师给出例句,请同学仿照例句说出句子
Zoom’sredshoesareinthelibrary.
Zoom’sgreensweaterisinthegym.
3、听录音完成Choose,writeandsay.
4、Let’sread部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成句子的正误判断,最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:
WhendoesJohngotoschool?
WheredoesJohnreadbooks?
等问题,以此来检查学生掌握的情况。
(三)趣味操练(Practice)
1、复习四会词的游戏:
教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡,然后请学生依次抽出单词,抽到那个单词读出哪个单词。
2、教师还可将四会单词录在磁带上,每组发一张纸条,播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词,看哪一组全部拼写正确,给予奖励。
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
第四课时
一、教学目标
知识与能力
1、能拼读前三单元的四会单词
2、掌握四会句子的拼读、书写
过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
会听、说、读、写前三单元的四会单词
教学难点
运用单词灵活造句
三、教学过程
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
教师出示前三单元中应掌握的四会卡片
(1)可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最好
(2)也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来,在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
(二) 呈现新课(Presentation)
1、教师归纳总结前三个单元的四会单词
强化练习拼读四会单词,可以以小组竞赛的形式进行
四会单词书写,教师巡视纠错
2、教师给出前三个单元的四会句子,学生跟读
3、练习书写句型,教师在黑板上画好格子
(1)请同学们自己先看(看清书写要求)
(2)请一组同学到黑板上书写。
(3)师生一起纠错。
4、游戏
根据单词,组内开展游戏:
字母拼凑单词
背单词接力赛
(三)趣味操练(Practice)
1、复习四会词的游戏:
教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡,然后请学生依次抽出单词,抽到那个单词读出哪个单词
2、教师还可将四会单词录在磁带上,每组发一张纸条,播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词,看哪一组全部拼写正确,给予奖励
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思: