Unit 3 Holiday fun.docx
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Unit3Holidayfun
Unit3Holidayfun
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Unit3HolidayFun
教学目标：
.听懂会说、会读、会写单词holiday,NationalDay,Greatwall,excited,paper,ask,bottle,atfirst
2能听懂会说、会读词汇call,Bund,Shanghaimuseum,star,Palacemuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,fashionshow,gowell,heavyrain
3听懂、会说、会读、会写句型whatdidyou/hedo/gofortheholiday?
I/He…
Didyou/he…?
yes,I/hedid./No,I/hedidn’t
4.能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundtime）。
5.了解英国学生的放假情况。
体会中西方在放假上的文化差异。
教学重、难点：
.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoontime中的故事。
并能自编类似情景正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
课前准备：
课时安排：
Period1
教学过程
二次备课
Step1:
warmup
.Readandunderstandthenameoftheunit.
Showtheaimsofteaching
2.小结一般过去时句型的基本用法：
主语+was/were+其他。
语+动词过去式+其他
Step2:
Presentation
T：
Doyouknowtheplacesofinterest?
canyouchooseonetellus（Tip:
Look.Thisis___.It’sin______.It’s____.）
Iwentthere_____yearsago./
IsawitonTV/theInternet.（出示新词汇的图片）S:
….
T:
指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。
带领其他同学学习这些词汇。
T:
配乐滚动播放这些景观的图片，组织学生欣赏。
Doyouwanttovisitthesebeautifulplaces?
S:
…
T:
ourgoodfriend,LiuTaowenttoShangHaiashorttimeago.youcanaskhimtounderstandmore.whatdoyouwanttoask?
引导学生问出相关的问题？
whendidyougotoShangHai?
wheredidyougo?
whatdidyoudo?
S:
自读P.26课文，找到所有问题的答案，并读一读,了解含义。
相机学习新词汇：
holiday,NationalDay.
T:
HowwasLiuTao’sholiday?
S:
It’s____.
T:
LiuTaohadagoodtime.Hedidn’tstayathomeatthattime.Sohedidn’tanswerthephone.whocalledhim?
S:
mike.
T:
组织学生找出课文中的相关内容，表演（假如LiuTao也打电话给mike的）情景。
LiuTao:
Isthatmike?
mike:
Thisismikespeaking.Hi,LiuTao.where____you____.Icalledyou,Butyou__________athome.
LiuTao:
I_________and_______
mike：
what_______youdothere?
LiuTao:
I_________________and___________________
mike：
Great!
wishyouafunholiday.
T:
LiuTao’sNationalDayholidayissofun.Howaboutmike’sholiday?
S:
It’sfun,too.
T:
whydoyouthinkso?
组织学生倾听课文中有关叙述mike过国庆假期的内容。
完成问答。
Didmikegotoshanghai,too?
No,hedidn’t.He____________
Didmikepickanyoranges?
yes,hedid.
Didmikewatertrees?
No,hedidn’t.
Didmikegofishing?
yes,hedid.He_________.
T:
Finally,wherewasthefish?
S:
…
T:
引导学生学习eat的过去式ate.
引导学生小结一般过去时一般疑问句的问法和回答。
S：
跟录音朗读课文中的相关内容。
Step3Practice
.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。
尝试配音。
2.Readthetextindifferentrolesingroups.
Step4conclusion
.完成书P.28Thinkandwrite和Askandanswer.
2.请你作为校报记者，采访LiuTao和mike的好朋友。
（小组操练并汇报）
3.judgeandtick.
板书设计
Unit3
Holidayfun
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
holiday,NationalDay
2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：
whatdidyou/hedofortheholiday?
I/He…
Didyou/he…?
yes,I/hedid./No,I/hedidn’t
3.能听懂、会说、会读单词：
call,Bund,Shanghaimuseum,star,Palacemuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,
4.能听懂，会说，会运用日常交际用语：
wheredidyou/hegofortheholiday?
Iwentto…Howwasyourholiday?
Itwas…whydidyoucallme?
I…
2.能力目标
通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
能自然流畅地给课文内容配音和表演。
3.情感目标
引导学生学会用英语描述自己的假期生活，了解同伴的假期经历，激发学生了解祖国乃至世界的欲望。
教学重、难点：
.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoontime中的故事。
并能自编类似情景正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
课前准备：
课时安排：
Period2
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
.T:
Hi,boysandgirls.Doyoulikeholidays?
ourfriends:
LiuTaoandmikelikeholidays,too.
DoyouknowwheredidtheygofortheNationalDayholiday?
Andwhatdidtheydoduringtheholiday?
Ss:
回忆课文内容，完成填空。
ontheNationalDayholiday,LiuTaoandmike_____stayathome.LiuTao______to_______and______________.mike____
__to_________.
He__________________and_________fishing.He________abigfishand________LiuTao.He________togivethefishtoLiuTao.ButLiuTao_______athome.mike_______thefish.They_______veryhappy.
2.T:
板书填空部分的动词原形和过去式，引导学生读一读，记一记。
发现did和was/were的用法。
.Readandunderstandthenameoftheunit.
Showtheaimsofteaching
2.小结一般过去时句型的基本用法：
主语+was/were+其他。
语+动词过去式+其他
Step2:
Presentationandpractice
.Showtheaimsofteaching
2.T:
mikewenttoafarm.Hehadagoodtime.Doyouwanttoplaywithhim?
播放Soundtime录音，让学生注意倾听语音，语调并跟读。
播放背景音乐，指名学生扮演mike,领着大家读一读。
3.T：
Didyouhaveagreatfunholiday?
ourclassmateshasbeentomanyinterestingplaces.youcanaskthemandunderstand.Boysandgirls,pleaseshareyourwonderfultravelexperienceswithus.whatcanweask?
S:
复习新句型并在黑板上默写。
4.T:
提问一名学生，了解该生的旅游经历。
并根据学生的叙述提问：
Didyou….?
作为范例，组织学生利用新学词汇，句型相互询问旅游经历。
S:
分组汇报一名成员的旅游经历。
T：
组织学生将自己或他人的旅游经历写下来，汇报交流。
①Look,Thisis____.Iwentthere________.I______（what…do）
It’s_____Ihopeyoucangothere,too!
②myfriend____hadagreatfunholiday.Hewentto______.He______and_____.Hewasvery____.
5.T:
wealllikeholidays.wehavetwomainschoolholidays:
thesummerholidayandthewinterholiday.DoyouknowwhatholidayisintheUk?
Let’slookattheculturetime.
相机介绍Easter，Easterholiday.
Step3:
consolidation
.给与学生三组人名，三组动词过去式短语，三组时间。
让学生猜测DidwangBing…?
操练一般过去时一般疑问句的问法及其回答。
2.judgeandtick.
Step4:
Homework
.记忆P.29的动词过去式和重点句型问答。
2.熟读Soundtime
3.完成书p.34checktime填空。
板书设计
Unit3
Holidayfun
what/wheredidyoudo/gofortheholiday?
I __________________.
Howwasyourholiday?
It’s___________
Didyou__________?
yes,Idid./No,Ididn’t.
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
.能听懂会说、会读、会写单词excited,paper,ask,bottle,atfirst
2.能听懂会说、会读词汇fashionshow,gowell,heavyrain
3.能理解，正确朗读，表演cartoontime中的故事。
4.能运用新学和词汇写想象短文。
教学重、难点：
.能理解，正确朗读，表演cartoontime中的故事。
2.能运用新学和词汇写想象短文。
课前准备：
1.PPT
2.学案
课时安排：
Period3
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
组织学生汇报交流所写的短文“myholiday”
Step2:
Presentationandpractice
.Showtheaimsofteaching
2.T:
youalldidn’tathome.Becauseyouwenttosameinterestingplaces.AndBobbywasn’tathome.Doyouknowwheredidhego?
S:
自读第一幅图内容，回答：
wheredidBobbygo?
whatdidhedo?
相机教词汇:
fashionshow
T:
Bobbyislateforhome.Hismotherandsisterisveryworryabouthim.canyouactthisscene?
mother/Sister:
oh,It’stimefordinner.Bobby,you’relate.wheredidyougo?
Bobby:
I…
mother/Sister:
whatdidyoudothere?
Bobby:
I…
mother/Sister:
Don’tbelateforhomeagain!
3.T:
Ilikewatchingfashionshows.
BecauseIcanseemanybeautifulandinterestingclothes.They’reverycool.
展示一些fashionshow图片。
介绍：
Theman/womanwore…It’scool.
相机教wear的过去式wore.
4.T:
询问一下问题，帮助学生理解故事：
whatdidBobbywear?
Howwasheatthattime?
whatdidSamwear?
Howwasheatthattime?
Didtheshowgowell?
Atlast,howwasthefashionshow?
why?
S:
看视频动画，找到答案,并演一演。
T：
相机教新词汇excited,paper,ask,bottle,gowell,heavyrain
Step3:
consolidation
.组织学生完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。
尝试配音。
2.Actthetextindifferentrolesingroups.
3.judgeandtick.
Step4:
Homework
.背诵cartoontime中的四会词汇，熟读，熟记三会词汇。
2.跟录音熟读cartoontime，在小组中分角色尝试演一演
组织学生针对cartoontime的内容进行相互的提问，回答。
？
？
板书设计
Unit3Holidayfun
mother/Sister:
wheredidyougo?
Bobby:
I…
mother/Sister:
whatdidyoudothere?
Bobby:
I…
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
教学重、难点：
课前准备：
1.PPT
2.学案
课时安排：
Period4
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。
进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读，会用。
能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
Step2:
Presentationandpractice
Step1:
Revision
.Showtheaimsofteaching
2.写出下列动词的过去式：
am----laugh----
is-----
are---
-become
bring----
can-
-go--
see--
like----
-
live-------look-----dotake-catch----get--eat------have---wear---tell------say-------fly---
point-----shout------visit---
show-------pick-----walk-----play------turn-----------
rain------
组织学生读一读，发现规律（第一竖排是不规则的动词过去式。
第二竖排是规则的动词不定时）并记一记。
Step3:
consolidation
.组织学生用上面的动词过去式造句并板书。
2.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改法，总结一般过去式句型的否定句结构。
3.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。
4.指名交流上节课布置的想象短文。
5.组织学生就想象短文相互之间小组问答：
wheredidyougo?
whatdidyoudo/see?
Howwasthefashionshow?
…
6.板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑问句的结构。
.理解，记忆一般过去时的否定句一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。
2.judgeandtick.
Step4:
Homework
.背诵的动词过去式
2.理解，背诵语法小结。
完成一般过去时语法填空
一般过去时的基本句型结构是
.I/he/she/it+________+非动词的其他内容。
you/复数主语+_________+非动词的其他内容。
任意主语++_________+含有动词的其他内容。
2.如果句中有was时，否定句中将was改为
。
如果句中有were时，否定句中将were改为
。
3.如果句中有was。
were时，一般疑问句中将was、were调到
。
如果句中有动词过去式时，一般疑问句中在
添
,句中的动词过去式改为
。
4.完成划线提问时，先问恰当的问题，如果句中有was。
were，将was、were调到
。
如果句中有动词过去式时，在
添
,句中的动词过去式改为
。
【巩固延伸】
完成下列改写句子。
.Thekingworenewclothes.
2.Thetwomengavethekingbeautifulclothes.（改为一般疑问句并作否定回答）
3.Thereisahouseonthemountain.
4.webroughtsomedumplings,somebreadandhoneyandsomedrinks.
5.mikewenttoafarmnearStarLake.
6.HecalledLiuTaobecausehewantedtogiveLiuTaoafish.
2.写出下列动词的过去式：
am----laugh----
is-----
are---
-become
bring----
can-
-go--
see--
like----
-
live-------look-----dotake-catch----get--eat------have---wear---tell------say-------fly---
point-----shout------visit---
show-------pick-----walk-----play------turn-------rain------
组织学生读一读，发现规律（第一竖排是不规则的动词过去式。
第二竖排是规则的动词不定时）并记一记。
Step3:
consolidation
完成下列改写句子。
.Thekingworenewclothes.
2.Thetwomengavethekingbeautifulclothes.（改为一般疑问句并作否定回答）
3.Thereisahouseonthemountain.
4.webroughtsomedumplings,somebreadandhoneyandsomedrinks.
5.mikewenttoafarmnearStarLake.
6.HecalledLiuTaobecausehewantedtogiveLiuTaoafish.
板书设计
Unit3Holidayfun
一般过去时的基本句型结构是
I/he/she/it+______+非动词的其他内容。
you/复数主语+_______+非动词的其他内容。
任意主语++______+含有动词的其他内容。
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