《标准线路施工》课程标准.docx
《《标准线路施工》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《标准线路施工》课程标准.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《标准线路施工》课程标准
江苏省交通技师学院
《标准线路施工》
课程标准
课程代码：
适用专业：
应用电子技术/无人机应用技术/航空机电设备
编者：
航空电子教研室
课程负责人：
白小文
审核人：
编制单位：
江苏省交通技师学院航空工程系（部）
编制日期：
2021年1月16日
《标准线路施工》课程标准
（一）课程基本信息
课程编码：
课程名称：
标准线路施工
课程类型：
B类（理论+实践）
课程地位：
主干课程
课程学分：
2
参考课时：
48
课程性质：
专业核心课
开课部门：
航空工程系
适用专业（层次）：
应用电子技术/无人机应用技术/航空机电设备专业
先修课程：
《电工基础》《模拟电路基础》
后续课程：
《EDA》《电子产品工艺》
职业资格：
电工职业资格
编制：
批准人：
课程负责人：
白小文
（二）课程详细信息
1．适用对象
初中毕业五年高技/高职学生。
2．适用专业
应用电子技术/无人机应用技术/航空机电设备专业
3.参考课时48学分2
4.课程简介
《标准线路施工》是一门应用电子技术专业的专业核心课程，课程内容主要包括施工工具、导线和电缆、导线的搁扎与敷设、导线和电缆的修理、接线片的压接与安装、普通连接器的识别与施工等。
为《EDA技术》《电子产品工艺》等后续课程打下坚实的基础。
同时该课程直接对接世界技能大赛，课程内容直接为大赛服务。
5.课程性质与定位
①课程性质：
专业核心课
②课程定位：
课程任务是使学生掌握后续学校和工作中必须的线路安装知识，培养学生解决航空电气线路实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
。
6.课程设计思路
本课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行业导向、工学结合为主要手段、以职业能力培养为核心，培养学生综合运用标准线路知识的能力和职业素质。
按照应用电子专业人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势,从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，并融入思政教育，来进行《标准线路》课程设计，以突出专业基础课程职业能力的培养，践行立德树人的思政教育。
7.课程目标
课程总目标：
本课程的总目标是使学生获得标准线路方面的理论、知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习专业技术领域中的内容以及为航空电气在专业中的应用打好基础。
知识目标：
（1）了解施工手册与安全生产；
（2）掌握标准施工工具；
（3）掌握导线和电缆分类在、作用；
（4）掌握导线的搁扎与敷设；
（5）熟悉导线和电缆的修理；
（6）掌握接线片的压接与安装；
（7）普通连接器的识别与施工。
能力目标：
（1）掌握各型号压接工具的使用方法；
（2）掌握各种导线和电缆的标识与查找；
（3）掌握导线束的捆扎；
（4）掌握导线束的防护；
（5）掌握拼接管压接工具的使用；
（6）掌握连接器的安装；
（7）掌握接线片压接工具的使用；
（9）掌握各种导线和电缆结构；
素质目标：
（1）严格遵守行业职业道德；
（2）具有艰苦奋斗，自主创业、开拓创新精神；
（3）掌握标准线路施工基础知识；
（4）具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力；
（5）树立良好的安全文明生产意识和爱护设备设施的责任意识；
（6）培养学生爱岗敬业，认真负责，精益求精的职业道德情操；
（7）具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力，能针对具体情况提出独到的见解。
8.教学内容组织与安排
序号
学习情境/项目/任务
子情境/子项目/子任务
学习内容
建议学时
教学方法
教学场所
师资配备
1
施工手册与安全生产
1.1
施工手册
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
1.2
特殊区域
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
1.3
安全防护
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
2
标准施工工具
2.1
绝缘层剩除工具
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
2.2
压接工具
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
2.12.3
退/送工具和测试工具
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
3
导线和电缆
3.1
导线和电缆的分类
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
3.2
线缆的标识与查找
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
3.3
导线束的拥扎与敷设
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
4
导线的搁扎与敷设
4.1
导线束的搁扎
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
4.2
导线束的防护
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
`4.3
导线束的敷设与支撑
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
5
导线和电缆的修理
5.1
拼接管压接工具的使用
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
5.2
导线的修理
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
5.3
电缆的修理
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
6
接线片的压接与安装
6.1
接线片的介绍
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
6.2
接线片压接工具的使用
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
6.3
接线片的压接与安装
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
7
普通连接器的识别与施工
7.1
连接器类型缩号
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
7.2
插钉/插孔的压接与检查
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
7.3
插钉/插孔的退送与检查
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
7.4
连接器的安装·
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
7.5
连接器施工程序查找举例
2
引导
讲授
讨论
一体化教室
双师素质教师
实训指导教师
9.课程内容与教学要求
学习单元一：
施工手册与安全生产
[学习内容]
1.施工手册
2.特殊区域
3.安全防护
[学习目标]
1.掌握电气标准施工手册，能够熟练在手册中查询相关信息；
2.了解各型号飞机不同区域的施工标准及防护；
3.掌握不同工作状态的安全防护知识；
[重点难点]
重点：
不同工作状态的安全防护知识
难点：
手册查询
[学时分配]6
学习单元二：
标准施工工具
[学习内容]
1.绝缘层剩除工具
2.压接工具
3.退/送工具和测试工具
[学习目标]
1.熟悉各型号的工具。
2.掌握各型号工具的使用方法。
3.掌握各型号工具的选用依据。
4.巩固手册查询。
[重点难点]
重点：
掌握各型号工具的使用方法
难点：
掌握各型号工具的使用方法
[学时分配]6
学习单元三：
导线和电缆
[学习内容]
1.导线和电缆的分类
2.线缆的标识与查找
3.导线束的拥扎与敷设
[学习目标]
1.掌握各种导线和电缆结构；
2.了解各种导线和电缆的选用原则；
3.了解各种导线和电缆的负载能力；
4.掌握各种导线和电缆的标识与查找。
[重点难点]
重点：
各种导线和电缆的负载能力
各种导线和电缆的标识与查找
难点：
各种导线和电缆的标识与查找
[学时分配]6
学习单元四：
导线的搁扎与敷设
[学习内容]
1.导线束的搁扎
2.导线束的防护
3.导线束的敷设与支撑
[学习目标]
1.了解导线损伤的原因；
2.掌握导线束的捆扎；
3.掌握导线束的防护；
2.掌握导线束卡子分类；
3.掌握导线束的支撑。
[重点难点]
重点：
导线束的捆扎
难点：
导线束的捆扎
[学时分配]6
学习单元五：
导线和电缆的修理
[学习内容]
1.拼接管压接工具的使用
2.导线的修理
3.电缆的修理
[学习目标]
1.了解拼接管分类；
2.掌握拼接管压接工具的使用；
3.掌握导线的修理
4.掌握电缆修理
[重点难点]
重点：
拼接管压接工具的使用
难点：
掌握导线的修理
掌握电缆修理
[学时分配]6
学习单元六：
接线片的压接与安装
[学习内容]
1.接线片的介绍
2.接线片压接工具的使用
3.接线片的压接与安装
[学习目标]
1.了解接线片分类；
2.掌握接线片压接工具的使用；
3.掌握接线片的压接与安装；
[重点难点]
重点：
接线片压接工具的使用
难点：
接线片压接工具的使用
[学时分配]6
学习单元七：
普通连接器的识别与施工
[学习内容]
1.连接器类型缩号；
2.插钉/插孔的压接与检查；
3.插钉/插孔的退送与检查；
4.连接器的安装；
5.连接器施工程序查找举例；
[学习目标]
1.了解连接器类型缩号分类；
2.掌握连接器的安装；
3.掌握插钉/插孔的退送与检查；
4.掌握插钉/插孔的压接与检查；
[重点难点]
重点：
连接器的安装
难点：
连接器的安装
[学时分配]10
10.课程实施建议
①教材选用
1）教材选用。
《维修基本技能》，出版社:
清华大学出版社，出版时间:
2010年10月
②教学建议
1.重点以理论讲授和演示的教学过程为主，辅助以教材配套的实验操作。
2.教学实施过程中注重以学生主动学习为主的思想，积极开拓学生的思维方式。
③课程资源开发与利用
1．注重校本教材的开发和应用。
2．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3）教材内容的选取要坚持社会主义先进文化导向，弘扬中华民族优秀文化，兼顾传统与现代、经典与通俗、国内与国外、基础与拓展，富有生活气息、积极意义与人文内涵，体现经典性、代表性和综合性。
教材的呈现方式要符合标线特点和学员的认知规律，配备数字化教学资源，图、文、声、像并茂，激发学生学习热情。
11.教学评价、考核要求
1.重视学生平时表现。
2.强化实践操作能力考核，采用阶段抽检和总体考核相结合的原则。
3.单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。
4.重视学生解决问题和创新能力。
5.考核可采用过程考核和知识运用考评相结合的方式进行。
6.学生成绩评定，以最终考核和平时成绩相结合。
7.练习题、测试题、各类专业的竞赛参加与获奖情况相结合，综合评定学生成绩。
12.编制依据
该课程标准是依据《应用电子技术》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
升级会员 