小班安全教案30篇睡觉安全活动延伸.docx

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小班安全教案30篇睡觉安全活动延伸

小班安全教案30篇睡觉安全活动延伸

《小班安全教案30篇睡觉安全活动延伸》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班音乐优秀教案《小宝宝要睡觉》含反思活动目标

1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。

2、愿意关心小宝宝。

活动准备

小娃娃一个、图片（小娃娃睡觉）

活动重难点

重点：

学唱歌曲

难点：

用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

活动过程

一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。

1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。

2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。

3、教师再次演唱一遍，;来源;快思老师教案网;鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

二、小朋友学唱歌曲

1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。

2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

3、个别练习，表演。

三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

（2）小班社会教案《睡觉的时候》含反思活动目标：

1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。

2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。

3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。

活动过程

一、观看情境表演。

1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：

（师）XX，午休时间到了。

（幼）好的。

请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。

二、启发幼儿说说情景表演。

1、大班小朋友是怎样睡觉的?

（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉）

2、睡觉时，鞋子摆在哪?

（床下，放整齐）衣服是怎样放的?

（放在床的一边）

三、说说我们的午睡。

1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢?

个别幼儿说说。

!

.快思.教案网!

让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。

告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。

不能趴着睡和用被子蒙住头睡。

2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?

教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。

四、学念儿歌《天天午睡身体好》。

好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。

轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

（3）小班安全优质课教案《睡觉觉》含反思活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么不能蒙头睡觉?

⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具!

⑶为什么不能趴着睡?

二、引导幼儿阅读幼儿用书，了解睡觉的正确姿势。

（1）教师：

怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?

我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

（2）教师在幼儿阅读后提问：

你最喜欢哪一种睡法?

今天午睡的时候你准备怎么睡?

三、游戏宝宝睡觉了。

快思老师.教.案网出处

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。

想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

活动反思：

通过直观的现象，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为。

（4）小班语言活动教案《睡觉觉》含反思活动目标：

1、感知理解故事的内容，学习象声词啪嗒啪嗒啪嗒。

2、在老师的帮助下学习讲述故事。

3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

教学挂图、背景图;木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

指导要点：

1、活动重点：

感知理解故事的内容，学习象声词。

2、活动难点：

在老师的帮助下学习讲述故事。

活动过程：

1、完整地讲述故事。

导语：

今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。

提问：

晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉?

2、感知理解故事。

⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。

提问：

你们看看这幅图是白天还是晚上?

你哪里看出是晚上?

（快思老师.教案网出处）（星星月亮）

在图片上你还看到了什么?

（一张大床）

晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉?

（舒服）

⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

提问：

啪嗒啪嗒啪嗒谁来了?

（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）

嘟，小娃娃钻进哪里了?

（被窝里）

教师：

哇，床上真舒服啊!

3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。

4、观看木偶表演，完整欣赏故事。

小结：

小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊!

还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

活动反思：

刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。

在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。

然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。

同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。

当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿自已说的能力。

在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。

对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

（5）小班上学期健康教案《睡觉要有好习惯》含反思　【活动来源】

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

【活动目标】

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动准备】

　　图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）

【活动过程】

　　1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。

（1）是大人陪着睡的？

谁是自己谁的？

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的？

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？

　　根据幼儿回答，教师出示图片A。

　　教师小结：

小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

　　（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？

让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

　　教师小结：

睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。

回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的？

昨晚你是几点睡的？

为什么？

　　根据幼儿回答，教师出示图片B。

（2）你们觉得睡做得好？

为什么？

　　教师小结：

早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片C，提出问题：

（1）你睡觉是象谁的样子？

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？

谁的姿势不好？

为什么？

　　教师小结：

要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡

　　4、教师与幼儿做游戏。

当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

（6）小班语言教案《我要睡觉了》含反思　　活动目标：

　　1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

　　2、学说短句：

咱们一块玩吧、不玩了，我要睡觉了。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　故事ppt、熊布娃娃。

　　活动过程：

　　1、播放ppt，图上还有小熊（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

　　提问：

小朋友，你们知道这是谁吗？

这是小熊，天黑了，小熊不想睡觉，猜猜小熊接下来要去做什么事情呢？

（让幼儿自由猜测）

　　2、初步了解故事内容。

（1）师：

天黑了，小熊不想睡觉，想去找大家玩，猜猜小熊会去找谁玩呢？

（幼儿自由发言）

（2）教师师出示兔子的图片，提问：

你们看，小熊去找谁玩呀？

那它是怎么跟小兔子说的？

（幼儿回答后，请幼儿学说小兔子，咱们一块玩吧。

）

　　（3）播放小兔子睡觉的图片，提问：

呀，小兔子在干什么呀？

它是怎么回答小熊的？

（请幼儿学说：

不玩了，我要睡觉了。

）

　　（4）同上方法分别讲述小鸟和小猫。

　　3、理解故事内容，教师讲述故事一遍。

　　师：

小熊去找了这么多朋友，有没有人和它一起玩呢？

我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

（1）小熊都去找了谁呢？

（2）小熊是怎么对它们说的？

怎么说？

（幼儿回答后，请幼儿学说咱们一块玩吧。

　　（3）它们是怎么回答小熊的？

（幼儿回答后，请幼儿学说：

不玩了，我要睡觉了。

）

　　（4）最后小熊做了什么呢？

　　4、听老师完整讲述故事第二遍，请幼儿跟着老师做动作。

　　5、延伸讨论：

为什么没有人和小熊一起玩？

天黑了，到睡觉时间了，能不能去做别的事情？

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

（7）小班安全教案《睡觉安全》含反思活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3、加强幼儿的安全意识。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

（如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图）

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么不能蒙头睡觉?

⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

⑶为什么不能趴着睡?

二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。

（1）教师：

怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?

我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

（2）教师在幼儿阅读后提问：

你最喜欢哪一种睡法?

今天午睡的时候你准备怎么睡?

三、游戏宝宝睡觉了。

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。

想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

（8）小班上学期社会教案《睡觉喽》含反思　　【活动目标】

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　【重点与难点】

　　1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　【活动准备】

　　1、寝室环境布置怎样午睡好

　　2、布娃娃一个。

　　【活动流程】

　　一、情景感知：

　　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知娃娃的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　二、方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。

教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

　　谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将两袖向前抱，

　　再把腰儿弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：

掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

　　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

（1）开展赛一赛的游戏（比一比，看谁叠得快。

比一比，看谁摆得快。

比一比，看谁钻得快）。

并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（9）小班健康教案《睡觉要有好习惯》含反思活动来源：

对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

活动目标：

1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

2、逐步建立良好的生活习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）

活动过程：

1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。

（1）是大人陪着睡的?

谁是自己谁的?

引导幼儿说出大孩子是自己睡的?

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?

根据幼儿回答，教师出示图片A。

教师小结：

小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?

让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

教师小结：

睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。

回去可试试。

2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的?

昨晚你是几点睡的?

为什么?

根据幼儿回答，教师出示图片B。

（2）你们觉得睡做得好?

为什么?

教师小结：

早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。

3、出示图片C，提出问题：

（1）你睡觉是象谁的样子?

让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好?

谁的姿势不好?

为什么?

教师小结：

要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡

4、教师与幼儿做游戏。

当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

（10）小班下学期安全教案《睡觉安全》含反思小班安全教育教案：

睡觉安全

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

（如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图）

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么不能蒙头睡觉？

⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

⑶为什么不能趴着睡？

二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。

（1）教师：

怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢？

我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

（2）教师在幼儿阅读后提问：

你最喜欢哪一种睡法？

今天午睡的时候你准备怎么睡？

三、游戏宝宝睡觉了。

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。

想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

（11）小班安全教案《睡觉比一比》含反思活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、挂图

活动过程：

1、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

（1）问题一：

为什么不能蒙头睡觉。

小结：

睡觉时蒙着被子，会感觉很闷，喘不过气来。

我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气，不能蒙头大睡。

（2）问题二：

树胶的时候为什么不能玩玩具?

小结：

不能带玩具上床睡觉，玩具上的尖角很危险，会伤害小朋友。

（3）问题三：

为什么不能趴着睡?

小结：

趴着睡觉，身体会压到自己的心脏，就会感觉很不舒服。

2、引导幼儿观看图片，了解睡觉的正确姿势。

3、游戏宝宝睡觉了。

想一想，宝宝怎么睡才更舒服?

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（12）小班语言阅读优质教案《上床睡觉》含反思【教学目标】

1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。

2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

3、了解书本的一些简单的结构。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【教学准备】

大书一本、对话框、报纸、娃娃。

【教学过程】

一、导入活动。

师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

二、阅读大书。

1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？

（出示封面一张吊床）这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？

忽然听到砰的一声，发生什么事了？

（出示封底床倒塌了）到底发生什么事了呢？

（幼儿自由发挥想象）

2、介绍书本：

封面、题目、封底。

3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？

（幼儿猜测）

4、第一页：

看看谁来了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介绍对话框：

哈哈睡在这里真舒服。

下面还会有哪个小动物来呢？

5、第二页：

看看谁来了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示对话框：

哈哈睡在这里真舒服，小猴睡上去后吊床有什么变化？

（吊床有点塌下去了）下面还会有谁来呢？

（狮子）

6、第三页：

狮子是怎么上去的？

（窜上去）出示对话框：

哈哈睡在这里真舒服，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？

（吊床又塌下去了）下面还会有谁来呢？

（大象）

7、第四页：

大象来了，小动物们是什么样的表情啊？

（惊讶）如果你是小动物会怎么跟大象说呢？

（幼儿自由发挥），大象最终有没有上去呢？

8、第五页：

发生什么事了？

（吊床倒塌了）是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。

三、总结分享。

1、这个故事有趣吗？

让我们再来看一遍，体会故事的趣味。

平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。

2、给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。

四、结束活动。

两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

（13）小班语言教案《上床睡觉》含反思　　【活动设计】

　　《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。

幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿掌握基本句式times;times;上床去。

　　2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

　　3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致