人教部编版学年八年级下册语文第1单元第1课 《社戏》同步练习II卷.docx

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人教部编版学年八年级下册语文第1单元第1课《社戏》同步练习II卷

人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第1课《社戏》同步练习（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、基础知识积累与运用（共10题；共26分）

1.（2分）下列文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）

A.鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《从百草园到三味书屋》《社戏》《一面》等作品。

B.诗人写诗有感而发、言为心声：

杜甫化身孤雁表达对乱离漂泊中失群的痛苦；徐志摩再别康桥，抒发眷恋情怀；毛泽东咏梅，尽显无产阶级革命者的乐观……

C.消息常采用“倒金字塔”式结构，也称“倒三角”，即把最重要的新闻事实最先写出，然后按“次要——次重要——重要”的结构形式一一写来。

D.动物是我们的朋友，法布尔笔下漂亮、驯良、乖巧的松鼠，布丰笔下具有“音乐天赋”的金龟子，叶永烈笔下憨态可掬、温厚活泼的大熊猫……这些都给我们留下了深刻的印象。

2.（2分）下列句子没有语病的是（）

A.我国是世界上人口最多的国家。

B.全场都静悄悄的，只有一个人在说话。

C.汽车突然渐渐地停下来了。

D.对这种社会现象，在我们已经是司空见惯了。

3.（2分）下列加线字的注音全正确的一项是（）

A.大抵（dǐ）   归省（shěng）  惧惮（dàn）    怠慢（dài）    

B.凫水（fú）   松懈（xiè）    撺掇（cuān）   踱来踱去（duò）    

C.行辈（háng） 桕树（jiù）    一哄（hǒng）   潺潺（chán）    

D.舟楫（jí）   旺相（xiàng）  漂渺（miǎo）   皎洁（jiǎo）    

4.（2分）下列各句中，标点符号的使用有误的是（）

A.“什么呀！

”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读的不对？

”

B.我看他《塞上》一首，那一联云：

这“直”字似无理，“圆”字似太俗。

C.“这是怎么啦？

同学们。

”张老师一进门就问。

D.面对赤壁古战场，苏轼感慨万千，唱出“大江东去”；杜牧借古讽今，吟成《阿房宫赋》。

5.（2分）下列说法有错误的一项是（）。

A.故宫，又名紫禁城、皇城，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。

B.《故宫博物院》是一篇介绍建筑物的解说词，文章按照参观路线介绍了故宫建筑结构及其布局和功用。

C.本文着眼于纵观紫禁城的中轴线，由北到南，逐次介绍建筑物。

D.本文总说和分说相结合，在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以宝和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。

6.（2分）下列观点符合文意的一项是（）

A.陈子昂的《登幽州台歌》：

“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

”用语浅白直露，没有含蓄深远的余味。

B.孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。

C.钱起“曲终人不见，江上数峰青”和杜甫“悲笳数声动，壮士惨不骄”都是情感自然流露于言语之外，有异曲同工之妙。

D.文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。

7.（2分）为下列句子依次填入关联词语，正确的一项是（）

（）说他的好奇心越发强烈了，（）说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，（）他的全部阅历俱不足以使他理解或相信：

蟋蟀（）不会飞，（）却能用振翅而非气息发出那般和谐而响亮的声音。

A.与其      因为      毋宁      不但      而且    

B.与其      毋宁      但是      因为      所以    

C.与其      毋宁      因为      尽管      但    

D.与其      毋宁      可是      尽管      但    

8.（2分）《春》中的“一年之计在于春”的意思是（）

A.春天是一年四季中最早来临的季节，有的是时间来计划自己的工作。

B.春天是一年的开始，应该把一年要做的事尽早安排好。

C.春天是美丽的，它会给我们带来好时光、好计划、好希望。

D.一年之中只有春天才能给人们以奋发向上的勇气和力量。

9.（4分）根据拼音写出本文出现的词语。

xùdāo________   dàimàn________    cuānduo________   jiǎojié________

yōuyáng________ piāomiǎo________   yīxī________      yǒngyuè________

10.（6分）《小石潭记》的作者________，是“唐宋八大家”之一，他擅长于________写，本文是他 ________的第四篇。

二、综合题（共3题；共23分）

11.（8分）为下列划线的词语选择最恰当的解释。

（1）……是待客的礼数里从来所没有的。

（）

A.礼节    

B.几样礼节    

C.礼物    

D.礼貌的程度    

（2）……飞一般径向赵庄前进了。

（）

A.竟然    

B.抄近    

C.一直    

D.拐弯    

（3）……并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

（）

A.某种联系    

B.原因条件    

C.表明组织的证件    

D.关联、牵涉    

（4）……小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

（）

A.知识    

B.认识    

C.胆识    

D.阅历    

12.（5分）将“我，我的母亲，我的妻子和儿子”顺序调换成“我，我的妻子和儿子，我的母亲”好吗？

13.（10分）“鲁迅作品复习”综合实践活动。

初中新课结束了，老师根据三年所学的鲁迅作品，布置了两项学习活动，请参与。

（1）

活动一：

经典重温

读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。

请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。

七年级上册：

《风筝》

七年级下册：

《从百草园到三味书屋》《社戏》

八年级上册：

《阿长与山海经》

八年级下册：

《藤野先生》《雪》

九年级上册：

《故乡》

九年级下册：

《孔乙己》

示例：

一件长衫，尽显迂腐落魄。

（《孔乙己》）　　　　　                                  　　　　　

（《    　  　》）

（2）

活动二：

薪火相传

在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：

“先生，没有死；青年，莫彷徨！

花谢，种子在，撒播在青年的脑海。

”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。

要求：

结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。

三、阅读理解（共4题；共72分）

14.（8分）阅读文段，回答问题。

这是去年夏间的事情。

我住在北平的一家公寓里。

我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。

窗是朝东的。

北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热，这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

​这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。

窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。

圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。

当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

（1）

作者从________、________、________、________、________、________六个方面介绍所住公寓，突出 ________的特点。

（2）

作者不惜笔墨的交代了自己居住的小屋的环境，试分析一下作者的用意。

15.（20分）（2018八下·望奎期末）阅读《社戏》节选，回答下列各题。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（1）选文第二段从哪三个方面（感觉的角度）来写看戏途中的景色？

这对表现文章中心有何作用？

（2）“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”一句中的“点”、“磕”用得好在哪里？

（3）“但我还以为船慢”一句属于什么描写？

写出了“我”的什么感受？

（4）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

”句中的“似乎”和“也许”“料想”能否去掉？

为什么？

这样写有什么作用？

16.（25分）

向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。

说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。

那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。

周围是林林总总的大树小树。

砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。

稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。

它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。

它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!

但命运却把它交付给一堆砖。

当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。

可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。

它知道：

躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。

它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。

雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。

最难耐的还是干旱和贫瘠。

它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。

它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。

尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。

厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。

无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。

一个老人默默地站在那棵树旁。

老人告诉我，这垛砖堆了十八年。

当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。

媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。

现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。

在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

我怔在那里。

十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。

老人走了，他边走边自言自语道：

“你看这棵树，咋就恁耐活呢?

缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!

”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。

蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。

于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

眼泪模糊了我的双眼。

我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

（1）

第二段说：

“这是一棵不同寻常的树。

”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?

请根据文意简要回答。

（2）

下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

（3）

文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?

请简要分析。

（4）

第四段中说：

“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。

”对这种观点，你是否认同?

请简述理由。

17.（19分）（2019七上·龙岗月考）阅读文言文，回答问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”

友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】

陈元方年十一时，候袁公。

袁公问曰：

“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？

”元方曰：

“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

”袁公曰：

“孤往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？

”元方曰：

“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师孔子，孔子亦不师周公。

”

（选自《世说新语》）

（1）解释下列划线字的意思。

①陈太丘与友期行________

②元方入门不顾________

③贤家君在太丘，远近称之________

④不知卿家君法孤，孤法卿父________

（2）翻译句子。

①非人哉！

与人期行，相委而去。

②强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

（3）比较【甲】【乙】两文，结合文章内容，归纳元方是一个怎样的孩子。

参考答案

一、基础知识积累与运用（共10题；共26分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、综合题（共3题；共23分）

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、

13-1、

13-2、

三、阅读理解（共4题；共72分）

14-1、

14-2、

15-1、

15-2、

15-3、

15-4、

16-1、

16-2、

16-3、

16-4、

17-1、

17-2、

17-3、