中考语文复习记叙文阅读专题5标题.docx
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中考语文复习记叙文阅读专题5标题
专题一记叙文阅读
考点“1对1”讲练
考点7标题
考点针对练
十一、（2017河南）阅读下文，完成1～4题。
（共16分）
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。
他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词，加减乘除，英文单词……
③每当病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：
“我反正活不了几年了，还背这些干什么？
”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息后，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：
无论如何，这一场人世，终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。
他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。
可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。
如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。
开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
“唯有垂杨管别离！
”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。
岳老师却并没有应答，她正在大哭——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者：
李修文。
有删改）
1.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？
请简要概括。
（4分）
2.岳老师两次大哭的原因分别是什么？
请具体分析。
（4分）
3.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。
（4分）
【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。
（从词语运用的角度）
★4.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？
请简要分析。
（4分）
十二、（2020原创）阅读下文，完成1～4题。
（共16分）
缩短五厘米的父爱
①我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。
原因只有一个——我个子太矮，只有一米六五。
班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。
身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话：
“兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门研究长高的药，让你四十岁时还能蹿一蹿！
”这句玩笑话，我听起来却那么刺耳。
②那天，已经做好准备要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。
晚上，我禁不住向父母抱怨：
“咋给我生得这样矮？
”
③母亲保持着一贯的严肃认真对我说：
“儿子，身高不是评判一个人的标准！
”接着她又举了一大堆我耳熟能详的例子，听得我头昏脑涨。
父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：
“儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！
”父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。
“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。
果真我和父亲一样高！
④我很疑惑，记忆中，父亲一直是一米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？
我注意到了他弯下去的腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。
父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的！
父亲刚四十八岁啊，无情的岁月不仅苍老了他的面容，还浓缩了他的身体。
⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。
⑥高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪点黑没啥。
⑦和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：
“哇，你和你爸一样高啊！
”我当然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。
因为我多了一个战友，他就是我的父亲！
我们站在同一个战壕里，他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？
⑧高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。
那天，父亲特意在饭店备了十几桌酒席宴请亲朋好友。
⑨席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：
“大哥，你看你儿子虽然还没有你高，可人家学习好，真厉害啊。
”
⑩他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯了、背也不驼了，差不多比我高半个头！
⑪母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：
“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……”
⑫我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚！
⑬泪眼蒙眬中，父亲在向我微笑。
在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生。
（作者：
侯焕晨）
1.请按时间顺序，从“我”的角度补全下面的内容。
（4分）
个子太矮，感到自卑→①______________→父亲安慰，隐约明白→②__________________→得知真相，充满感动
2.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。
（4分）
因为我多了一个战友，他就是我的父亲！
3.母亲这一形象在文中有什么作用？
请结合全文简要分析。
（4分）
★4.本文的标题“缩短五厘米的父爱”有怎样的含义？
请联系全文作简要分析。
（4分）
素养提升练习
十三、（2019青岛）阅读下文，完成1～4题。
（共18分）
一针一线皆关情
蔡勋建
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。
父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。
翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。
师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。
父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。
三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。
画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。
比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。
男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。
一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。
这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。
父亲有“两不记”：
一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。
父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
咔！
最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。
有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。
我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。
案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。
这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。
但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。
平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。
不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。
父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。
小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。
一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：
“裁缝不落布，穿个冒裆裤。
”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。
父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。
衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。
父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
（选自《人民日报》2019年5月1日第8版，有删改）
注：
①襻（pàn）子：
用布做的扣住纽扣的套。
②绗（háng）：
缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
1.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？
请结合文章内容分条概括。
（4分）
2.结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。
（4分）
3.赏析文中画线句子。
（6分）
（1）左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
（3分）
（2）这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
（3分）
★4.文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？
请结合全文说说你的理由。
（4分）
参考答案及解析
专题一记叙文阅读
考点7标题
考点针对练
十一、1.①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。
②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。
③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。
④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。
（意思对即可。
一点1分，共4分）
2.第一次大哭的原因：
①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。
②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。
（意思对即可。
一点1分，共2分）
第二次大哭的原因：
①为与小病号离别而伤感。
②为小病号背出诗而欣慰、激动。
（意思对即可。
一点1分，共2分）
3.【A】示例：
从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例：
“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
（一句2分，共4分）
4.①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。
②奠定了全文哀而不伤的感情基调。
③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。
④诗意地揭示了文章的主旨：
面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。
（答出任意两点，意思对即可。
一点2分，共4分。
若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）
十二、1.①比赛被换，回家抱怨 ②父亲接“我”，变得坦然（意思对即可。
一空2分，共4分）
2.①泛指在一起战斗或一起战斗过的人，指父亲和“我”一样的个头，共同面对外界的眼光和看法让“我”不再孤独。
②父亲陪“我”一起放学，时刻鼓励“我”，让“我”不再自卑，变得坦然。
（意思对即可。
一点2分，共4分）
3.①从情节看，母亲的话交代了父亲身高缩短五厘米的原因，使情节更完整、合理。
②从人物形象看，“我”向父母抱怨身高时，母亲的严肃与父亲的亲和形成对比，突出父亲亲和慈爱的形象。
③从主题看，父亲和母亲对“我”的陪伴和关爱，突出了父母对“我”的浓浓的爱，丰富了文章的主题。
（意思对即可。
第①②点一点1分，第③点2分，共4分）
4.①父亲为了照顾“我”的心理，“缩短”了自己五厘米的身高，与“我”等高，同时向“我”证明了只要有能力，身高不是问题，表现父亲对“我”深沉的爱。
②父亲假装弯腰驼背，用“缩短五厘米”身高的爱，帮助“我”摆脱自卑，拉长了“我”的人生，表达了“我”对无私父爱的感激之情。
（一点2分，共4分）
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