上学期高一语文备课组工作计划.docx

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上学期高一语文备课组工作计划

2019年上学期高一语文备课组工作计划

本学期是高一下学期，总体要求，一是完成必修三和必修四的新授任务，其次是抓阅读教学，特别重视整本书的阅读，第三是加大作业训练，巩固基础。

第四就是加大作文写作，特别对议论文的基本写法要求进行系统训练，要把议论文写作穿插到教学当中去。

一、进度安排

1.2019.2.25——4.29：

完成必修三。

具体内容安排如下：

①必修三课文新授，基础训练及分层作业（选做）。

②阅读，每周2节

③周记，每周1篇。

作文8篇（议论文）

2.2019.5.6——2019.7.5。

完成必修四。

具体内容安排如下：

①必修四课文新授，基础训练及分层作业（选做）。

②阅读，每周2节

③周记，每周1篇。

作文8篇（议论文）

二、集体备课任务分工

备课内容

主备人

备注

必修三第二单元

杨民世

要求备超周课，提前一周备好课，出好单元检测卷（要求用极课软件命题）

第二单元测试（极课）

米桂

必修三第一单元

彭景庶

第一单元测试（极课）

王娇乔

必修三第三单元

杨样

第三单元测试（极课）

田冬梅

必修三第四单元

黄冬云

第四单元测试（极课）

田维雄

必修三名著导读

石青任

必修三探究梳理

石艳平

必修四第一单元

石青任

要求备超周课，提前一周备好课，出好单元检测卷（要求用极课软件命题）

第一单元测试（极课）

杨民世

必修四第二单元

石艳平

第二单元测试（极课）

彭景庶

必修四第三单元

田冬梅

第三单元测试（极课）

杨样

必修四第四单元

黄冬云

第四单元测试（极课）

田维雄

必修四名著导读

米桂

必修四探究梳理

王娇乔

三、集体研讨

集体备课必须落到实处，实在、实用。

具体安排如下：

1.集体备课研讨的内容

本学期集体备课主要以单元文体的教法为研讨内容，比

如，必修第一单元主要研究现代诗歌的教法，第二单元主要研究文言文的教法等等。

具体内容提前一周发至微信群。

2.集体备课的具体要求

①每次研讨，由主讲人提供课文详细教案（电子稿），然后具体讲解自己备课的思路，达到什么目的，具体操作步骤以及课后练习的布置等等。

②然后大家就教案进行研讨，各抒己见，可对教案提出意见，也可进行补充，还可以提出不同的教法等等。

③最后由主讲人将意见整理好，连同教案一起整理成集体备课文档（电子稿），发至备课组QQ群。

形成共享资源。

四、课外阅读教学

课外阅读不能放任自流，要在教师指导下进行。

题两点要求：

1.要指导学生读那些书，教师要作指导，共学生参考。

2.要指导学生怎么读，建议：

写点读书笔记，不定期进行读书交流活动。

五、本期作业布置与批改

1.基础训练（抽改）

2.分层作业（选做、抽改）

3.周记（学生互评）

4.作文（8篇、学生互评）

2019年2月28日

2019年上学期高二语文备课组工作计划

高二语文备课组龙绍辉

一、指导思想

本学期我们全面抓学业水平考试，以阅读和写作为重点，以基础知识为核心；注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。

保证全年级学生语文科顺利过关学考。

二、主要工作

1．学情分析：

高二年级共有20个教学班级，少部分学生基础较好，大部分同学基础差，尤其是阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力不行，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为本学期教学的重中之重。

2．统一思想，提高认识：

教学质量是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，发挥集体优势，挖掘团队潜力。

3．设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。

4．加强写作训练，注重阅读与写作的联系。

课堂写作与课外练笔相结合。

本学期完成8次作文。

除此之外，每周完成一篇400字以上的随笔，即周记。

5．加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。

认真研究新教材，不断反思教学的实效性。

集体讨论备课时间安排在每周一下午第一二节课。

6．重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

7．作业批改。

每周检查一次随笔，大作文认真批改，教师每周至少批改一次学生的相关周记、检测练习。

要有详细的批注，作文评语突出个性化，有错的地方要求学生及时订正。

8．坚持练字。

要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培养。

三、具体安排

三月份工作

完成必修一至必修五的文言文复习，完成一次大作文。

安排好出卷老师，每个周末安排一次摸底检测。

四月份工作

完成论述类阅读﹑文学类阅读的小说﹑散文复习，完成一次大作文。

重点抓好基础知识的检测，加大过关力度的检测，抓落实过关人数，要求人人过关。

五月份工作

做好诗歌及语言文字基础知识复习工作。

同时对重点文言文进行查漏补缺，完成一次大作文。

六月份工作

继续查漏补缺，多抓基础，让学生较自由复习，为学业水平考试做好全面准备。

七月份工作

开始进入高考复习，做好学期总结工作，布置暑假作业。

四﹑练习安排

内容

负责人

检测时间

必修1文言文检测

龙康

3月9号

星期六晚自习

必修2文言文检测

关爱萍

3月16号

星期六晚自习

必修3文言文检测

麻阳洋

3月23号

星期六晚自习

必修4文言文检测

周石琳王前进

3月30号

星期六晚自习

必修5文言文检测

尹红辉吴寿星

4月6号

星期六晚自习

字音检测

田苏玲

4月待定

字形、词语检测

林芳

4月待定

必修1—5默写综合检测

肖典福

4月待定

综合检测1

关爱萍田苏玲

5月待定

综合检测2

龙绍辉麻阳洋

5月待定

综合检测3

龙康周石琳

5月待定

附：

未考过的文言文：

必修2：

《赤壁赋》

必修3：

《劝学》《过秦论》

必修4：

《苏武传》《张衡传》

必修5：

2019-3-10

2019年上学期高三语文备课组工作计划

刘红梅

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据高考大纲的变化，切实组织好高三语文第二轮和第三轮复习，务求2019高考语文取得优秀成绩。

以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。

面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

二、基本情况

1.学生情况分析：

本届学生虽然在高二学业水平测试中取得了较为理想的成绩，但语文基础还是较薄弱，平时学习不够主动，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。

另外，学生虽然在平时考试中多次考过全国卷类型的模拟卷，但许多学生对高考考什么、怎么考，依然只有一点模糊印象。

同时，学生素质的参差不齐也为复习工作增加了一定的难度。

2.教师情况分析：

本届高三语文备课组共11位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合。

面临2019的高考压力，我们拼搏在高三教学最前线，也深感责任重，压力大。

但有组内老教师把关，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组团结协作，上下齐心，形成合力，因此，完全有理由相信相信2019届语文高考成绩能够再上一个新的台阶！

三、备考目标

1.第二轮复习以梳理典型题型答题思路以及构建知识体系为主，将第一轮复习的知识点化繁为简、强化记忆。

2.第二轮复习以综合练习为主，调试心理，适应高考。

3.继续推进导学案复习模式，提高语文课堂教学的实效性。

四、基本设想

1.关于复习安排：

原则：

夯实基础，强化阅读、作文训练。

在复习中简化知识点，精讲精练，把能力的提高落到实处。

①组织备课组教师把语言文字运用的一些知识点和搜集的新题型、文化常识、默写编成复习资料，给学生最直观的复习内容。

力争基础分一分不丢。

②组织备课组教师精选各类专题的习题，尤其是精选课后检测题巩固该专题。

③作文训练除了常规的教学外，我们要强化写作思维的训练，有目的地引导学生关注社会关注生活关注人生。

2.关于复习资料的选用：

原则：

为我所用，注重实效。

第二轮复习：

侧重知识规律的把握和基本能力的提高。

练习以近几年的全国卷和各地的模拟卷为主。

第三轮复习：

侧重考试效益的提高，以及学生考试的速度和质量的训练，强化学生适应高考的应试能力。

练习以精选的信息卷为主。

3.关于培优辅差：

原则：

分层突破，分层优化。

强调备课组教师用好早提前和早读时段，根据各班实际情况，安排相应的学习内容，对学生辅导，不求面面俱到，而是依据“短板效应”的启示，给相关临界的学生以最有效的帮助。

即优生如何巩固领先地位，中间生如何有效突破，后进生如何实现跨越。

4.关于作文教学：

高三作文教学，在高二强化审题和文体结构训练的基础上，侧重加强思维优化的训练。

同时在每周小作文和考场大作文有机融合中加强学生自评和互评作文的训练，提高学生对作文写作的兴趣以及分析问题的深度，确保作文备课的能效。

五、备考安排

（一）第二轮：

狠抓“双基”，垒实语文基础知识、基本技能和基本方法，巩固第一轮复习的成果。

1.时间：

2019年2月至2019年4月。

2.目的：

重难点突破与强化，巩固提高。

3.具体安排：

 三大专题

⑴古代诗、文阅读：

鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度；增强文言综合阅读的能力，进一步加强文言翻译的能力。

⑵现代文阅读：

筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

⑶作文复习与训练：

高考作文的审题、新材料作文的立意、高考议论文的结构技法。

⑷ 以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。

（二）第三轮：

以综合练习为主，同时指导学生调整心态，准备冲刺高考。

1.时间：

2019年5月。

2.目的：

补缺补漏、考前指导、状态调整。

3.具体安排：

以信息卷为抓手，精练精讲，强化“语言准确简明连贯生动”专题训练，根据学生在一模和二模中出现的问题查补缺漏，做到有针对性地复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。

六、具体措施

1.复习备课：

⑴深入备课，充分发挥本备课组成员各自的特色和优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。

⑵根据学情不断探求课堂复习的高效性，保证复习质量和效益。

⑶认真设计语文专题训练，针对学生的不足予以强化练习。

2.复习指导：

⑴原则：

落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文潜能，培养学生学用语文的良好习惯。

面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。

⑵结合不同阶段设计好不同的课型：

复习课、训练课、辅差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

3.课外辅导：

对于优生，侧重进行知识点的拓展训练；对于后进生，则要加强基础知识的积累和过关训练，为学生的进一步提升打好底子。

培优辅差都应加强个别辅导，在个别辅导中，以心理干预为主，而知识的传授是次要的。

4.作业与考试：

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

虽然高三语文备考面临诸多困难，但我们备课组依旧有信心、有能力确保我们学生