一年级58课教案.docx
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一年级58课教案
光辉中心小学语文第三单元教材分析(一年级)
教学
内容
本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇课文,练习三。
《家》培养儿童爱家爱国思想感情。
《东方明珠》表现了对东方明珠的赞美之情。
《秋姑娘的信》告诉我们自然界的动物是如何过冬的。
《看菊花》赞美丽了菊花不畏严寒的高洁精神。
教学
目标
1、学会本单元的27个生字。
30个生字只识不写,认识3个新笔画、新偏旁、理解由生字组成的词语。
2、能正确流利地朗读课文、背诵课文,学习复述课文。
3、培养学生良好的留心观察的习惯。
4、通过本单元的学习,激发学生识字的兴趣。
5、培养学生独立识字的能力和独立识字的好习惯。
6、激发学生的阅读兴趣,使学生在阅读中情感受到熏陶和升华。
7通过口语交接训练学会正确使用标点符号。
教学
重点
难点
1培养学生独立识字的能力和主动识字的好习惯。
在语境中识字,激发学生识字的兴趣。
2引导学生结合图文理解课文词语的意思培养和提高学生的感悟能力、朗读、观察和口语表达能力。
3正确流利的朗读课文让学生读重感知感悟思想得到教育。
课时
安排
5、《家》(两课时)、6、《东方明珠》(两课时)、7、《秋姑娘的信》(两课时)、8、《看菊花》(两课时)、练习三(两课时)。
提高教
质量的
措施
1培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。
2根据课文浅显易懂的特点,指导学生通过多种形式朗读让学生自己在读中来理解课文内容。
3培养学生的悟感感受课文语言的直观性和形象性,帮助学生积累课文中的语言材料。
4重视学困生的指导重视“双基”训练。
把学习的主动权交给学生。
做到以人为本。
光辉中心小学“导学+活动”备课模版(一年级)
课题
5、《家》(第一课时)
课型
新授课
总第1课时
目标
分析
能正确、流利地朗读课文。
认识1种新笔画;学会本课生字,读准字音,认清字形,其中绿线中间的3个只识不写。
认识1个偏旁,正确美观地书写前3个生字。
理解由生字组成的词语。
教材
分析
这首儿歌以“家”为题,根据内容可知,他是从比喻角度写“家”的,旨在通过一系列比喻,培养儿童爱国爱家的思想感情。
重点
难点
能正确、流利地朗读课文学习生字指导书写
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
导入新课
1、出示挂图,看图回答问题。
2、出示图片:
白云,小鸟,鱼儿,种子。
(划一划贴一贴)。
3、我们小朋友也有自己的家,今天我们一起来学习一首优美的儿歌:
《家》。
4、板书课题,注意读准三拼音。
活动二:
预习导学
●预习作业
1.出示词语:
蓝天、白云、小鸟、小鱼、我们
2、写笔顺。
3.导学
第一板块:
走近课文
1、看图理解图意
2、在图上找到它们的家,将图片贴在相应的位置。
3、齐读课题。
4、读准“家”三拼音。
第二板块:
预习展示
预习作业
1.①学生读准词语。
②理解部分词语意思:
我们、泥土、种子。
2、写笔顺
●儿-----------土-----------
●子------------白------------
●3、口头组词:
云()白()子()土()
第三板块:
整体感知
1.借助拼音自由读课文,要求看准音节,读准字音。
、
第三板块:
整体感知
1.借助拼音自由读课文、读通句子、课文.
2默读课文。
.学习生字词。
3.大声读课文、给课文分小节。
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
①指名朗读词语,读准字的音。
②理解部分词语意思。
活动三:
初读课文.整体感知.
1范读课文。
2、按要求自读课文。
3、试读课文:
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4.指导朗读课文。
5、检查自学情况
(1)、出示词卡:
蓝天、树林、小河、泥土、我们
(2).祖国是谁的家?
活动四:
指导学习生字
1、出示生字卡片:
儿土子
2、指名读,开火车读。
3、范写生字。
活动五:
达标检测
1、学生完成检测习题。
2、全班集体评价。
3、课堂小结。
3、作业布置。
4、课堂小结。
2默读课文、划出生字词.学习生字词。
3试读课文、读通句子、课文。
1、互读课文,齐读课文。
思考讨论:
祖国是谁的家?
第四板块:
学写生字
1、认读生字
2、看课文后笔顺提示,书空。
3、观察各笔画在田字格中的安排。
4、口头组词、造句。
5、学习书写、在《习字册》上描红,仿影,临写。
第五板块:
达标检测。
1、填一填。
蓝天、树林、小河、泥土分别是()、()、()、()的家。
()是祖国的花朵,祖国是()的家。
2、口头扩词。
儿()()()()土()()()()子()()()()云()()()()
3、齐读课文
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题
5、《家》(第二课时)
课型
新授课
总第2课时
目标
分析
1、复习巩固汉语拼音,读准生字的音,学写剩余的生字。
2、有感情地朗读课文,背诵儿歌。
3、自编儿歌,背诵儿歌。
教材
分析
这首儿歌以“家”为题,根据内容可知,他是从比喻角度写“家”的,旨在通过一系列比喻,培养儿童爱国爱家的思想感情。
重点
难点
能正确、流利地朗读课文学习生字指导书写
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
复习导入
1、出示生字词,相机正音。
2、指名朗读课文。
今天我们继续学习《家》。
(齐读课题)
通过上节课的学习,我们知道了什么?
活动二:
精读课文,感悟情感。
一、精读训练
1、学习第一句。
蓝天是白云的家
(1)点名读。
(2)作者把蓝天比做什么?
行,读后交流。
指导朗读第一句。
树林是小鸟的家。
第一板块:
复习导入
1、认读生字词,读准字音。
2、有感情地朗读课文。
第二板块:
精读课文,感悟情感。
1、默读课文指名读学习第一句。
2、思考交流:
为什么说蓝天是白云的家?
3、读一读,让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步?
4、读句子:
树林是小鸟的家。
5、观察并思考:
为什么说树林是小鸟的家。
6、练习朗读,观看动画,自读三四句行,读后交流。
(1)、朗读第一句。
这句话很长,我们读的时候要注意停顿和连贯。
白云、小鸟、鱼儿都有自己的家,该多幸福啊!
(2)、再读一读课文感悟。
22、学习第二句。
2、学习第二句。
(1)
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
(2)、多媒体演示。
学生观察并思考。
(3)、练习朗读。
引导学生观看动画,自读三四行读后交流流。
指导朗读第一句。
2、学习第二句。
(1)过渡。
(2)小黑板出示句子。
(3)什么叫“祖国”?
引导感受交流。
(4)小结。
3、练习背诵课文
(1)练习背诵配音乐背。
(2)、加上动作齐声背。
活动三;练习说话
1、激趣。
2、用“什么是谁的家”的句式来作诗。
活动四;指导书写生字
1、指名读。
2、范写生字。
活动五:
达标检测
完成达标检测习题。
2、全班集体评价。
1、自由读。
2、什么叫“祖国”?
感受交流,祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。
一、齐读第二句。
3、朗读全文。
4、练习背诵。
(1)各自练习背诵。
(2)随着音乐背。
5、全体起立,加上动作齐声背
第三板块:
练习说话
用“什么是谁的家”的句式来作诗。
3、
4、3、练习。
第四板块:
学习书写生字
1、认读。
2、学习云、白
3、集体书空。
4、学生在《习字册》上描红、仿影,临写。
第五板块:
达标检测
1、在田字各里练写云、白。
2、连一连。
蓝天小鸟小河种子
树林白云泥土鱼儿
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题
6东方明珠(第一课时)
课型
新授课
总第1课时
目标
分析
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字,其中两线中的生字只识不写学写前4个生字;
3、理解由生字组成的词语。
教材
分析
《东方明珠》描绘了上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,歌颂了我国建设事业迅速发展的辉煌成就,表现了对东方明珠的赞美之情。
重点
难点
识字、写字、朗读。
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
一、活动一:
激情导入,揭示课题
1、简介东方明珠。
2、出示课题。
3、看图,整体感知课文内容
映出东方明珠的画面。
活动二:
预习导学
●预习作业
1.出示词语:
2、写笔顺。
3.导学
①指名朗读词语,读准字的音。
②理解部分词语意思。
活动三:
初读课文.整体感.
1、提出朗读要求。
2、自由读课文
第一板块:
走近课文
1、齐读读题,注意正音。
1、看2、整体感知课文内容
3、了解东方明珠。
第二板块:
预习展示
预习作业
1.①学生读准词语。
②理解部分词语意思:
美丽、五光十色、巨人、明珠。
2、写笔顺
●东-----------方-----------
●有------------广-----------
●3、口头组词:
东()方()有()广()
第三板块:
整体感知
1.借助拼音自由读课文,要求看准音节,读准字音。
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
2、检查自学情况。
1、出示生字新词。
2、指名三人分自然段朗读课文。
(二):
精读训练
(1)学习第一自然段。
点名读,说说知道了什么。
(2)讨论交流。
(3)你能介绍一下上海广播电视塔的位置及名字?
(4)你喜欢这座塔吗?
为什么?
活动四:
指导写字
1、记忆字形,提醒注意。
2、范写生字。
指导在田字格中书写。
活动五:
达标检测
1完成达标检测习题。
2、全班集体评价。
3、课堂小结。
1、
1.画出遇到的生字,多读几遍。
2.把不理解的词圈出来。
3.标出自然段序号。
(二)、学习课文第一自然段。
1、默读课文第一自然段。
用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字?
2讨论交流。
3、尝试背诵。
第四板块:
指导写字
1、记忆字形2、
2、照笔顺在书上描红。
3、学生在《习字册》上描红、临写
第五板块:
达标检测
按课文内容填空。
1、上海黄浦()播()
她有()美丽的名字,叫“ ()明
珠”。
2、这座塔,()地,像()巨()。
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题
6东方明珠(第二课时)
课型
新授课
总第课时
目标
分析
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习后4个生字。
2、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教材
分析
《东方明珠》描绘了上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,歌颂了我国建设事业迅速发展的辉煌成就,表现了对东方明珠的赞美之情。
重点
难点
识字、写字、朗读、背诵。
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
复习导入
1、出示生字词,相机正音。
2、找出下列音节的声母写在四线格里。
3、指名朗读课文。
今天我们继续学习6东方明珠。
通过上节课的学习,我们知道了什么?
活动二:
精读课文,感悟情感。
1、学习第二自然段。
映示东方明珠。
(1)指导看图,学习第一句。
(2)、理解“巨人”。
(3)、出示:
这座塔,头顶蓝天,脚踩大地,像一个巨人。
第一板块:
复习导入
1、认读生字词,读准字音。
2、找出下列音节的声母写在四线格里。
zhū mínɡ ké diàn cǎi lè
3、有感情地朗读课文。
第二板块:
精读课文,感悟情感。
1、默读课文指名读学习第二自然段。
(1)、思考交流:
用自己的话说说东方明珠的样子。
(2)、指名读。
说说怎样的人才是“巨人”?
(3)、集体评价。
(4)、读句子;夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看,想象美丽的夜景。
(5)、齐读句子。
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
(3)、看图联想,学习第二句。
出示句子:
2、学习第三自然段。
(1)小游客们,看到这里,你会不由自主地发出什么感叹?
(1)、出示句子:
活动三;拓展想象:
活动四:
指导写字
1、认读。
2、范写生字。
3、指导书写。
活动五:
达标检测
1完成达标检测习题。
2、全班集体评价。
3、课堂小结:
今天我们认识了四个字宝宝更加感受到东方明珠的美丽。
2、学习第三自然段。
(1)、读文感悟。
(2)、读句子。
上海广播电视塔,真是一颗美丽的东方明珠。
(3)、指导读出赞美的语气。
3、尝试背诵第二、三自然段。
句子
第三板块;拓展想象
1、介绍东方明珠。
2、想象一下,当那些外国游客看到这美丽的东方明珠,他们会怎么说?
第四板块:
指导写字
1、认读。
2、观察书空。
组词造句。
3、在《习字册》上练习描红、仿影,临写。
第五板块:
达标检测
1、在田字各里练写云、白。
2、连一连。
大长黑前右来
白小左后去短
3、齐读课文
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题
7、秋姑娘的信(第一课时)
课型
新授课
总第1课时
目标
分析
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,其中两线中的生字只识不写书写3个生字;理解由生字组成的词语;认识两种笔画。
3、初知课文。
教材
分析
《秋姑娘的信》了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
激励关爱自然,关爱伙伴,培养相互关心的人文品质。
重点
难点
识字、写字、朗读。
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
激情导入。
一、揭示课题
1、谈话。
2、板书课题理解课题。
3、读题后你在想什么?
活动二:
预习导学
●预习作业
1.出示词语:
2、写笔顺。
3.导学
①指名朗读词语。
读准字的音。
②理解部分词语意思。
活动三初读课文感悟。
1、看图听课文朗读录音。
2、交流相机出示下列词语。
3信上写了什么?
自由读课文,
第一板块:
走近课文
1、齐读读题,注意正音。
看2、2、整体感知课文内容、了解“信”是什么?
第二板块:
预习展示
预习作业
1.①学生读准词语。
②理解部分词语意思:
秋姑娘、信、贪玩、充足。
2、写笔顺并组词
友--------()心--------()生--------()好---------()
第三板块初读课文感悟。
1、看图听课文朗读录音。
2、交流相机出示下列词语。
3自由读课文借助拼音自读课文,画出生字词,读准字音,标出各自然段的序号。
4、讨论交流信的内容。
5、同桌试读,互相帮助。
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
4、范读课文。
5、检查自读情况。
6、点名分节读自然段,相机正音。
7、检查自学情况。
小黑板出示词语。
开火车读,强调读准前后鼻音。
活动四:
指导识记和书写生字
1、出示生字卡
2、看课文后笔顺提示,集体书空,教学笔画卧钩。
教师范写生字,引导学生观察字的结构比例、笔画安排。
活动五:
达标检测
1完成达标检测习题。
2、全班集体评价。
3、课堂小结:
今天我们认识
宝宝了解自然界动物植物过冬的情况。
5、开火车读强调读准前后鼻音。
第四板块:
识记和书写生字
1、认读生字。
2、看课文后笔顺提示,集体书空,教学笔画卧钩。
3、观察字的结构比例、笔画安排练习书写。
第五板块:
达标检测。
1、给生字扩词。
好()()()心()()()
生()()()友()()()
2、写比顺。
好----------心-----------
友----------生----------
3、写出反义词。
好()生()多()上()4、4、填空。
一( )电视塔一( )名字
一( )巨人 一( )明珠
一( )电灯 一( )白云
一( )花儿 一( )信
一()树叶一()孩子
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题
7、秋姑娘的信(第二课时)
课型
新授课
总第2课时
目标
分析
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学会本课生字,学习后3个生字理解词语的意思。
2、理解课文的内容
教材
分析
《秋姑娘的信》了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
激励关爱自然,关爱伙伴,培养相互关心的人文品质。
重点
难点
识字、写字、朗读课文背诵课文。
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
复习导入
1、出示生字词,相机正音。
2、指名朗读课文。
3、口头组词。
复习笔画卧钩。
今天我们继续学习7、秋姑娘的信,通过上节课的学习,我们知道了什么?
活动二:
精读课文,感悟情感。
1、听课文朗读录音。
说说秋姑娘的好朋友都有谁?
2、点名读第一自然段。
出示:
好朋友
点名读,注意读准字音。
“友”在词语中读轻声,单独读第三声。
第一板块:
复习导入
1、认读生字词,读准字音。
2、自由读课文
3、口头组词。
写笔画卧钩。
第二板块:
精读课文,感悟情感。
1、学习第一自然段
(1)、指名读第一自然段。
(2)、注意读准“好朋友”字音。
(3)、思考交流:
说说秋姑娘的好朋友都有谁?
2、学习二—五自然段。
(1)朗读课文第二自然段。
(2)、思考交流她给大雁写的什么?
(3)、明白信里的内容并交流。
(4)、齐读课文。
体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。
回答;秋姑娘给其他好朋友写的什么?
3、朗读课文第三自然段。
了解什么叫“冬眠”。
联系生活,感悟。
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
秋姑娘给好朋友们写的什么?
3、学习二—五自然段
(1)、自由读第二至五自然段。
4、指名读第二自然段。
(1)明白信里说的话吗?
(2)、小结。
(3)指导朗读体会
5、点名读第三自然段。
联系生活,激发情感
6、学习课文第四自然段。
说说读懂了什么。
7、学习课文第五自然段。
8、默读第六、七自然段。
指导背诵课文
活动三:
指导学习写字
1、出示:
生心全村
2、教学笔画撇点。
3、范写生字
活动四:
达标测试
1、完成达标检测习题。
2、全班集体评价。
了解什么叫“冬眠”。
联系生活,激发情感,练习朗读。
自由试读,男女生赛读。
4、学习课文第四自然段。
(1)、自由读第四自然段。
练习对图上的小松鼠说话。
(2)、感情朗读第四自然段。
5、学习第五自然段。
看图理解。
6、默读第六、七自然段。
师生回答。
7、学生自由练习7、师生看图听配乐试背全文。
第三板块学习写字
出示:
生心全村
(1)齐读。
(2)根据笔顺提示书空。
学生仔细观察练习书写。
第四板块:
达标测试
1、填一填
秋姑娘摘( )片片枫叶,给她( )( )朋( )( )( )信。
2、用词造句。
朋友:
-----------------------------。
关心-------------------------------。
爱好-------------------------------。
山村-------------------------------。
采集几种落叶,说说它们的形状和颜色。
板书设计
教学反思
审阅
评价
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题
8《看菊花》(第一课时)
课型
新授课
总第1课时
目标
分析
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,2、学会本课生字,其中两线中的生字只识不写书写3个生字;理解由生字组成的词语;认识两种笔画。
3、初知课文。
教材
分析
《看菊花》记叙了一家人在家日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒、竟相开放的高洁品质。
重点
难点
识字、写字、朗读。
教学媒体
多媒体课件
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
激情导入。
二、揭示课题
3、谈话。
4、板书课题理解课题。
3、读题后你在想什么?
活动二:
预习导学
●预习作业
1.出示词语:
2、写笔顺。
3.导学
①指名朗读词语。
读准字的音。
②理解部分词语意思。
活动三:
初读课文感悟。
1、范读课文。
2、提出自主练读课文要求。
3、检查自学效果。
(1)出示词语。
第一板块:
走近课文
1、齐读读题,注意正音。
看2、整体感知课文内容
2、看图了解菊花。
第二板块:
预习展示
预习作业
1.①学生读准词语。
菊花、爸爸、妈妈、深秋、开放、不许、喜爱、边走边看
②理解部分词语意思:
深秋、开放、喜爱
2、写笔顺并组词
公--------()开--------()不--------()听---------()
第三板块:
初读课文感悟。
(1)借助拼音,自读课文,要求读准字音,读顺句子。
(2)画出不认识,不理解的字词。
(3)用学过的方法自学田字格里的生字,会读田字格上面的生字。
(4)认识词语:
菊花、深秋、开放、不许
1、学生自主练读课文。
(1)借助拼音,自读课文,要求读准字音,读顺句子。
(2)画出不认识,不理解的字词。
(3)用学过的方法自学田字格里的生字,会读田字格上面的生字。
2、检查自学效果。
(1)出示词语。
(2)点名朗读。
注意平翘舌音,前后鼻音,多音字。
(3)了解词