穿衣比赛活动总结.docx
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穿衣比赛活动总结
穿衣比赛活动总结
篇一：
自理比赛总结
20XX学年第二学期河村幼儿园
大班级自理能力比赛总结
现在的孩子都是独生子女，在家里都是小皇帝小公主，样样事情都是由家长包办代替，所以为提高幼儿的自理能力，加强幼儿的自我管理意识，6月16日，我们幼儿园大班级举行了一次自理能力的比赛活动，幼儿园通过开展这样的比赛活动来提高幼儿自我服务的能力，让幼儿学会自己的事情自己做，改变幼儿的依赖性，从小成为生活的主人。
本次活动具体的比赛分为几部分，首先我们是进行集体的穿衣服、穿裤子和穿鞋子比赛，然后就是分组的叠被子比赛，最后是叠衣服比赛。
活动前先由园长致词并介绍了比赛的规则和比赛的各个细节。
随着一声令下，各组选手进入了比赛中，在旁的孩子们齐声“加油！
加油！
”现场的气氛既热闹又紧张，有的孩子动作流畅，被子叠的整整齐齐，令在场的人刮目相看。
虽然也有的孩子比较紧张、还有的有些胆怯，但是小朋友们谁也不示弱，都在用自己最快的速度完成自己的比赛项目。
比赛在一声声喝彩声中结束了，但小朋友们快乐无比，最后，在第一环节的穿衣服比赛中由大二班胜出，第二环节的叠被子和第三环节的叠衣服比赛是由大一班胜出。
通过此次活动，既可以帮助幼儿掌握一些生活技能，还可以激发幼儿自己动手的意愿。
并提高了孩子们自己的事情自己做的自我服务意识，满足了孩子们的表现欲，同时也激发了他们自我服务意识，为养成良好的学习生活习惯打下坚实的基础。
大班级
20XX年6月16日
篇二：
有趣的穿衣服比赛
有趣的穿衣服比赛
城镇二小四二班张栩鸣
“加油！
加油！
”操场上不时传来阵阵呐喊声。
星期五下午，我们在老师的带领下排着整齐的队伍走向操场。
同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，我们将要参加激动人心的穿衣服比赛啦！
老师宣布比赛的规则：
准备一件上衣，参赛同学快速把衣服穿好，以赛跑的速度越过障碍，然后返回原处，把衣服脱下递给下一个同学，每班参加十人，哪个班最先做完，就获胜！
这个比赛主要锻炼我们的动手能力和团队协作精神。
我站在我们班级队伍的最前排，平时同学们都叫我“飞毛腿”，今天终于要大展身手啦！
随着裁判老师一声令下，我飞快地穿上衣服，扣上扣子，箭一般地窜了出去，碰到障碍来了个急刹车。
好险啊，急刹车时由于刹得过急，我的身子急速向前倾斜，差点儿摔倒！
我镇定一下，站直身子，迈开双腿、咬紧牙关越过障碍，然后使劲向终点冲去。
快到终点时，我便不由自主的解扣子，谁知太紧张了，手心出汗，手指也变得滑溜溜的，扣子在我手中就像泥鳅一样滑。
尽管我使出浑身解数可总显得心有余而力不足，我急的心里砰砰直跳都快哭出来了。
情急之中我也顾不了优雅斯文的形象了，索性把手上的汗水在衣服上擦了擦，终于在到达终点时解开了所有的扣子并快速把衣服脱下递给了下一个人马琳洁！
我如释重负地长出了一口气，站到了队伍的末端，擦擦满头豆大的汗珠，平复下砰砰直跳的心，看着跑在最前面的马琳洁，我开心的笑了！
这时我才注意到操场上的加油声一浪高过一浪，特别是我们四二班的学生。
他们有的用力挥舞着彩旗；有的急的站在凳子上；有的把手卷成喇叭状喊得脸红脖子粗；有的竟把红领巾取下来高挥......那热情饱满的状态一点也不亚于比赛场上飞奔的选手！
操场上的气氛越来越激烈，比赛也进入了白热化的程度，我班的最后一名选手杨召舜更是身手敏捷、快步如飞，看着他离我们队伍越来越近，其他三个班级的选手也都毫不示弱，相距很近，我的心几乎提到了嗓子眼上，在原地急的直跺脚搓手，恨不得迎上前几步接过他手中的衣服。
就在这千钧一发的紧急时刻，四一班的最后一位选手犹如脚底生风一般快速冲向了终点，利索的解扣脱衣！
哎，我们班的杨召舜同学也紧随其后完成了最后的使命，位居全年级第二！
虽然没有取得梦寐以求的第一名，但我们的成绩也很不错，而且我们班的十个同学都付出了最大的努力，我们配合得也很好！
全班同学都为我们这来之不易的第二欢呼、呐喊、跳跃......
篇三：
中班年级组穿衣服比赛活动方案
中班年级组穿衣服比赛活动方案
一、设计思路：
为了让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。
我们大班组选择了适合大班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。
让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。
二、活动目标：
1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。
2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。
3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。
体验成功的快乐，树立自信心。
二、活动时间：
20XX年4月日下午
三、活动准备：
1、参赛对象：
各班进行穿衣服比赛，选出10名幼儿，共30名幼儿参加年级组比赛。
各班确定参赛幼儿。
2、参赛幼儿穿自己带拉链的衣服为比赛的服装。
3、场地准备：
三楼音乐教室。
4、幼儿园为幼儿准备奖状、秒表。
5、帮忙老师负责每桌的计时和时间登记，每班出一名老师负责整理排名顺序。
四、评比规则：
用时最少穿着整齐无误。
五、活动程序：
1、教师介绍比赛注意事项和规则：
比赛内容：
穿衣服比赛
比赛服装：
幼儿自己带拉链的衣服。
比赛规则、要求：
教师发令后幼儿开始穿衣服，完成后举手示意，老师掐表计时。
最后以用时短穿着整齐无误依次排名。
2、老师登记时间的空档三个班依班级顺序表演歌表演和手指操。
六、颁奖：
分别以幼儿的穿衣速度、整齐度为评分标准，分别评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。
其余为鼓励奖。
篇四：
中班综合活动：
穿衣大赛
中班综合活动：
穿衣大赛
中班综合活动：
穿衣大赛
活动目标：
1、练习穿衣技能，提高动手能力。
2、进一步了解根据不同场合进行穿衣的基本常识。
3、感受服装搭配艺术，发展着装审美能力。
准备：
事先请幼儿带来各种各样的衣服，服装搭配图。
过程：
1、引出课题：
我们每天都在穿衣服，小朋友们知道怎么穿衣服吗？
你们平时都是自己穿衣服吗？
2、对照儿童用书上的穿衣服衣服序图，请幼儿上来示范穿衣的过程。
3、学穿衣的歌曲和游戏：
两个人面对面，一个穿衣服，另一个模仿他的动作。
换角色练习。
4、第一轮穿衣比赛：
将幼儿分成几组，每组都从第一个穿，穿好绕一圈（也可以设置障碍跑、拿小旗等），脱下衣服，折好放好再将小旗交给第二位幼儿接着穿衣，如此轮流，看哪一组最快穿完。
5、引出第二轮穿衣比赛：
大家都学会了穿衣服，但怎样才能使衣服变得整齐又好看呢？
这里面还有许多的学问。
6、出示许多套不同的衣服和裙子裤子，请每组幼儿派选手上来进行着装搭配比赛。
其他幼儿做评委，评出搭配得最好看得穿法。
7、结合服装搭配比赛结果，出示服装搭配图例，引导幼儿了解基本的色彩、样式等搭配艺术。
8、引出第三轮穿衣比赛：
根据不同的场合穿衣。
出示几类不同的服装，如泳衣、运动服、公主裙、西装、毛衣、睡衣等，教师说出其中的一个情境，如乐乐要去喝叔叔
阿姨的喜酒，你认为她应该穿什么样的衣服？
请各组选手将合适的衣服挑出来。
给比赛得分最多的小组成员发奖品。
篇五：
穿衣比赛
穿衣比赛小朋友们，你肯定看过激烈的足球和扣人心弦的篮球比赛，你们一定没看过简单又有趣的穿衣比赛。
小佳，小雨大摇大摆地走上讲台，看！
小雨脸上充满了笑容，他镇定自若，对这场比赛她充满了信心。
我们齐声高喊：
三、二、一、开始！
小雨轻松伸出了左手，当她要摸到右袖管时，一个非常大的问题出现了，右袖管像一个顽皮的小孩子，正和小雨捉迷藏呢！
小雨一后退，袖子也后退，小雨再后退，袖子也再后退。
这下子，可把小雨给急坏了，小雨手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁。
小佳呢？
她可就比小雨快多了，她顺顺利利地把衣服套好。
只听哗的一声小佳把拉链给拉好了，这时小雨更急了，她喃喃自语：
苍天啊，大地啊，快来帮帮我啊！
我们关心地说：
小佳，领子。
这时更慌乱了，连拉链都准了，她甚至手都发软了。
我恨不得变成隐形人，去帮助小雨。
最后小佳获胜了，同学给小佳热烈的掌声。
我也实在忍不住比赛的诱惑，也参加了比赛。
真没想到快要赢的时候，我却忘了扣扣子，哎呀，早知道我就乖乖的听妈妈的话，每天把扣子全扣好了。
就在这非常关键的一刻我旁边的那位出了错误，我趁机赢得了比赛。
比赛结束了，大家还在非常热闹的说话，可我在想怎么样赢比赛！
首先需要做好充分的准备，其次要多家练习。
还要在比赛时不慌张，保持淡定。
今天，我们非常开心，而我还想到一句话失败乃成功之母。
【每日写作指导：
常见作文写作方法——学生必读】
1、随时变化法
【特点】
随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。
采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。
在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。
其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小电影。
2、日内变化法
【特点】
同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。
采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。
（）采用日内变化法描写景物，不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。
这样，才能做到同中有异。
3、定点换景法
【特点】
运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。
因为表现同一事物时，立足点不同，观察的方位、角度不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。
其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。
此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。
这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。
4、定景换点法
【特点】
同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
5、移步换景法
【特点】
移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
篇六：
手抄报比赛活动总结
手抄报比赛活动总结
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我班学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。
在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动同学们准备的都很充分，学生做的很到位，作品质量提高了。
我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。
三、本次活动的不足：
1、一些作品布局不太合理，有待调整。
2、从学生作品的比较可以看出，我班学生的水平差距比较大。
这就需要美术教师在今后的工作中，加强写美术字字、绘画等综合素
养能力方面进行一定的指导与培养。
3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。
力求在以后类似的活动中为学生提供学习参考的原生态资料。
我指导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，提高学生阅读和写作能力的行之有效的方法。
它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。
让学生在不知不觉中加大课外阅读量和写作量，从而促进学生的语文素养。
校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。
他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。
篇七：
穿鞋子比赛活动方案2
穿鞋子比赛活动方案
幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好小班生活自理能力的培养具有更重要的意义。
为了进一步巩固提高幼儿的生活自理能力，教师们积极讨论，制订方案，设计了此次“聪明宝宝，穿鞋我最牛”的比赛。
一．参赛对象：
小一班、小二班。
二．比赛内容：
穿鞋子。
三、活动准备：
各班通过本班预赛挑选出六15名幼儿参加比赛。
四、活动要求：
1．比赛前20分钟各班由带队教师领幼儿进场；2．幼儿当天穿自己熟练穿脱的鞋子参加比赛；3．裁判以幼儿穿完鞋子后举手计时间。
五、活动方法:
1．比赛分6组进行，每组5人；（比赛要求：
让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并举起双手）2．整个活动设立三个奖，一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
进步奖5人，优秀奖15人。
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六、活动流程：
1.介绍比赛规则；2．开始比赛；3．宣布获奖名单；4．各班带队教师领奖。
七、评分标准：
八、评奖方法：
按评分标准，评委以百分制打分，取评委总分的均分计成绩。
（小二班浮动5分）。
九、比赛时间：
20XX年5月30日上午9:
30十、比赛地点：
小一班教室十一、主持：
杜薇十二、评委：
各班级教师十三、音响：
杜薇
十二.会场保安：
杜薇汉阳区新星艺术幼儿园20XX、5、31
幼儿穿衣比赛得分
幼儿穿衣比赛得分
幼儿穿衣比赛得分
幼儿穿衣比赛得分
幼儿穿衣比赛得分
幼儿穿衣比赛得分
幼儿早操比赛各班得分统计
汉阳区新星艺术幼儿园
20XX年10月30日
篇八：
微课比赛活动总结
微中见全真课堂
——记我校数学微课活动掠影
以“湖北省教育公会组织的微课评比活动”为契机，我校数学教研组开展了一次较大规模的数学活动，本次活动以微课为主题，从学习、研究、评比、反思几个方面作了深入细致的探讨：
一、认识微课。
微课是新的教育理念下的一种新的课题研究类型，全面考查教师的基本功，包括熟悉教材、教育理论、教学设计、实战课堂、电脑基础及数学绘图等多方面的综合。
为了开展好这一活动，我们组织全教研组成员自学微课的有关资料，查阅书籍，上搜寻，再结合自身的教学实际，自我反思。
归纳微课有下面几个典型特征：
1.教学时间较短：
最长不超过20分钟。
[3]
2.教学内容较少：
“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：
相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
3.主题突出、内容具体。
一个课程就一个主题，教育教学具体实践中的具体问题。
4.反馈及时、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
二、研究微课。
这次全省微课评比活动意义重大，引起了学校的高度重视。
在学校的要求和组织下，特邀了教研室数学教研罗仁义主任一行三人、利川一中说课专家张长安老师一行二人，专程来我校研究指导。
本次指导活动分下面几个程序：
1.各位专家和教师们一起分析研讨微课的基本做法及一些注意事项，每位教师对微课的各环节做到心中有数，在教法的设计、课堂的建构等诸方面都进行了设想和建议，要求能体现认知过程，学生积极参与教学活动的环节。
2.由主讲的赵文利老师按比赛要求先在七年级和八年级中任抽一小节内容为课题，在没有任何媒体设施的前提下，做好教学设计，设计并打印教案，并准备好约5分钟的说课，时限为两小时。
3.以各位老师和专家为评委，细致听取赵文利老师准备的微课，时限20分
钟。
课后专家们对这堂微课进行了细致的评议：
主要问题有超时过长，讲了30多分钟，原因在没能很好地利用多媒体的功能，板书过多过细，反而缺乏了思维的引导形成过程，其次是教师的角色转变不到位，习惯了有学生的课堂，没把评委当真正的学生来看，显得空洞死板。
最后张长安老师还建议在说课中开发亮点，渗透教学思想，有独到的教法，开发学生的情商和热情，找到矛盾的激发点。
三、反思微课
通过大家的一致努力，赵文利老师参加的全州微课比赛取得了不菲的成绩。
通过这次活动，大家对有了全新的认识。
微课是一种新的课型，以短小精悍为特征，很多教师从微课的内容到形式认识不足，必须要深刻的反思微课的形式和作用：
1.有的教师认为微课就是是课堂45分钟的缩影，把一节45分钟的传统课
压缩成20分钟以内的微课，内容和环节一个不少，只是去掉思考、自学和互动时间，这样的微课无疑是空洞失败的。
其实真正的微课是针对某个小的知识点或习题等来制作的，并不是完整的一节课的内容，也不是传统课题的浓缩，而是通过短小的教学设计达到提炼创新的目标。
2.微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视
频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识，以突破教师传统的听评课模式。
3.微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：
“微课”主要是为
了突出课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容应更加精简。
总之微课是一种自主研究型的课型，是认识自我，反思提高的重要途径，需
要落实到教学的每时每刻中去。
数学教研组
篇九：
趣味小游戏比赛活动总结
XXX分会比赛活动总结
为丰富职工业余文化生活，积极响应公司工会号召，XXX分会于20XX年12月6日下午18点整，在白宫操场举行了以：
三人四足接力跑、跳绳接力跑、背靠背夹气球接力跑以及萝卜蹲等趣味比赛活动。
本次比赛严格按照《XXX分会比赛活动方案》实施，机关分会所有在场员工积极配合，踊跃参与，使得比赛活动得以顺利进行并圆满结束。
现将比赛结果总结如下：
一、三人四足接力跑
三人四足接力跑，每队由3名员工自由组合，用扎带将小腿扎住，成3人4足，在指定跑道上跑一个往返，返回时需绕过定点障碍物，到达终点后第二组出发，以此类推。
二、跳绳接力跑
每组参加比赛的选手自定先后顺序，例如每组4人，第1人跳绳跑在指定跑道上一个来回后将跳绳交与第二个选手，以此类推。
三、夹气球跑接力跑
由两名队员背靠背将气球夹住，往终点运输到达终点后将气球夹爆，下一组才能出发，用时最少一组获胜。
队员移动过程中不能用手碰气球，球落下后需将气球捡起从落下处继续前进。
四、萝卜蹲
将参与者分成三队，每队人手牵着手围成一圈，给每人以颜色命名，任意指定一个萝卜开始统一下蹲，同时还要念词（“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”），再指定别的萝卜堆做同样动作。
目标要一致，依此类推。
五、活动总结
本次比赛活动为员工创造了一个施展自我的平台，不仅丰富了员工的业余生活，也使得员工锻炼了身体，陶冶了情操，增进了员工间的友谊，增强了团队的凝聚力。
六、奖项设置
参加本次活动的员工共有85人，纪念奖为：
价值145元/个的记忆枕1个，即：
85×元=元。
XXX分会
20XX年12月12日
篇十：
演讲比赛活动总结
辽宁工业大学20XX年大学生英语演讲比赛（专业组
决赛）活动总结
活动时间：
20XX年5月25日下午2点
活动地点：
5#教学楼201教室
活动内容：
共有13名英语专业组选手选手经过激烈的班级选拔赛进入本次决赛。
首先由丁静涛书记（姐我不知道丁书记具体职称啊）致精彩开幕词并宣布比赛正式开始。
比赛共分为3个环节。
第一环节为命题演讲：
每位选手以TheHarmonybetweenHumanandNature为题进行命题演讲，演讲时间为3分钟。
选手用纯正的英语畅谈自然环境的变化对人类生活的危害以及对人与自然和谐共处的看法，展示出了自己独特的魅力，给观众留下了深刻印象。
第二环节是即兴演讲，选手在场下抽签，于备选题目中选择一个，有6至7分钟的现场准备时间，上台直接进行即兴演讲。
选手们扎实的专业语言功底以及活跃的思维得到了观众和评委的一致好评。
第三环节是回答问题，选手现场回答外教提出的的一个问题。
选手们与外教亲密的沟通与交流展现了选手的随机应变能力和语言表达能力。
英德121班的于久茹，英日121班的金琪同学带来的英文歌曲以及英德121班的韩冰，张鑫同学带来的英文情景歌舞剧再现充分调动了观众的激情和热情。
之后，由外国语学院霍静伟副院长对选手们的表现做了精彩点评。
最后由院长助理刘杰辉老师为获得三等奖选手颁奖；由为获得二等奖选手颁奖；由为获得一等奖选手颁奖，由为获得一等奖选手颁奖，由丁静涛书记为获得特等奖选手颁奖。
活动意义：
本次活动的举办完成了工作计划预期效果，达到了锻炼选手口语表达能力、舞台表现能力和随机应变能力的目的，让英语专业的同学们加深了对所学专业知识的认识和理解，在实践中检验了所学知识，激发了同学们学好语言的热情，有利于营造外国语学院认真、勤勉、向上的优良学风，展现了外国语学院的风采。
活动不足：
1参赛选手应该更注意演讲内容的针对性和条理性；
2参赛选手应该更注重评委的语言要求和技巧要求；
3活动应增加更多互动环节；
4
活动宣传力度可以更大一些；
获奖选手名单：
特等奖：
多宁远（英德102班）
一等奖：
曲莹（英德121班）杜涛（英日121班）翟宁宁（英日121班）
二等奖：
李诗琪（英日101班）张慧（英德111班）孙俊雅（英日111班）孙涛（英日111班）
三等奖：
刘相枚（英德102班）李冉冉（英德102班）许莹（英德102班）高超（英日101班）崔晓凡（英德121班）
本次辽宁工业大学英语演讲比赛英语专业组决赛从整体来上说是成功的，相信在以后的活动中，我们科技学习部一定会总结经验吸取教训，不断反思不断完善，创新活动方式，调动同学们的参与热情，为提高院系活动质量做出贡献。
外国语学院科技学习部20XX年5月27日
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