幼儿园小班语言教案设计学习方位词.docx

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幼儿园小班语言教案设计学习方位词

幼儿园小班语言教案设计：

学习方位词

　　活动目的】

　　一、通过游戏的方式，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

　　二、学习利用方位词：

上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

　　【活动预备】

　　一、手帕折叠的老鼠假设干，玩具一部份。

（“老鼠”和玩具别离藏在活动室的遍地）。

　　二、猫头饰（假设干）。

　　【活动进程】

　　一、开始部份：

　　情境导入：

教师：

小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到咱们小一班。

看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该如何办？

　　（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。

）

　　教师：

“那么，此刻我当黑猫警长，你们当白猫警士，让咱们把老鼠捉干净，好不行？

”

　　（教师为每一名幼儿分发头饰）

　　二、大体部份

　　一、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，你们要认真寻觅，把躲藏的老鼠都捉干净，而且要记住是从哪个地址捉到的？

好，全部起立、动身！

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”一起捉老鼠。

）

　　黑猫警长：

“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？

”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：

在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。

对讲的对的幼儿给与确信，讲错的予以纠正。

一边演示，一边讲出正确的方位词。

）

　　二、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，此刻我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，而且记住在哪个地址找到的玩具。

找到玩具赶快向我报告！

　　白猫警士：

“我从椅子的上面找到的玩具。

”“我从活动室的外面找到的玩具。

”

　　（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。

）

　　3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步明白得和运用方位词。

　　①黑猫警长：

“白猫警士们，咱们尽管捉了许多小老鼠，可是“一只耳”却逃跑了。

此刻咱们要悄悄地藏起来，若是“一只耳”一出来活动，咱们就一路把它抓住！

”

　　②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地址躲起来。

　　　　③“黑猫警长”问它们各藏在什么地址，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

　　4、捉“一只耳”共庆成功。

　　①黑猫警长：

“一只耳”就在周围显现，咱们此刻开始寻觅。

（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快抓住他！

　　②黑猫警长和白猫警士们抓住“一只耳”。

　　③黑猫警长让全部回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。

）

　　三、终止部份：

　　黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗成功。

　　活动目的】

　　一、通过游戏的方式，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

　　二、学习利用方位词：

上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

　　【活动预备】

　　一、手帕折叠的老鼠假设干，玩具一部份。

（“老鼠”和玩具别离藏在活动室的遍地）。

　　二、猫头饰（假设干）。

　　【活动进程】

　　一、开始部份：

　　情境导入：

教师：

小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到咱们小一班。

看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该如何办？

　　（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。

）

　　教师：

“那么，此刻我当黑猫警长，你们当白猫警士，让咱们把老鼠捉干净，好不行？

”

　　（教师为每一名幼儿分发头饰）

　　二、大体部份

　　一、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，你们要认真寻觅，把躲藏的老鼠都捉干净，而且要记住是从哪个地址捉到的？

好，全部起立、动身！

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”一起捉老鼠。

）

　　黑猫警长：

“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？

”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：

在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。

对讲的对的幼儿给与确信，讲错的予以纠正。

一边演示，一边讲出正确的方位词。

）

　　二、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，此刻我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，而且记住在哪个地址找到的玩具。

找到玩具赶快向我报告！

　　白猫警士：

“我从椅子的上面找到的玩具。

”“我从活动室的外面找到的玩具。

”

　　（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。

）

　　3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步明白得和运用方位词。

　　①黑猫警长：

“白猫警士们，咱们尽管捉了许多小老鼠，可是“一只耳”却逃跑了。

此刻咱们要悄悄地藏起来，若是“一只耳”一出来活动，咱们就一路把它抓住！

”

　　②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地址躲起来。

　　　　③“黑猫警长”问它们各藏在什么地址，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

　　4、捉“一只耳”共庆成功。

　　①黑猫警长：

“一只耳”就在周围显现，咱们此刻开始寻觅。

（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快抓住他！

　　②黑猫警长和白猫警士们抓住“一只耳”。

　　③黑猫警长让全部回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。

）

　　三、终止部份：

　　黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗成功。

　　活动目的】

　　一、通过游戏的方式，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

　　二、学习利用方位词：

上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

　　【活动预备】

　　一、手帕折叠的老鼠假设干，玩具一部份。

（“老鼠”和玩具别离藏在活动室的遍地）。

　　二、猫头饰（假设干）。

　　【活动进程】

　　一、开始部份：

　　情境导入：

教师：

小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到咱们小一班。

看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该如何办？

　　（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。

）

　　教师：

“那么，此刻我当黑猫警长，你们当白猫警士，让咱们把老鼠捉干净，好不行？

”

　　（教师为每一名幼儿分发头饰）

　　二、大体部份

　　一、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，你们要认真寻觅，把躲藏的老鼠都捉干净，而且要记住是从哪个地址捉到的？

好，全部起立、动身！

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”一起捉老鼠。

）

　　黑猫警长：

“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？

”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：

在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。

对讲的对的幼儿给与确信，讲错的予以纠正。

一边演示，一边讲出正确的方位词。

）

　　二、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，此刻我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，而且记住在哪个地址找到的玩具。

找到玩具赶快向我报告！

　　白猫警士：

“我从椅子的上面找到的玩具。

”“我从活动室的外面找到的玩具。

”

　　（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。

）

　　3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步明白得和运用方位词。

　　①黑猫警长：

“白猫警士们，咱们尽管捉了许多小老鼠，可是“一只耳”却逃跑了。

此刻咱们要悄悄地藏起来，若是“一只耳”一出来活动，咱们就一路把它抓住！

”

　　②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地址躲起来。

　　　　③“黑猫警长”问它们各藏在什么地址，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

　　4、捉“一只耳”共庆成功。

　　①黑猫警长：

“一只耳”就在周围显现，咱们此刻开始寻觅。

（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快抓住他！

　　②黑猫警长和白猫警士们抓住“一只耳”。

　　③黑猫警长让全部回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。

）

　　三、终止部份：

　　黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗成功。