北京版第一册语文教案.docx

北京版第一册语文教案.docx

《北京版第一册语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版第一册语文教案.docx（152页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北京版第一册语文教案

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

班级情况简析：

一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

工作目标：

一、学习目标

语文尽量全达标优秀率在80%以上

二、思想目标

1、当时情况

本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。

多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。

大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。

多数同学愿意帮助别人。

孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。

也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。

2、奋斗目标

形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。

三、行为习惯目标

1、当时情况

大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯.

2、奋斗目标

培养学生的良好行为习惯。

四、转化学困生目标

1、当时情况

个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。

2、奋斗目标

培养学生的自信心。

使所有同学在各方面都有所进步。

对新课标的理解:

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。

注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。

教学内容：

1、入学教育2、汉语拼音3、识字4、课文5、练一练

教学目标：

学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。

会拼读音节。

能正确抄写声母、韵母和音节。

学习看拼音读准字音。

认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。

掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。

初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。

学习用铅笔写字。

初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。

学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。

注意积累词语，初步了解课文内容。

学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。

初步养成朗读的好习惯。

背诵教材中指定的诗文12篇。

随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。

能用指定的词语说一句话。

认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。

学习说普通话。

学习说意思完整、结构简单的句子。

学习看简单的图说话。

听简单的几句话能复述基本内容。

学习回答简单的问题。

乐意与别人进行口语交际。

初步学习观察简单图画和事物的方法。

参与程度适合的语文实践活动。

在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。

对学习语文有兴趣，能集中注意力。

通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱生活环境。

受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性

教学重点：

学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。

会拼读音节。

能正确抄写声母、韵母和音节。

学习看拼音读准字音。

认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。

掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。

初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。

学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。

注意积累词语，初步了解课文内容。

学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。

初步养成朗读的好习惯。

背诵教材中指定的诗文12篇。

随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。

教学难点：

会拼读音节，学习看拼音读准字音。

认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。

学习说普通话。

进度安排：

周次

内容

课时

备注

第1周

拼音第1——3课

8课时

1.拼音最好“十一”放假前学完。

2.每次月考周的内容下次考。

3．教师可根据本班实际、单元重点让学生写一些简单的拼音句子。

4.教师要高度重视口语交际的教学。

第2周

拼音第4——6课、练一练1

8课时

第3周

拼音第7——10课

8课时

第4周

拼音的第11课、练一练2、第12、13课

8课时

第5周

十.一假

第6周

拼音的第14课、练一练3复习及月考

8课时

第7周

识字

（一）第1——4课

8课时

第8周

识字

（一）第5、6课、练一练4、课文第1课

8课时

第9周

课文第2——5课

8课时

第10周

练一练5、课文第6——8课

8课时

第11周

课文第9、10课复习及期中考试

8课时

第12周

练一练6、识字

（二）第7——9课

8课时

第13周

识字

（二）第10——12课、练一练7

8课时

第14周

课文第11——14课

8课时

第15周

课文第15课、练一练8复习及月考

8课时

第16周

课文第16——19课

8课时

第17周

课文第20课、练一练9、复习

32课时

第18-20周

复习、期末考试

写话练习：

第九周：

时间

内容

参考教材

备注

第9周

看图写话

练一练43题

什么地方有什么

第11周

看图写话

练一练53题

谁，做什么

第12周

写话

练一练63题

谁是什么

第14周

写话

练一练7口语交际

救小鸭子

第16周

补充句子

练一练81题

补充句子

第18周

看图写话

练一练9口语交际

下雪了

上学真好

教学目标：

使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。

初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。

第一课时

教学目标：

激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。

教学过程：

一、联系实际，启发谈话。

1、教师以谈话形式引入：

今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：

在学校门口，你看见了什么？

（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。

）

二、仔细看图，指导观察。

1、引导学生进行对比：

你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

（可以联系实际说，也可以看图后比较说。

）

2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？

他们在做什么？

他们可能在说什么？

3、教师小结：

小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、说话演练，体会感情。

谈话：

早晨，老师见到你们，说：

“小朋友早！

”你们应该怎样回答？

平时见到老师，怎么说？

放学时见到老师，怎么说？

（找小朋友进行演练。

）

四、教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

教学反思：

一年级的学生的控制能力较差，课堂纪律保持时间短，学生学习兴趣浓，语言组织能力较差，今后要加强常规管理。

第二课时

教学目标：

学生知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

教学过程：

一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？

（鼓励学生大胆站起来说。

）

二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）

2、“我是一年级的小学生。

”

3、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑，

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图。

（1）图上画的是什么地方？

有哪些人？

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。

他们早上来上学，见到老师怎么说呢？

 2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

（2）自由练说。

指名说。

指名上台表演。

（3）这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

老师示范。

3、小结：

小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

 1、  你叫什么名字？

（我叫ⅹⅹⅹ。

）

3、你是哪个学校的学生？

（我是沙峪小学一年级的学生。

）

4、可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。

要求人人都会讲这两句话。

教学反思：

学生喜欢并能主动介绍自己，而且能用比较流利的话表达出自己的意思，语句比较完整。

但有些学生介绍自己缺少肯定性，今后要多鼓励。

第三课时

教学目标：

指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

教学过程：

一、 启发谈话。

小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。

可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？

小结：

对！

主要是上课的时候，要专心听讲。

二、 上课要专心听讲。

1、指导看图。

说说小朋友们在做什么。

2、学习说话。

上课的时候，我们要怎样？

这句话要大面积训练，做到人人会讲。

3、学习儿歌。

请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？

专心听讲：

眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

4、 我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？

三、 学习正确的读写姿势。

1、看图，学习坐、立、举手的姿势。

（1）坐。

  看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。

  请一个小朋友上来坐给大家看看。

（2）立。

  上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。

立要直，而且动作要轻快。

练习上课铃响：

学生起立，师生问好，坐下的动作。

 （3）发言要举手。

发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。

听懂老师话的请举手。

（检查举手动作）

 2、课中操。

叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守。

 3、学习读书、写字和执笔的姿势。

（1） 读书。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。

模仿读书的动作，教师巡视检查。

（2） 写字。

眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。

（3） 执笔。

教学反思：

多数学生能够掌握比较正确的书写姿势，但个别学生缺少学前教育，在今后的教学中要多指导学生养成良好的学习习惯。

第四课时

教学目标：

学生知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏，学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。

教学过程：

一、 看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。

（可一项一项看，一项一项说活动内容。

）

再看看他们是怎么玩的？

（大家一起玩，守秩序，团结友爱。

）

2、学说话。

“下课的时候，我们一起做游戏。

”

下课的时候，我们可以做哪些游戏？

3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、 课中操。

我学老鹰飞飞，

我学马儿跑跑，

我学鱼儿游游，

我学青蛙跳