后进生转化情况记录表.docx

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后进生转化情况记录表

后进生转化情况记录表

姓名

杨云冲

班级

901

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

邵敏敏

班级

901

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

边学成

班级

901

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

张凯玥

班级

901

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

吴周松

班级

901

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

王晓瑜

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

杨欣

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

胡晗晖

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

黄康锋

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

于伟桥

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

陈逸彦

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

付小璇

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；

②采取分类布置作业。

对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；

③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。

三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境

活

动

记

录

1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。

5.加强其知识点的补漏：

主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：

效

果

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。

后进生转化情况记录表

姓名

李亦佳

班级

903

教师

方松

落后表现及原因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

教

育

措

施

一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。