后进生转化情况记录表.docx

1、后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表姓名杨云冲班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括

2、知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法

3、运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名邵敏敏班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教

4、学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使

5、其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名边学成班级901教师方松落后表现及原

6、因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培

7、养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自

8、信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名张凯玥班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，

9、再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立

10、明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名吴周松班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成

11、绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮

12、一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，

13、并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名王晓瑜班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学

14、困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能

15、达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名杨欣班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加

16、强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目

17、标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，

18、成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名胡晗晖班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内

19、外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是

20、乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名黄康锋班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼

21、貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树

22、立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名于伟桥班级903教

23、师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能

24、回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期

25、里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名陈逸彦班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难

26、度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的

27、学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名付小璇班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不

28、能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四

29、、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。 5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。 6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。后进生转化情况记录表姓名李亦佳班级903教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。