儿童玩具设计调研报告精品.docx

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儿童玩具设计调研报告精品

一市场调研··············································2

（一）6-8岁儿童心理分析··························2

（二）目前6-8岁儿童玩具的功能和种类······················2

（三）消费者调查·························7

二调研分析····························8

（一）调查问卷分析：

··························8

（二）对市场上儿童（6~8岁）玩具的具体分析············10

三设计定位·······················11

儿童（6-8岁）玩具调研报告

一市场调研：

（一）6-8岁儿童心理分析

进行儿童玩具的开发设计，首先要深入了解儿童的心理和行为特征。

从出生开始，随着儿童的成长，其心智与行为的变化非常大，同时，随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变化，儿童的心理与行为特征也在不断变化。

许多研究者都从儿童心理发展的特点、儿童的年龄特征，来考虑玩具设计。

6-8岁这个时期的儿童非常活跃，能更加精准、灵活地把握一些小的动作，他们已积累了一定的文化知识，初具空间思维想象能力，在复杂的活动中能提出自己的想法；能迅速认识色彩及语言符号，通过语言、身体、艺术等表达情感，喜欢具有竞争性的活动和游戏。

具有良好的团队精神，喜欢冒险。

（二）目前6-8岁儿童玩具的功能和种类

儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。

能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。

儿童玩具拥有一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。

这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。

目前市场上6-8岁儿童玩具的的分类

1拼图玩具类:

提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养孩子的成就感。

2滩类玩具：

沙滩类玩具的价格便宜，是孩子们在室外活动的有利玩具之一。

它可以开发孩子们的动手意识，增强孩子们的想象力以及动手能力。

3游戏玩具类:

在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。

4教具益智类:

主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。

5积木类:

激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

　　6通玩具类:

通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。

7通玩偶类:

父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。

儿童玩具设计应该达到什么目的（功能）

利用玩具游戏不只是玩，而是对孩子进行教育的好形式。

例如，孩子在游戏中，有时扮演“交通警察”，手里拿着指挥棒，认真地指挥车辆和行人；有时扮演“医生”，给病人看病；有时又用积木“建筑楼房”，好象就是建筑师。

无论孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什么样的，要模仿他们的动作和语言，体验着他们对人对事的感情和态度，从中学习人们认真负责，热情待人等高尚品质，这样的游戏也为孩子将来不论从事任何工作，都奠定着良好的基础。

玩具游戏能培养儿童良好的性格，是对儿童进行思想品德教育的有效手段。

儿童在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验着人们的思想感情，可以逐步认识社会的道德行为准则和风尚。

游戏能对幼儿进行美育教育。

丰富多彩的游戏，为儿童获取美感创造了条件，儿童在游戏中，不仅能感受到美，而且能提高审美能力，并能学习用各种手段去创造美。

所以玩具设计必须要起到以下的作用：

1、儿童玩具可以调动孩子活动的积极性。

玩具可以任意为儿童自由地摆弄、操纵和运用，符合儿童的心理爱好和能力水平。

可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。

例如“摇马”玩具，儿童会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。

2、儿童玩具可以增进感性认识。

儿童可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。

如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；

3、儿童玩具可以引起幼儿的联想活动。

如一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

4、积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来。

如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。

5、有助于培养集体观念和合作精神。

玩具是要求幼儿共同使用的。

如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。

（三）消费者调查

此次消费者调查的主要方式为问卷调查和实地走访。

1问卷调查：

问卷内容：

如下

关于儿童玩具的问卷

1您的孩子的年龄：

------岁

2您的孩子的性别：

男女

3您是否经常给孩子买玩具？

A经常b偶尔c几乎不买

4购买玩具时，是让孩子自己挑，还是父母挑？

A孩子自己B父母

5您购买玩具时虑最多的因素是？

A安全性b价位c趣味性d益智性能

6您的孩子成长过程中拥有过的玩具种类：

A积木拼插类b交通工具类c益智学习类d海滩类

e玩偶类f其他类--------

7您认为那个年龄段的孩子最需要玩具？

A0-1岁b2-3c4-5d6-7e8-9f10-12

8您觉得玩具的哪种功能最重要？

A锻炼孩子的某种能力b亲子互动c让孩子高兴愉快d其他

9您跟您的孩子平常交流多吗？

A很多b一般c很少

10如果有一款亲子玩具，你愿意与孩子一起参与其中吗？

A愿意b不愿意

11如果开发一种新的玩具，你有什么建议或者想法？

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谢谢您的合作！

！

二调研分析

（一）调查问卷分析：

通过对调查问卷的分析得出以下结论：

挑选家里有6-8岁左右孩子的父母进行的调查，总共回收有效调查问卷20份：

其中比较有代表性的几个问题及结果如下：

您购买玩具时虑最多的因素是？

从结果中可以知道，在购买玩具时候，安全性是家长在选择玩具时考虑最多的一个因素。

由于儿童自我保护能力较弱，易受伤害，儿童游戏中所发生的事故有50%是因为不慎而造成的，16%是由于玩具结构的不合理性所致。

这当中体现出来玩具安全性的重要。

所以玩具设计中的材料要具有无毒性，比如绒毛玩具，如果面料质量不好，会含有大量的寄生虫或者线头过多，后果不堪设想；有的材料的染料不合格，儿童幼嫩的皮肤接触后容易发生炎症。

其次，玩具结构上要圆滑无尖锐，减少孩子的磕碰和划伤。

您觉得玩具的哪种功能最重要？

20个受调查者中，有10个都选择了“让孩子高兴愉快”5个人选择了“锻炼某种能力”，那种使孩子产生压抑感、头痛感、陌生感的设计是不可取的。

对儿童玩具产品的设计研发，要想取得良好的效果，必须更多地倾听孩子们的心声，因为儿童的思想是既丰富又充满幻想色彩的。

只有设计出符合儿童心理特征和喜好让儿童乐在其中的玩具才能让孩子在与玩具相处的过程中高兴愉快，如果再与能益智性相结合则是最理想的。

您跟您的孩子平常交流多吗？

这个问题的结果表明了现在社会家庭中存在亲子沟通较少，和联系不密切的问题，所以有必要在玩具设计上解决一下这个问题。

在最后一题中，还得到比较有建设性的意见有：

1导孩子培养某种兴趣的玩具比如（绘画，音乐等）

2能让孩子脱离电视节目电脑游戏的玩具

3能伴随孩子成长的玩具（避免孩子成长过程中玩具的浪费）

（二）对市场上儿童（6~8岁）玩具的具体分析。

如上图为6~8岁的儿童玩具。

这个时期的儿童非常活跃，能更加精准、灵活地把握一些小的动作，能迅速认识色彩及语言符号，通过语言、身体、艺术等表达情感，喜欢具有竞争性的活动和游戏。

就材质而言，6~8岁的儿童玩具主要有

1.布绒玩具。

指用各种布料、绒毛制作的玩具，如动物玩具、卡通人物玩具等。

2.塑料玩具。

指以聚氯乙烯（PVC）、ABS、橡胶等为主要原料制作的玩具，由

于这些材料成本低、制作工艺相对简易，因而这类玩具被广泛制作。

3.木制玩具。

是以木、竹为主要材料制作的玩具，主要有积木、玩具车、棋类等。

色彩上依然要以鲜艳，高纯度为主，

从调查报告中得出6岁以上的孩子大都是自己根据自身的喜好而挑选玩具，另外再加上每个家庭的经济状况，审美修养，家长的受教育程度性格等的差异，6~8岁儿童玩具的需求就更加多元化。

色彩作为产品造型的一个重要因素．在儿童玩具中扮演着积极重要的角色。

对于玩具设计而言，色彩是是整个作品的灵魂，色彩的好坏，体现着设计的水平和修养，同时也是在关爱儿童的兴趣的同时，关爱儿童的身心发展。

根据实验心理学的研究，儿童随着年龄的变化，生理结构也会发生变化，色彩所产生的心理影响随之有别。

统计表明：

儿童大多喜欢鲜艳的颜色。

婴儿喜爱红色和黄色，四至九岁儿童最喜欢红色，九岁儿童又喜欢绿色，七至十五岁的小学生中男生的色彩爱好依次是绿，红，青，黄，白，黑；女生的爱好依次是绿，红，白，青，黄，黑。

随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过渡，向黑色靠近。

也就是说，年龄愈近成熟，所喜爱的色彩愈倾向成熟。

这是因为儿童刚走入这个大千世界，大脑思维一片空白，什么都是新鲜的。

需要简单的，明亮的，强烈刺激的色彩，他们的神经细胞产生的快，补充的快，对外界有着强烈的感知力，对一切都有新鲜感。

同时，他们理解符号语言的能力和认识色彩的能力也在迅速发展。

孩子们更喜欢用明快的颜色制作图案，使用镶嵌装饰，使用图形结构和对比鲜明的色彩。

一般来说，色彩明度是决定配色的光感、明快感、清晰感的关键。

高调愉快，活泼；低调朴素，寂寞。

明度对比强时光感强，形象清晰度高；明度对比弱则形象模糊，晦暗单薄。

因此根据儿童心理的分析，在进行儿童玩具设计时就要避免使用低短调、低中调、中短调等明度的弱对比，以免产生忧郁的、低沉的、模糊不清的视觉效果。

三设计定位

设计定位：

针对6~8岁年龄段的儿童设计玩具，这个年龄段的儿童已经能够根据自己的意愿而挑选玩具。

而且6~8是儿童成长的关键期之一，这个年龄段是学习各种知识，培养兴趣爱好的比较重要的时期，所以此次的玩具设计切合这些特点，将引导儿童发展，愉悦儿童身心作为主要出发点。

具体如下1：

为引导儿童发展音乐，绘画等方面的兴趣和天赋，玩具的设计就要能引导儿童向这方面发展，比如有趣的音乐玩具和画画玩具，引导儿童，让儿童愿意去演奏，去涂鸦。

2针对有些儿童不按时吃饭，不喜欢洗澡等问题，用玩具来引导吸引让儿童享受这个过程。

与原有的产品相比，加入一些声，光，影等“科技感”的元素，当然为了控制成本，也只能是一些简单的运用。

材料上还是一塑料为主，工艺上也简单易实现，亮点在于引导和吸引的功能。