优品课件之届新版PEP六年级英语下册Unit 4导学案.docx
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优品课件之届新版PEP六年级英语下册Unit4导学案
2018届新版PEP六年级英语下册Unit4导学案
Unit4Thenandnow单元教学目标能力目标：
1.学习描述过去和现在不同的句型:
Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.能掌握四会单词及词组：
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.3.能听、说、认读单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.4.会唱歌曲《Changesinme》。
知识目标1.能听懂、会说PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2.能听、说、人读三回单词或词组：
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream，四会单词或词组：
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.3.理解Readandwrite,Let’sReadandwrite,Let’swrapitup,storytime部分的内容，会唱歌曲《Changesinme》。
情感目标1.通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
2.通过对比过去和现在的生活方式和环境，培养学生保护环境的意识。
3.通过唱歌，提高学生的节奏感。
课时划分6课时第一课时A.Let’slearnA.Findthemistakes第二课时A.Let’stryA.Let’stalk第三课时B.Let’slearnB.Listen,match,andsay第四课时B.Let’stryB.Let’stalk第五课时B.Readandwrite第六课时B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime教师寄语：
Lessismore.Period1Let’slearnFindthemistakesP35Learningaims（学习目标）:
1.能听说认读单词：
dininghall,grass,gym,ago2.能听说认读句子：
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.会唱歌曲《Changesinme》.Important&difficultpoints（重难点）:
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
Learningsteps（学习步骤）:
Step1.预习温故（用时5分钟）1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1.小组读单词，开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》Step4、达标检测（用时9分钟）一．读单词，选图片A.B.C.D.E.1.arttoom2.dininghall3.grass4puterroom5.gym二．读一读，选一选。
（）1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.（）2.Peoplecouldn’tusetheInter（）3.Nowthereisagyminourcity.（）4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.（）5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
C.五年前，这个自然公园有一个草坪。
D.那时，人们没有乘公交车去那儿。
E.20年前，我们学校没有电脑室。
三．根据图意选择正确的句子。
1.（）A.Therewasabigfactorynearourschool.B.Thereisabiglibrarynexttoourschool.2.（）A.Theyoftenplayfootballinthegym.B.Theyoftenplayfootballonthegrass.3.（）A.Nowwegotoschoolbyschoolbus.B.Theywenttoschoolonfootthreeyearsago.4.（）A.Lastyearwehadlunchinourclassroom.B.Nowwehavelunchinthedininghall.学生小结：
这节课我学到了.Step5、布置当堂作业（用时1分钟）1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。
板书设计：
UnitThenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教学反思：
Period2Let’stryLet’stalkP34Learningaims（学习目标）:
1.听说认读单词：
star,easy,lookup,Inter2.听说读写句子：
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.Important&difficultpoints（重难点）:
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet2.理解对话。
导学探究:
Step1.预习温故（用时5分钟）1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.2.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym.3.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学单词star,easy,lookup,Inter
（1）画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S―T―A―R.T:
Itiseasy.（板书并教读easy.）
（2）出示一个星座图片，T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.T:
WecanlookitupontheInter板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1.教读对话，学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.FinishLet’stry.Step4、达标检测（用时9分钟）一．填一填，译一译，读一读。
1.grss（）2.gm（）3.str4.dininghll（）二．读一读，选一选。
（）1.Therewasnolibraryinmyoldschool.（）2.Tellusaboutyourschool,please.（）3.Couldyouseestarsatnight?
（）4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.（）5.Howdoyouknowthat?
（）6.IlookeditupontheInter（）7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的？
C.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年，美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗？
三．判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B.（）1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.（）2.Thechildrenoftenplayonthegrass.（）3.Therewasnoplaygroundinmyschool.（）4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.学生小结：
这节课我学到了.Step5、布置当堂作业（用时1分钟）板书设计：
Unit4Thenandnowstar,easy,lookup,InterTherewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.教学反思：
Period3Let’slearnListen,matchandsayP37Learningaims（学习目标）:
1.听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling2.能听说认读句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.Important&difficultpoints（重难点）:
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.导学探究:
Step1.预习温故（用时5分钟）1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
（1）出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
（3）出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：
Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.2.板书句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think―thought,can�Ccould.3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）1.学生开火车读单词，词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...Now...Step4、达标检测（用时9分钟）一．读句子，选图片。
（）1.Shedidn’tlikewinterbefore.（）2.Ilovetoice-skate.（）3.Hecouldplaybadminton.（）4.Mysistercouldn’tgocyclingthreemonthsago.（）5.Hisbrothercouldplaythepiano.A.B.C.D.E.二．选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.你怎么知道的？
3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢？
三．选择最佳答案。
1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is4.--doyouknowthat?
--IlookeditupontheInterA.WhatB.WhenC.How5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides学生小结：
这节课我学到了.Step5、布置当堂作业（用时1分钟）
板书设计：
Unit4Thenandnowcycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadmintonIdidn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think�Cthoughtcan--couldHowaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.教学反思：
Period4Let’stryLet’stalkLearningaims（学习目标）:
1.听说读写句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.Important&difficultpoints（重难点）:
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。
导学探究:
Step1.预习温故（用时5分钟）1.Goover:
gocyclingice-skateplaybadminton教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学different.出示自己小时候的照片，T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。
2.教学active和板书句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。
3.板书句子：
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclin
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