小班四大发明教案.docx
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小班四大发明教案
小班四大发明教案
【篇一：
幼儿园中班礼仪环保安全教案】
中班礼仪教案《打电话礼仪》
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：
你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：
你们平时打过电话吗？
你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：
喂，您好，请问你找谁？
请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？
再见！
（2）教师：
小朋友，老师刚才在做什么？
都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：
谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：
打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：
刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：
把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
中班礼仪活动：
你先来吧
活动目标：
1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备：
1、故事图片《山羊过桥》。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：
有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?
（教师讲述故事）
2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师：
小山羊是怎么过桥的?
最后的结果是什么?
教师：
想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?
教师小结：
小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。
所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师：
故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?
他是谁?
为什么喜欢和他做朋友?
教师：
小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?
遇到事情时，谦让同伴有什么感受?
教师小结：
朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!
中班礼仪活动：
让座
大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦！
活动目标：
1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。
活动准备：
小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个
活动过程：
一、谈话引题：
教师：
小朋友，你们坐过公共汽车吗？
那每次坐都有位置没有呢？
（重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻）
二、情境表演：
公交车上的故事
请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。
（事先排练好）
三、观看表演，教师提问：
a）车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的？
b）如果你是乘客，你会怎么做？
为什么？
四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
五、师生有感情地朗读儿歌。
六、幼儿表演，教师指导
（1）幼儿自由组合成三组进行表演游戏。
（2）教师要鼓励幼儿大胆表演：
不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
中班安全游戏：
十只小猫咪
活动目标：
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：
1、教学挂图：
《十只小猫咪》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
教师出示挂图讲
故事。
教师：
这些小猫都做了些什么事情？
结果怎么样？
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
教师：
你曾经受过伤吗？
教师：
在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？
小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？
如：
那着小刀在打闹会怎么样呢？
跑的时候鞋带散了会怎么样呢？
等等
寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。
为危险的地方帖标志。
讨论：
有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？
确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
中班安全教案：
有趣的交通标志
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程：
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？
你们所说的可能会在后面的黑板上哦！
”
三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？
”（红灯）“它代表什么意思呀？
”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？
”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？
”讨论：
为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？
那要如何避免发生交通事故呢？
”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？
”
四、进行拼图活动，为游戏做准备。
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？
”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！
”
六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！
”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！
”再次跳兔子舞离开活动室。
中班安全教案：
我不挖耳朵
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：
小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：
左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：
你的耳朵长在哪里呀？
2、师：
请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：
耳朵是什么样子的？
3、师：
谁来说说，耳朵有什么用？
没有耳朵会怎么样呢？
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：
耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
）
2、教师小结：
不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：
请你猜猜我是谁。
1、师：
我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：
请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：
“请你猜猜我是谁？
”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？
幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
）
中班安全教案：
吃药安全
活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、分享制作小药箱的快乐。
活动准备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：
纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
教师：
“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。
这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
1、教师讲述实例：
牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：
上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
2、幼儿讨论：
牛牛能吃这种药吗？
为什么？
答：
不能，因为
（1）吃药必须在大人的看护下吃药
（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。
小结：
药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。
但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办？
（1）打电话给爸爸妈妈。
（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
（3）打120
4.教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
1、讨论：
生病吃药时要注意些什么？
（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）
2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？
中班环保教案:
生活中的垃圾
活动目标：
1、了解自己家中的生活垃圾。
2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
活动过程：
1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。
2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。
3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？
哪些没用，了解废品的再利用方法。
5、带领幼儿将废品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。
中班环保教案：
纸的利用
活动目标：
1、幼儿了解造纸术是我国的古代四大发明之一，激发了解祖国、热爱祖国的感情。
2、树立节约能源，充分利用资源的意识，体会废物利用的快乐。
3、幼儿发挥想象，利用废旧纸制品，做出各种有用的物品。
【篇二：
教案美术是人类文化的造型载体】
美术是人类文化的造型载体
教学对象:
初二
授课教师:
陈小群
课型：
欣赏.评述
程，教材选择了一些中外美术作品，包括绘画、服装、工艺、建筑以及摄影等，引导学生领会美术在人类历史进程和社会发展变化过程中，是如何反映社会文化，以及社会文化是如何影响美术创作的。
此外教材突出体现出的人文精神，引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品中反应出的时代文化和历史。
学情分析：
1、初二的孩子已经进入青春期，反应为“否定权威”和“标新立异”来求得自我
肯定，往往表现的很固执，但这个时期是接受教育的关键时期，它决定着人一生的性格、心理、个性等等。
知识与技能：
通过欣赏美术作品，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，
并对“美术是人类文化的造型载体”这一观点有初步的认识和理解。
过程与方法：
.从观察入手，在欣赏的过程中，逐步将历史、地理、美学等学科知识与美术
知识结合，体会美术作品与特定时代文化的联系，加深对“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识的理解。
激发对学生丰富文化遗产的珍惜意识。
情感价值观：
.学生通过对作品的赏析，认识美术是人类社会的文化资源，从而加强对美术
的热爱之情。
2.通过美术作品欣赏，激发对人类丰富文化遗产的珍惜意识。
教学重难点：
美术作品与特定时代文化的联系。
教学方法：
讲授法讨论法游戏法
教学过程：
视频导入—原始.岩画—原始.商—北魏.唐（唐朝人物画）—明清—课堂总结导入：
（8分钟）
同学们，你们好，我是你们美术老师，我姓陈，（写下名字）尔东陈大小的小，君羊群。
师：
我毕业于西南师范大学，爱好读书、唱歌、打乒乓球等等，以后的美术课
就由我来给大家上课。
我的课堂规则，只有两个，纪律，不说闲话，不做闲事儿，另一个轻松一点，别激动、别冲动，也别乱动。
当然作为你们新老师，我要送你们一个见面礼，我要请你你们看电影！
不过大家不要激动，只是一个片段而已，请大家仔细的看，
（播放视频）
师：
看了视频，能看出这是什么电影吗？
生：
疯狂原始人，
师：
对，那视频中的主角他在做什么？
画的什么画？
在什么地方画的？
生：
在原始社会，没有文字，于是他们就想尽各种办法记录自己的生活。
画画也是一种，
师：
比如说这些，（子比如说这张）就是岩画，刚才我到的就是各种地区的岩
画，大约是在１万年多以前，也就是原始社会，世界上不同地方的人类用红泥、木炭或动物的鲜血等，在岩壁世界上最早的岩画。
那个时候人们还没有发明还文字，却已经学会了画画，其实这是很正常的事情，绘画从来都要比写字来的简单。
那我们通过这张岩画，可以来猜测，原始社会的生活是怎么样的？
（请多名同
学回答）
（狩猎社会、平均分配、人类生产力水平很低生产力）
师：
他们使用的工具是弓箭，而且是比较简陋的弓箭，。
它告诉我们，人们主
要是依靠打猎手段来获取食物，并且他们个人的力量渺小，只能集体行动靠集体的的力量来获取食物来维持和生存。
另外他们的绘画水平也是相当的低，跟小班的孩子画的差不多。
这个时期的人类他的水平其实也和幼儿差不多。
师：
这就是一副岩画背后代表的信息。
它不仅仅具有美学的意义，而且能够代
表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
二、原始.商
师：
好的，时光飞逝，过了几千年，这个幼儿园的小孩终于毕业了，上了小学，
这个是他又有那些变化呢？
我们用相同的方法找出答案。
师：
这是商代的代表作品，青铜《鸟纹爵》大家对比一下，人类发展到了商代，
有什么样的进步和特点？
20秒思考时间（请同学完成）
生：
商代使用材料是青铜，他比陶土更加的实用、坚硬、而且当然技术要求更加难，他的生产水平达到了一定的高度，另外，它花纹更加的美观复杂了，原来就是简单的手拉手。
而且这是一个用来做什么的东西？
生：
酒
对，这就说明商代已经有酒了，因为这是一个喝酒的器具嘛！
三、唐朝
师：
好了，又过了不知多少年，它小学毕业了，进入到中学，这两张师北魏和唐朝的美术作品，我们就当作师它的初中和高中阶段。
接下来把时间交给你们，有什么共同点。
和不同点？
两分钟思考，然后一一列出来。
（多名学生回答）：
审美（胖瘦），服饰变化、色彩、发型等等，
总结：
（板书）
还有这个，这师一匹骆驼驮着几位长着大胡子、比较壮的人并且弹奏乐器的人。
各位福尔摩斯，能发现什么线索吗？
生：
（多名）
师：
这件美术作品，反应出了唐朝是一个对外开放的国家，这几位很明显的是外国人嘛？
2、唐朝在当时世界的政治、经济、艺术等领域都有非常辉煌的成就。
是我们封建社会最鼎盛的时候。
著名的三彩釉陶就兴盛于唐朝，所以被后人称为“唐三彩”
师：
现在我们来玩一个游戏，这里有两张图片，每一张给你们二十秒的时间记住它，然后进行抢答。
我提醒一下，可能会是细节上的问题，
1、第一张是簪花仕女图：
画面中有几只动物：
三只（鹤和狗）
画面中有几个人：
六个
他们分别在干什么？
簪花是什么意思？
师：
他们一共六位宫廷女性，五个贵族，一个仆人，有的在遛狗，有的摘花、有的赏花、有的在逗白鹤，有的在闲逛。
这就是贵族女性的生活，十分的闲适安逸，甚至无聊到空虚的程度，
另外从画面中，几位女性比较胖，反应出唐朝的审美，还有他的妆容发型都代表着整个唐代的流行风尚。
还有她穿的衣服比较清透，反映出这是一个对女性来讲比较开放的社会，以及他们的纺织技术比较发达。
我们看第二张《虢国夫人游春图》谁是虢国夫人？
唐朝后期唐玄宗最宠爱的女人“杨玉环的三姐”这幅游春图描写的就是虢国夫人和秦国夫人两姐妹三月三游春的场面，我们看他骑得马，这种品种品相的坐骑呢？
相当于我们现代的林肯、劳斯莱斯，出游而已，几匹昂贵的座驾，外加几个保镖在前边开路，再带上自己的姐妹儿齐国夫人，还带上一个保姆，几个仆人。
另外给这几个下人也配上座驾，这从一个侧面反映了当时杨氏一家势倾天下的奢侈生活，
师：
好的，讲到这里请同学们思考，唐代是一个怎样的社会？
请同学起来全面的给我们总结一下。
生：
1，师：
回答的相当全面和正确，
总结：
简单来说唐朝的社会是开放、富足、先进的。
是我国历史上的鼎盛时期，其影响之大，以至于现在华人在国外居住的地方还叫做”唐人街“
他们的审美也是偏向丰肥浓丽女性。
正好有一个代表人物，它是四大美人之一，她是？
生：
杨贵妃
文艺复兴时期（8分钟）
师：
这就是各时期的美术作品，它反映出每个时代不一样的文化、经济、社会。
我们来看看美术是人类文化的造型载体这个定律在外国是否一样的适应？
师：
这是两张欧洲的画，一张名字叫做《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和一张《椅中圣母》。
请同学们观察、比较，从颜色啊线条啊等各个方面找出他们的共同点和不
同点。
（两分钟时间）
生：
（请学生回答）
师：
我来小结一下
共同点：
宗教题材：
画的都是神，圣母和圣婴，他们两师母子的关系，中世纪：
、中世纪的神，僵滞、单调、呆板、远离生活，没有生气，使人敬而远之，非常严肃，甚至有点吓人的感觉，表现中世纪社会（存天理、灭人欲）
文艺复兴时期：
文艺复兴时期的神、真实自然富丽而和谐鲜活贴近现实生活，生动，使人倍感亲切，崇尚人性和科学。
那同学接下来这个问题需要你们自己独立完成，请问《椅中圣母》反应了文艺复兴怎样的社会文化背景？
你们可以尽可能的大胆猜想一下。
（给大家两分钟的讨论时间时间）
生：
（）
师：
其实只有四个字：
人文精主义。
其核心是人乃万物之本,主张以个人作为衡量一切事物的尺度。
但他们还是相信有神，但是神也是有人性的，他们冲破了封建的专制和宗教神学的思想对人的束缚，推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
所以美术作品是时代政治、宗教、经济文化等的产物。
他出来能带给我们美感，还可以给我们提供很多信息，他也像一本史记，记录了我们整个人类的文化和发展，这就是为什么我要保护这些珍贵的历史文物。
就像你们保护你们的日记本一样，东藏西藏、还要拿个小锁锁起来一样的。
大总结：
好的回顾一下今天讲的内容?
?
【篇三：
第一大周教案】
第一单元位置与方向
一、教材分析：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：
依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
二、单元教学目标：
1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北方向
教学内容：
教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：
1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
教学重难点：
会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？
这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？
二、愉快体验，探究新知
1．观察主题图
（1）出示第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？
愿意当小导游为大家介绍一下吗？
同桌之间互相解说。
（3）指名上台讲。
2．学习例1：
出示第3页彩图。
（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？
大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？
早上太阳在什么方向？
面朝太阳，我们面对的是什么方向？
背对的方向是什么方向？
学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。
（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？
（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。
引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
（4）回教室填写例1。
三、分层练习，巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么（练习一第1题）？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做：
5人一组，1人指挥，4人做动作。
（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。
）
四、课堂小结
今天大家学到了什么？
还有什么疑问？
回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。
板书设计：
位置与方向
早上太阳在东方
面东，背西，左手北，右手南
东西相对，南北相对
【教学反思】：
第2课时绘制平面图
教学内容：
教材第4页例2及练习一第2题。
教学目标：
1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右
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