中班游戏教案《打地鼠》及教学反思合集修改版.docx

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中班游戏教案《打地鼠》及教学反思合集修改版

第一篇：

中班游戏教案《打地鼠》及教学反思

中班游戏教案《打地鼠》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作，培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏，鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情，快来看看幼儿园中班游戏《打地鼠》含反思教案吧。

活动名称：

音乐游戏《打地鼠》

活动目标：

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.喜欢参与游戏，体验。

活动重点：

会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动难点：

通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备：

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程：

一、开始部分导入：

变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师：

这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

二、基本部分

（一）播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

师：

一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

师：

在刚才的动画里，出现了哪些角色?

师：

小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师：

小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

（二）倾听音乐，感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师：

我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?

想到了什么?

2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：

刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?

我们可以做什么动作?

请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师：

刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?

我们可以做什么动作呢?

请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：

这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师：

这段音乐听了你感觉他们在干嘛?

我们可以做什么动作表示呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师：

这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?

我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

（三）讲解游戏的玩法和规则师：

音乐开始，游戏开始。

音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。

在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。

在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。

音乐结束，游戏结束。

（四）教师带领幼儿分角色开始游戏（游戏进行2-3遍）1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。

师：

小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

四、活动延伸：

1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

本文扩展阅读：

地鼠是昼伏夜行动物，一般在夜晚8~11点最为活跃，运动时腹部着地，行动不敏捷，巧手营巢，牙齿十分坚硬，可咬断细铁丝，有很强的贮食习性，兴奋时发出强烈的金属性音响。

雌鼠比雄鼠强壮，除发情期外，雌鼠不易与雄鼠同居，且雄鼠易被雌鼠咬伤。

地鼠的生产能力旺盛，生长发育快。

地鼠对皮肤移植的反应很特别，在许多情况下，非近交系的封闭群豚鼠个体之间皮肤相互移植均可存活，并能长期成活下来，而不同种群动物之间的皮肤相互移植，则100%不能存活，并被排斥。

第二篇：

中班体育游戏《打地鼠》教学反思

中班体育游戏《打地鼠》教学反思

活动设计反思：

幼儿园教育指导纲要（试行）指出，在健康领域幼儿园应该“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”因此，本活动主要采用户外活动的形式来加强幼儿的体育锻炼，以期达到锻炼幼儿身体，增强其对体育活动兴趣的目的。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出中班幼儿动作发展的目标“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活动采用《打地鼠》的游戏，通过幼儿模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避农民击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力量。

整个活动在游戏的氛围中开展，能够培养幼儿对体育活动的兴趣。

本次活动的主旨是在轻松的情景游戏中，锻炼幼儿下肢力量的同时能够培养幼儿对体育活动的兴趣。

选择情景游戏《打地鼠》，预期通过三个主要环节来达成我的活动目标：

通过“小地鼠摘玉米”的过程来实现目标中的坚持蹲走一段距离，练习下肢力量；通过“农民伯伯打地鼠”的环节来实现“增强下肢力量，初步树立自我保护意识”的目标；通过“幼儿扮演农民伯伯打地鼠”的游戏让幼儿都能积极参加游戏并体验体育游戏的快乐，萌发对体育活动的兴趣。

环节之间过渡自然，为缓解幼儿的身体疲劳还特意设置了放松的环节。

整个活动充分地体现了“以幼儿为本”的教学理念以及幼儿园“以游戏为主要活动方式”的特点。

由于该活动的组织者是没有任何经验的在校学生，因此，在活动组织中应该注意对幼儿反应的关注和活动秩序的调控。

第三篇：

中班体育游戏《打地鼠》

中班体育游戏《打地鼠》

设计意图：

幼儿园教育指导纲要（试行）指出，在健康领域幼儿园应该“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”因此，本活动主要采用户外活动的形式来加强幼儿的体育锻炼，以期达到锻炼幼儿身体，增强其对体育活动兴趣的目的。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出中班幼儿动作发展的目标“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活动采用《打地鼠》的游戏，通过幼儿模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避农民击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力量。

整个活动在游戏的氛围中开展，能够培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动目标：

1.通过《打地鼠》的游戏，能坚持蹲走一段距离，增强下

肢力量。

2.初步树立自我保护意识。

3.积极主动地参与游戏，验体育游戏的乐趣。

活动准备：

1．经验准备

（1）了解过小地鼠的特征及生活习性。

（2）玩过或了解《打地鼠》的游戏。

（3）学会律动《小跳蛙》《喜欢》。

2．物质准备

（1）场地上简单的布置一个玉米地的场景。

（2）空气棒2根，音乐《小跳蛙》、《喜欢》。

活动过程：

一、开始部分（此部分约5分钟）

（一）集合整队，师生问好。

1.集合整队

师：

准备好了吗？

2.师幼问好

师：

小朋友们早上好！

（春天哥哥早上好！

）3.放松

师：

我们一起跑跑步，热热身，听口令“跑步走，一二

一、一二一„„”，（跑回原地）找到自己的位置站好。

（二）跳热身律动《小跳蛙》1.教师带领幼儿回顾律动小跳蛙

师：

在玩游戏之前，春天哥哥要带小朋友做律动《小跳蛙》。

2.教师带全部幼儿跳《小跳蛙》与幼儿互动

（1）放音乐跳《小跳蛙》

（配班老师根据现场的运动量大小给一些需要脱掉外套的幼儿脱掉外套）

二、基本部分（此部分约15分钟）

（一）赋予角色，进行下肢力量的初步练习1．教师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性

（1）师：

我们今天要玩小地鼠的游戏，在玩游戏的时候小朋友一定要听春天哥哥的指挥，不然这个游戏就不好玩了。

（2）师：

你们知道小地鼠吗？

（知道）小地鼠是怎么走路的，谁来学一学，他学的怎么样啊！

我再请一位小朋友来学一学，小地鼠到底是怎么走路的呢？

跟我来学一学。

（3）师：

你们知道小地鼠喜欢吃什么吗？

（玉米、其他）其实小地鼠最喜欢吃玉米。

2.教师给幼儿赋予小地鼠的角色，练习蹲走。

（1）师：

春天哥哥会神奇的魔法，我现在把所有小朋友变成小地鼠（蹲下）。

小地鼠的家里没有吃的了，我们出去找吃的。

（2）教师带领幼儿向“玉米地”进发，练习蹲走。

（二）教师引导幼儿进行《打地鼠》游戏

1.师：

咦！

这里有些玉米，我们在这里摘玉米吧！

（好）可是玉米长在好高的地方啊！

我们要怎样才能摘到呢？

（跳起来）（教师请个别幼儿示范）

2.师：

现在所有小朋友开始跳起来摘玉米。

（指导幼儿跳起来摘玉米，并将摘到的玉米放到篮子里）

3.创设情境，教师讲解游戏规则：

那里有好多玉米，农民伯伯在那里睡觉，我们轻轻的过去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠该怎么办？

（跑）他会打我们的，可是我们跑不过

他，我们应该像这样抱头躲起来（教师示范），他走了我们又站起来说：

“我在这里”。

4.强调规则，让幼儿练习两次。

师：

小地鼠们记住了没有，农民伯伯来了该怎么做（抱头蹲下）他走了呢？

（站起来）。

5.教师带领幼儿进入玉米地，初步尝试《打地鼠》游戏。

（1）师：

不好了，农民伯伯醒了，小地鼠快躲起来！

（2）师幼一起进行“打地鼠”的游戏。

（3）师：

农民伯伯打累了他回家了，我们把我们摘到的玉米带回家。

6．教师带领幼儿放松下肢

师：

累了吗！

我们休息一下吧！

（放松运动，拍拍小脚）

（三）引导幼儿自主进行《打地鼠》的游戏1.变换队形，让幼儿围圈站好。

2.师：

现在呢？

春天哥哥要帮农民伯伯打小地鼠。

2.再次强调游戏规则，教师示范游戏。

3.在教师引导下，幼儿自主体验《打地鼠》游戏的乐趣。

（1）师：

有哪个小朋友愿意帮农民伯伯打小地鼠！

（我，我）我请这两个小朋友来！

（2）师：

还有谁愿意来？

（我，我）这么多小朋友要来呀！

那我变成幸运大转盘指到谁，谁就来。

（3）请个别幼儿扮演农民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戏。

（四）教师带领幼儿放松下肢

师：

现在所有小朋友把手牵上、抖一抖我们的小脚、再抖一下、再抖一下。

（五）游戏后小结

1.师：

农民伯伯为什么要打小地鼠！

（因为小地鼠没有经过他允许就去摘他的玉米，我们小朋友以后没有别人的允许，能不能随便拿别人的东西！

（不能）2.师：

小朋友在幼儿园里看到喜欢的东西能不能随便带回家！

（不能）

3.师：

我们去别的小朋友家玩的时候看到自己喜欢的玩具能不能带走！

（不能）

三、活动结束（此部分约5分钟）

1.师：

今天玩得开心吗？

我们一起来放松一下。

2.教师带领全体幼儿一起做放松律动《喜欢》。

3.在律动音乐中带领幼儿回到活动室。

活动延伸：

科学活动《有趣的小地鼠》

第四篇：

幼儿园中班音乐游戏教案《打地鼠》及教学反思

《中班音乐游戏教案《打地鼠》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏教案《打地鼠》含反思！

活动目标：

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动活动难点：

通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备：

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程：

一、开始部分

导入：

变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师：

这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

二、基本部分

（一）播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

师：

一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

师：

在刚才的动画里，出现了哪些角色?

师：

小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师：

小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

（二）倾听音乐，感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师：

我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?

想到了什么?

2、分段倾听音乐

①听音乐中的第一段师：

刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?

我们可以做什么动作?

请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师：

刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?

我们可以做什么动作呢?

请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习

③听音乐中的第三段师：

这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师：

这段音乐听了你感觉他们在干嘛?

我们可以做什么动作表示呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师：

这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?

我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

（三）讲解游戏的玩法和规则师：

音乐开始，游戏开始。

音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。

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.来源:

快思老.师教案网!

在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。

在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。

音乐结束，游戏结束。

（四）教师带领幼儿分角色开始游戏（游戏进行2-3遍）

1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分

1.播放音乐，幼儿离场。

师：

小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

四、活动延伸：

1.美工区---画地鼠

2.表演区---表演打地鼠

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班音乐游戏教案《打地鼠》含反思这篇文章共4041字。

第五篇：

打地鼠大班体育游戏教案

【活动设计】

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：

幼儿动作发展的主要目标是动作协调、灵敏，具有一定的力量与耐力等。

可是，如今幼儿的下肢力量普遍比较薄弱，影响幼儿的走、跑、跳等动作发展。

下蹲运动能很好锻炼幼儿的腿部力量，既简单又便于操作。

但单纯的下蹲练习较为枯燥，无法使幼儿产生较大的兴趣。

如何让幼儿在游戏中进行下蹲运动，锻炼他们的腿部力量呢？

为此，我特别设计了本次真人版的打地鼠游戏。

游戏中，幼儿用重新改良设计过的布垫来拼接成不同形状，并进行爬、跳、打地鼠等游戏，通过打地鼠游戏中反复的下蹲运动，达到锻炼幼儿的下肢力量的目的。

整个活动以看图接任务，比赛玩游戏的形式来贯穿始终，使每位幼儿都能积极地参与其中，也提高了幼儿的竞争意识与合作意识。

【活动目标】

1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。

2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

【活动准备】

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

【活动过程】

一、带领幼儿人进行热身运动。

1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师：

①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。

玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。

小手前平举，侧平举。

②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。

2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。

师：

我们要用这个垫子做一些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。

第一任务来了哦。

（图一）游戏规则，仔细听。

现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。

2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。

①垫子上的圆形帽子能取下。

现在第二个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。

②猜接下来我们要玩什么游戏。

跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

3、第三个任务，图二和图三，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

师：

第三个任务来了！

请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：

（图二）将长地毯按图拆成3块，

1、

2、3拉，

1、

2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，（图三）并摆放成图上的样子。

3号“预备”

4、第四个任务，出示图四，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师：

为什么要变成这个正方形？

请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戏？

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。

请小朋友再猜要做什么游戏？

引导幼儿说出打地鼠游戏。

三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

1、出示图五，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成一个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。

地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。

（教师先示范打地鼠，播放音乐）。

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。

四、放松活动。

将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。

【活动反思】

经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。

在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。

在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。

虽没有在比赛获得理想成绩。

但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。

有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。

先说一说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。

在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。

整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。

幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。

整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。

虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。

至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。

在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。

感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中一直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。

这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。

虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。

摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。