水平三学段排球比赛主题单元教学设计.docx

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水平三学段排球比赛主题单元教学设计

水平三学段《排球比赛》主题单元教学设计

一、教材简析

小排球比赛大体上可以分成两大类：

一类是单项技术与串联技术的比赛，如两人对传比赛、两人对垫比赛等；一类是双方隔网的比赛。

小排球隔网比赛运用的技战术比较简单，主要以发球（男子上手、女子下手发球）、传球和垫球技术的运用为主，水平稍高的队也出现扣球（吊球）和拦网技术。

在双方各上场6名队员的比赛中，上场阵容多见“四、二配备”，进攻时常用“中一二”进攻阵型，组织进攻时垫二传运用较多，防守时一般都以无人拦网或单人拦网的防守阵型为主。

小排球的突出特点是球体小，重量轻，符合少年儿童的身心特点，能提高少儿对排球的兴趣。

小排球比赛的主要规则与六人制排球相似，对培养少儿的技战术基本功，发展移动速度、动作速度、反应速度，提高技战术运用的意识有积极作用。

二、学情分析

通过水平一和水平二以及水平三五年级的四人排球的学习，学生已经对排球比赛不陌生，对排球比赛的方法、基本规则场上队员的站位、职责都有了较好的理解和感知，而且水平三六年级的学生在认知、探究和合作等能力较水平一、二的学生有明显增强，这都为本单元的学习打下扎实的基础。

由于身体素质的差异和排球学习的深入，学生掌握的排球基本技术甚至是排球兴趣方面也形成一定的差异，这是水平三排球教学必须面对的问题。

三、教学策略

在熟悉排球比赛方法和基本规则之后，整个单元六课时的学习，将发球和接发球、集体正面防守垫球、正面上手传球、扣球（吊球）、大三角站位（防守）、中二传技战术运用等基本技战术串联在一起，让学生先尝试后讲解，通过自主体验和讲解示范，将他们穿插在各种比赛中，通过不断的尝试比赛，发现问题解决问题，并在课堂中穿插排球的裁判知识和比赛欣赏，提高学生的基本技战术在实际比赛中的应用能力和欣赏比赛的能力。

单元主题

排球比赛

单元目标

1、喜爱并积极参与排球比赛，能初步具备排球比赛的集体意识；

2、知道排球比赛的基本方法，熟练运用正面上手发球（男）、侧面下手发球（女），正面上手传球、扣球（吊球）等基本技能和简单的中二传战术。

3、发展速度、灵敏、协调等身体素质。

4、充分相信自己的能力，自尊、自信，勇敢克服困难，培养坚强的意志。

5、能在游戏中遵守游戏规则，与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道德作风。

重点难点

重点：

熟练运用基本技战术进行正式比赛；难点：

比赛中互相配合。

主题

内容

学习目标

教与学活动提示

评价要点

1、排球比赛之尝试比赛

本课主目标：

运动参与

1、知道排球比赛的方法和基本规则。

2、比赛中能正确使用发球和接发球，力争做到动作规范；能模仿和积极尝试传球和扣球（吊球）动作。

3、能主动参与排球比赛，并能参与小组讨论，发现比赛中需要解决的问题。

【重点难点】

重点：

排球比赛的方法和基本规则。

难点：

正确合理使用发球和接发球技术。

1、请几个技能掌握较好的学生配合教师讲解排球比赛方法和规则。

要求：

听清比赛方法和规则。

2、根据实际将技能、身体素质状况较好的学生穿插分在不同小组（保持水平基本接近），指定小组和小队的负责人并明确职能。

要求：

各小组落实站位次序，尝试比赛；能边比赛边思考影响比赛胜负的关键因素。

3、组织学生交流和讨论：

影响排球比赛胜负的关键因素，并引导学生关注发球和接发球成功率，关注不同的击球动作。

4、两人一组，相距3—4米连续发球和接发球。

要求：

尽量做到正面双手垫球。

5、四人一组隔网进行你传我扣（吊球）练习，要求：

尽量用上手传球，保持击球手型和良好的击球时机。

6、六人排球比赛。

拓展储备：

穿梭跑动垫球。

课外延伸：

对墙自打自垫。

1遵守比赛方法和规则；

2积极参与和同伴一起尝试比赛。

2、排球比赛之趣味正面垫球

本课主目标：

运动技能

1、知道行进间垫球的动作要领。

2、垫球时能做到垫球平稳，行进动作协调，在胸前以双臂或单手垫击球的下方。

3、能与同伴一起在练习中能认真体会团队与胜负的关系。

【重点难点】

重点：

垫球行进中球能做到垫击平稳，行进动作协调，击球部位正确。

难点：

能在比赛中尽力减少失误，争取用合适的力量将球垫入筐中。

1、组织学生依次进行《原地垫球入筐》游戏。

2、游戏后组织讨论并引导：

移动中如何控制垫球的高度和角度？

3、讲解示范趣味正面垫球比赛的动作技术要点。

明确趣味正面垫球比赛能做到垫球平稳，行进中动作协调，击球部位正确。

4、小组轮流做移动垫球入筐练习。

要求垫球平稳，高度适中，行进动作协调，比比谁能用最少的次数将球垫进筐内。

5、强调游戏规则之后，让学生自由尝试。

6、分组进行趣味垫球比赛。

要求做到尽力减少失误，争取最多的进球。

拓展储备：

你垫我传。

课外延伸：

传球变化比多（比高、比远等）

1行进中垫球时能做到垫球平稳。

2比赛中尽量减少垫球失误。

3、排球比赛之明星一招：

正面上手传球

本课主目标：

运动技能

1、知道正面上手传球的运用时机和动作要领。

2、初步掌握正面上手传球动作。

传球时能运用蹬地、伸臂和拨指等基本要领。

传球瞬间手腕要适度紧张，用力抖腕。

3、运用多种正面上手传球练习，发展协调性和手腕弹性。

【重点难点】

重点：

传球时能协调运用蹬地、伸臂和拨指等动作。

难点：

传球时观察对方站位漏洞。

1、讲解二人对传球比赛方法，组织学生分组比赛，看那一组传得多。

2、讲解示范正面上手传球在比赛中的作用。

2、组织讨论并引导：

比赛中如何将球传到对方站位的薄弱区域？

3、组织学生找空位传球练习。

4、讲解本次比赛方法和规则，强调和鼓励多尝试用正面上手传球得分。

5、分组进行比赛。

要求能适当尝试运用正面上手传球参与比赛。

拓展储备：

传球擂台赛。

方法（略）

课外延伸：

侧传球。

1传球技术动作正确，积极在比赛中尝试练习。

2比赛中能观察对方的站位。

4、排球比赛之明星一招：

吊球（扣球）

本课主目标：

运动技能

1、知道吊球（扣球）的价值。

2、通过练习传球时能做到手型、击球点正确，全身协调用力。

3、具有不怕失败，比赛中勇于尝试运用已有的各种技术。

【重点难点】

重点：

吊球（扣球）时能做到手型、击球时机正确，全身协调用力。

难点：

比赛中能根据对方防守站位运用吊球（扣球）技术。

1、教师讲解提出问题，问学生在排球比赛中最有效的得分手段是什么？

学生积极讨论。

2、组织学生组织讨论：

如何将在比赛中运用吊球（扣球）技术？

教师引导学生根据同伴传球的实际情况和对方防守的站位情况实施吊球或扣球。

3、学生进行一垫一扣练习。

4、组织学生进行在教师传球的配合下进行吊球（扣球）练习。

5、组织学生进行发球、接发球、传球和吊球（扣球）组合练习。

6、组织分组组合技术比赛，凡吊球成功得一分，扣球成功得二分。

拓展储备：

吊球（扣球）入筐（方法略）

课外延伸：

自垫自扣

1吊球时能做到手型、击球时机正确。

2比赛中能大胆尝试运用吊球技术。

5、排球比赛之战术体系:

中二传

本课主目标：

运动参与

1、知道中二传进攻阵形的站位和基本战术组织。

2、能通过控制一传的准确性和二传的正面传球能力来合理分配2、4号位的进攻战术。

3、乐于反复合作练习，在练习中相互鼓励共同提高。

【重点难点】

重点：

能加强一传的稳定性和二传的合理分配，提高吊球（扣球）的成功率；

难点：

一传的到位率。

1、组织学生进行接发球换位比赛。

2、讲解中二传战术并组织讨论。

3、发球和接发球练习。

4、组织一传、二传、吊球（扣球）技术串联练习。

5、组织中二传战术比赛。

拓展储备：

自传球投篮（方法略）

课外延伸：

上一步打树叶

1努力控制球的飞行方向。

2能做出技术动作的合理运用。

6、排球比赛之排球挑战赛

本课主目标：

运动参与

1、熟悉正式比赛的规则和方法。

2、能主动运用中二传三角进攻手段得分。

3、提高场上互相配合、相互鼓励的集体主义意识。

重点：

主动运用中二传三角进攻手段得分。

难点：

场上视野开阔，主动与同伴配合。

1、谈话：

交流以前学过的进攻战术以及自己了解的排球比赛的战术。

2、组织学生进行近距离“发（抛）—垫—传－扣（吊）”练习。

3、讲解排球比赛基本规则

4、主题比赛，改变比赛规则，凡经过组织进攻获胜的每球可得2分，以鼓励主动组织进攻；每局10分

拓展储备：

二人配合拦网（方法略）

课外延伸：

自传自扣

比赛中反应灵敏，动作协调，能和同伴互相配合。

7

达标项目

发球、传球、（扣球）吊球

第1课时

【主题内容】排球比赛之尝试比赛

【活动方法】

排球比赛：

由两支人数相等的球队（6人），在被球网隔开的两个均等的场区内，根据规则以身体任何部位，将球从网上击入对方场区，而不使其在本方场区内落地

【学习目标】本课主目标——运动参与

1、知道排球比赛的方法和基本规则。

2、比赛中能正确使用发球和接发球，力争做到动作规范；能模仿和积极尝试传球和扣球（吊球）动作。

3、能主动参与排球比赛，并能参与小组讨论，发现比赛中需要解决的问题。

【重点难点】

重点：

排球比赛的方法和基本规则。

难点：

正确合理使用发球和接发球技术。

【教学建议】

活动适应：

垫球跑+你发我接

技能获取：

排球比赛[a.讲解比赛方法和规则；b.分组尝试比赛；c.讨论，你发我接；d.你传我扣（吊）；e.比赛。

]

教学方法：

1、请几个技能掌握较好的学生配合教师讲解排球比赛方法和规则。

要求：

听清比赛方法和规则。

2、根据实际将技能、身体素质状况较好的学生穿插分在不同小组（保持水平基本接近），指定小组和小队的负责人并明确职能。

要求：

各小组落实站位次序，尝试比赛；能边比赛边思考影响比赛胜负的关键因素。

3、组织学生交流和讨论：

影响排球比赛胜负的关键因素，并引导学生关注发球和接发球成功率，关注不同的击球动作。

4、两人一组，相距3—4米连续发球和接发球。

要求：

尽量做到正面双手垫球。

5、四人一组隔网进行你传我扣（吊球）练习，要求：

尽量用上手传球，保持击球手型和良好的击球时机。

6、六人排球比赛。

拓展储备：

穿梭跑动垫球。

1、讲解示范，突出在快速移动中垫好球；2、组织学生迎面穿梭跑动垫球，比一次垫球的次数。

课外延伸：

对墙自打自垫。

【评价要点】

1、遵守比赛方法和规则；

2、积极参与和同伴一起尝试比赛。

第2课时

【主题内容】排球比赛之趣味正面垫球

【活动方法】

趣味正面垫球：

用胶圈做筐，将学生分成人数相等的若干队，每队距筐8米，列队站好。

听到信号后，排头做自垫球移动前进，至距筐约3米处时将球垫向筐内，然后徒手跑回击下一人的手掌，第二人做与排头同样的动作，全队依次进行。

速度快入球多的队名次列前（以入球多少为主）。

规则：

场地如图，1、必须用垫击方式垫球入筐。

2、中途球落地应在落地点捡起再接着做。

【学习目标】本课主目标——运动技能

1、知道行进间垫球的动作要领。

2、垫球时能做到垫球平稳，行进动作协调，在胸前以双臂或单手垫击球的下方。

3、能与同伴一起在练习中能认真体会团队与胜负的关系。

【重点难点】

重点：

垫球行进中球能做到垫击平稳，行进动作协调，击球部位正确。

难点：

能在比赛中尽力减少失误，争取用合适的力量将球垫入筐中。

【教学建议】

活动适应：

自垫球+投球入筐

方法一：

持球做自垫球，可自由移动，单、双手均可。

方法二：

在场地上划一条投掷线，线前2～3米处并放若干个筐，学生分成若干个小组，在组长带领下依次练习将球直接投向筐，看谁命中率高。

技能获取：

趣味垫球比赛[a.原地垫球入筐；b.讲解示范趣味正面垫球比赛；c.移动垫球入筐；d.强调比赛规则；e.趣味垫球比赛]。

教学方法：

1、组织学生依次进行《原地垫球入筐》游戏。

2、游戏后组织讨论并引导：

移动中如何控制垫球的高度和角度？

3、讲解示范趣味正面垫球比赛的动作技术要点。

明确趣味正面垫球比赛能做到垫球平稳，行进中动作协调，击球部位正确。

4、小组轮流做移动垫球入筐练习。

要求垫球平稳，高度适中，行进动作协调，比比谁能用最少的次数将球垫进筐内。

5、强调游戏规则之后，让学生自由尝试。

6、分组进行趣味垫球比赛。

要求做到尽力减少失误，争取最多的进球。

拓展储备：

你垫我传。

课外延伸：

传球变化比多（比高、比远等）

【评价要点】

1、行进中垫球时能做到垫球平稳，高度适中，动作协调，击球部位正确。

2、比赛中尽量减少垫球失误。

第3课时

【主题内容】排球比赛之明星一招——正面上手传球

【活动方法】

正面上手传球比赛：

在正常的排球比赛中鼓励多用正面上手传球攻击对方防守薄弱区域，凡是能运用正面上手传球过网成功则能得三分，而且对持球判罚尺度适度放宽（允许在手中停留较长时间），采用每球得分制，每局11分，三局两胜制。

【学习目标】本课主目标——运动技能

1、知道正面上手传球的运用时机和动作要领。

2、初步掌握正面上手传球动作。

传球时能运用蹬地、伸臂和拨指等基本要领。

传球瞬间手腕要适度紧张，用力抖腕。

3、运用多种正面上手传球练习，发展协调性和手腕弹性。

【重点难点】

重点：

传球时能协调运用蹬地、伸臂和拨指等动作。

难点：

传球时观察对方站位漏洞。

【教学建议】

活动适应：

你垫我传+两人对传+比一比，谁传得远

要求：

传球时能运用蹬地、伸臂和拨指等基本要领。

传球瞬间手腕要适度紧张，用力抖腕。

技能获取：

正面上手传球比赛[a.尝试二人对传球比赛；b.讲解示范正面上手传球在比赛中的作用。

c.组织学生找空位传球练习；d.讲解本次比赛方法和规则；e组织正面上手传球比赛]。

教学方法：

3、讲解二人对传球比赛方法，组织学生分组比赛，看那一组传得多。

4、讲解示范正面上手传球在比赛中的作用。

2、组织讨论并引导：

比赛中如何将球传到对方站位的薄弱区域？

3、组织学生找空位传球练习。

4、讲解本次比赛方法和规则，强调和鼓励多尝试用正面上手传球得分。

5、分组进行比赛。

要求能适当尝试运用正面上手传球参与比赛。

拓展储备：

传球擂台赛。

方法：

将学生分成人数相等的若干小组，小组中每人传三次同伴的抛球，目标分别是对方场地的2号位、3号位和4号位，成功一次得一分，累计计算每个小组的总得分来计算胜负。

课外延伸：

侧传球。

【评价要点】

1、传球技术动作正确，积极在比赛中尝试练习。

2、比赛中能观察对方的站位。

第4课时

【主题内容】排球比赛之明星一招——吊球（扣球）

【活动方法】

吊球（扣球）：

在6米╳12米的小场地（可根据实际情况适当调整场地）上，每队上场三人，大三角站位，一人接发球，一人正面上手传球，一人吊球（扣球），对传球持球判罚尺度适度放宽（允许用“捞”、“捧”去击球，不允许“携带”球和接住抛球），采用每球得分制，吊中一球得一分，扣中一球得二分，每队接10个有效发球（发球方式不限），根据每队最终得分判断胜负。

【学习目标】本课主目标——运动技能。

1、知道吊球（扣球）的价值。

2、通过练习传球时能做到手型、击球点正确，全身协调用力。

3、具有不怕失败，比赛中勇于尝试运用已有的各种技术。

【重点难点】

重点：

吊球（扣球）时能做到手型、击球时机正确，全身协调用力。

难点：

比赛中能根据对方防守站位运用吊球（扣球）技术。

【教学建议】

活动适应：

对墙角自扣反弹球练习。

技能获取：

三角进攻[a.对面一垫一扣；b.组织讨论：

如何将在比赛中运用吊球（扣球）技术？

c.复习正面上一步吊球（扣球）动作；d.发球、接发球、正面上手传球、吊球（扣球）组合练习；e.组织组合技术比赛]。

教学方法：

1、教师讲解提出问题，问学生在排球比赛中最有效的得分手段是什么？

学生积极讨论。

2、组织学生组织讨论：

如何将在比赛中运用吊球（扣球）技术？

教师引导学生根据同伴传球的实际情况和对方防守的站位情况实施吊球或扣球。

3、学生进行一垫一扣练习。

4、组织学生进行在教师传球的配合下进行吊球（扣球）练习。

5、组织学生进行发球、接发球、传球和吊球（扣球）组合练习。

6、组织分组组合技术比赛，凡吊球成功得一分，扣球成功得二分。

拓展储备：

吊球（扣球）入筐

目的：

提高学生吊球（扣球）的准确性。

场地器材：

在排球场地心上和5号区放上两个大筐子。

方法：

将学生分成人数相等的若干队，每人持一球。

在四号位做自抛吊球（扣球），所吊球砸中球筐则得1分，扣中球筐则得2分，各小组累计得分多者为胜队。

课外延伸：

自垫自扣

【评价要点】

1、吊球（扣球）时能做到手型、击球时机正确。

2、比赛中能大胆尝试运用吊（扣）球技术。

第5课时

【主题内容】排球比赛之战术体系——中二传

【活动方法】

“中二传”进攻阵形及其变化：

由一名前排或后排队员在前排中位置做二传，其他队员参与进攻的阵形，称做“中二传”进攻阵形。

其特点是二传队员在中间，一传容易到位，战术可简可繁，适合不同技术水平的队。

技术水平较低的队可组织前排2、4号位扣一般高球，技术水平较高的队可组织各种战术进攻。

【学习目标】本课主目标——运动技能。

1、知道中二传进攻阵形的站位和基本战术组织。

2、能通过控制一传的准确性和二传的正面传球能力来合理分配2、4号位的进攻战术。

3、乐于反复合作练习，在练习中相互鼓励共同提高。

【重点难点】

重点：

能加强一传的稳定性和二传的合理分配，提高吊球（扣球）的成功率；

难点：

一传的到位率。

【教学建议】

活动适应：

接发球换位等游戏。

技能获取：

中二传战术[a.讲解中二传战术并组织讨论；b.发球和接发球；c.一传、二传、吊球（扣球）技术串联；d.中二传战术比赛。

]

教学方法：

1、组织学生进行接发球换位比赛。

2、讲解中二传战术并组织讨论。

3、发球和接发球练习。

4、组织一传、二传、吊球（扣球）技术串联练习。

5、组织中二传战术比赛。

拓展储备：

自传球投篮

目的：

提高学生掌握上手传球的能力。

场地器材：

篮球场；排球若干。

方法：

将学生分成人数相等的若干组，列队在篮球场罚球区，第一人持球做自传球1～3次，然后把球再传向篮筐，球碰篮板得1分，碰篮圈得2分，入筐得3分，依次进行。

积分多的队名次列前。

规则：

必须用双手做上手传球。

课外延伸：

上一步打树叶

【评价要点】

1、努力控制球的飞行方向。

2、能做出技术动作的合理运用。

第6课时

【主题内容】排球比赛之排球挑战赛

【活动方法】

将人数分成均等的6人一组，在标准的比赛场上，规则基本上向正式比赛靠近，只是持球判罚尺度适当放宽，分数为每局10分制，三局两胜，鼓励进攻，凡主动进攻成功得2分。

凡获胜队伍留在场上继续比赛，落败队伍则由下一组替换上场，看那一组在场上赢的场次多为胜。

【学习目标】本课主目标——运动参与。

1、熟悉正式比赛的规则和方法。

2、能主动运用中二传三角进攻手段得分。

3、提高场上互相配合、相互鼓励的集体主义意识。

【重点难点】

重点：

主动运用中二传三角进攻手段得分。

难点：

场上视野开阔，主动与同伴配合。

【教学建议】

活动适应：

过三关+一发一接赛。

技能获取：

排球挑战赛[a.交流前面学过的中二传站位和三角进攻；b.近距离“发（抛）—垫—传－吊（扣）”；c.讲解排球比赛规则；d.改变比赛规则，凡经过组织进攻获胜的每球可得2分，以鼓励主动组织进攻，每局10分加强紧迫感。

]

教学方法：

1、谈话：

交流以前学过的进攻战术以及自己了解的排球比赛的战术。

2、组织学生进行近距离“发（抛）—垫—传－扣（吊）”练习。

3、讲解排球比赛基本规则

4、主题比赛，改变比赛规则，凡经过组织进攻获胜的每球可得2分，以鼓励主动组织进攻；每局10分

拓展储备：

二人配合拦网

目的：

提高学生拦网的能力。

方法：

讲学生分成若干二人小组，每组一人在3号位准备拦对方4号位的扣球，由老师抛球或二传传球，拦网人看出球方向进行移动拦网，3号位向2号位移动组成双人拦网，拦网成功则得1分，每拦一次换下一组做，在规定的次数内，积分多的组名次列前。

规则：

1、拦网不许触网；2、未拦住或拦网失误均不得分。

课外延伸：

自传自扣

【评价要点】

1、运用发球、垫球、传球、扣球（或吊球）动作合理；

2、比赛中反应灵敏，动作协调，能和同伴互相配合。

第7课时

【主题内容】排球比赛之颠峰对决（待定）

【活动方法】

【学习目标】本课主目标——社会适应。

【重点难点】

重点：

难点：

【教学建议】

活动适应：

技能获取：

教学方法：

拓展储备：

课外延伸：

【评价要点】